Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Capaian Kompetensi Kognitif Siswa Sekolah Dasar pada Masa Belajar dari Rumah

Authors

  • Dian Permatasari Universitas Terbuka, Indonesia, Indonesia
  • Sri Haryati Universitas Tidar, Indonesia, Indonesia
  • Aminuddin Zuhairi Universitas Terbuka, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2180

Keywords:

Capaian kompetensi kognitif, motivasi, perhatian orang tua

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis pengaruh perhatian orang tua terhadap capaian kompetensi kognitif siswa SD kelas rendah pada masa belajar dari rumah di Kecamatan Parakan, (2) menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap capaian kompetensi kognitif siswa SD kelas rendah pada masa belajar dari rumah di Kecamatan Parakan, dan (3) menganalisis secara bersama-sama seberapa besar pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap capaian kompetensi kognitif siswa SD kelas rendah pada masa belajar dari rumah di Kecamatan Parakan. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua orang tua siswa kelas II pada Gugus Sudirman yang berjumlah 245 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner (angket), dokumentasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji validitas dan reliabilitas dan analisis deskriptif statistik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) perhatian orang tua secara parsial berpengaruh terhadap capaian kompetensi kognitif siswa SD kelas rendah pada masa belajar dari rumah, (2) motivasi belajar secara parsial berpengaruh terhadap capaian kompetensi kognitif siswa SD kelas rendah pada masa belajar dari rumah, dan (3) perhatian orang tua dan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap capaian kompetensi kognitif siswa SD kelas rendah pada masa belajar dari rumah.

References

Aisyiah, S., Taufina, T., & Montessori, M. (2020). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kritis Siswa Menggunakan Metode Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 784–793. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.454

Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Ahmadi, Abu. (2009). Psikologi Umum. Jakarta: Rineka Cipta.

Aliyyah, R. R., & Abdurakhman, O. (2016). Pengelolaan Kelas II di SD Amaliah Ciawi Bogor. Jurnal Sosial Humaniora, 7(2), 81-95.

Amalia, I. N., Nuswowati, M. dan Nurhayati, S. (2018). Studi Kasus Terhadap Pencapaian Kompetensi Kognitif Pada Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Pendidikan, 7(2), 54-61.

Anderson, L & Krathwohl, D. (2010). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: a revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Terj. Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Asrori. M (2007). Psikologi Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima

Bujari, Dian Andesta (2018). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Jurnal Literasi, IX (1),37-38.

Caesari, B. D., Amelia, A., Hasanah, U., Putra, A. M., & Rahman, H. (2013). Analisis Keefektifan Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. MAHAGURU: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 28–37. Retrieved from https://ummaspul.e-journal.id/MGR/article/view/559

Daheri, M., Juliana, J., Deriwanto, D., & Amda, A. D. (2020). Efektifitas WhatsApp sebagai Media Belajar Daring. Jurnal Basicedu, 4(4), 775–783. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.445

Dahar, R. W (2006). Teori-teori Belajaran & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Dimyati dan Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Febriany, R. dan Yusri. (2013). Hubungan Perhatian Orangtua Dengan Motivasi Belajar Siswa Dalam Mengerjakan Tugas-Tugas Sekolah. Jurnal Ilmiah Konseling, 2(1), 8-16.

Gani, A. A. dan Suriyawati (2019). Pengaruh Partisipasi Orang Tua Siswa Terhadap Motivasi Anak Sekolah di Madrasah Aliyah Hidayatullah Mataram. Jurnal Pendidikan, 711), 80-88.

Hamdu, G. dan Agustina, L. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. Junal Penelitiam Pendidikan, 12(1), 82.

Hasgimianti. (2017). Perhatian Orang Tua Terhadap Kegiatan Belajar siswa yang Berlatar Belakang Budaya Melayu dan Jawa dalam Perspektif Gender. Jurnal Perempuan, Agama, dam Jender, 16(1), 63.

Hidayat, S., Festiyed,. Fauzi, A. (2012). Pengaruh Pemberian Assessment Essay Terhadap Pencapaian Kompetensi Siswa dalam Pembelajaran Fisika Menggunakan Pendekatan Ekspositori dan Inkuiri Di Kelas Xi Ia Sma N 1 Kecamatan Suliki Kabupaten Lima Puluh Kota. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 1(1), 6.

Habibah, R., Salsabila, U. H., Lestari, W. M., Andaresta, O., & Yulianingsih, D. (2020). Pemanfaatan Teknologi Media Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(02), 1. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i2.1070

Jannah, M.Z. . (2017). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Klas V pada Mata Pelajaran Matematika di MI Bustanul Ulum Brudu Sumobito Jombang. Malang: Tugas Akhir Program Magister, Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtiaiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Khotimah, S. K. S. H. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran, Inovasi di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2149–2158. Retrieved from https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/857

Muka, J. R., Rw, R. T., & Gadung, P. (2019). Pengaruh Penggunaan Internet Terhadap Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Universitas Negeri Jakarta, 33(2), 79–84.

Makrifat. (2012). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Siswa Pada Bidang Studi PAI Di SMU-IT Wahdah Islamiyah Makassar. Makassar: Tugas Akhir Program Magister, Magister Agama Universitas Islam Negeri Alaudin Makassar.

Moleong, Lexy J. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Munandar, Utami. (2014). Pengembangan Kreatifitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Peran, P., Dalam, K., Miftahul, S., & Nglawak, U. (n.d.). PENDIDIKAN ANAK, (2).

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

Rustiati. (2015). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Lingkungan Sekolah Terhadap Penyimpangan Perilaku Remaja di Sekolah Menengah Atas Swasta di Kecamatan Bekasi Timur Kota Bekasi. Bekasi: Tugas Akhir Program Magister, Magister Agama Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Retnowati, S. (2003). 2003_peran keberfungsian keluarga pada pengungkapan emosi_UGM, (2), 91–104.

Rosdiana, L. A., Sunendar, D., & Sabariah, V. (2021). Perencanaan Bahasa Indonesia pada Setiap Jenjang Pendidikan Berbasis Kurikulum 2013: Implementasi dan Tantangannya. Semantik, 10(2), 135–146. https://doi.org/10.22460/semantik.v10i2.p135-146

Sari, L., Taufina, T., & Fachruddin, F. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Menggunakan Model PJBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 813–820. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.434

Solihat, I., & Riansi, E. S. (2018). Literasi Cerita Anak Dalam Keluarga Berperan Sebagai Pembelajaran Pembentuk Karakter Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 258. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3869

Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Sari, N, R.. (2012). Hubungan Motivasi Belajar dan Kepuasan Mahasiswa dalam Proses Belajar Mengajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa di Akademi Kebidanan Muhammadiyah Madiun. Surakarta: Tugas Akhir Program Magister, Magister Kesejatan Universitas Sebelas Maret.

Slameto (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. 2015. “Metode Penelitian Kuantitaif Kualitatif dan R&Dâ€. Bandung: Alfabeta.

Sulfemi, W.B. (2018). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar IPS di SMP Kabupaten Bogor. Jurnal Ilmiah Edutecno, 18(1), 3.

Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(1), 75.

Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covld-19).

Suryabrata, Sumadi. (2015). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Susanto. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada.

Trianto. (2011). Model-model Pembelajaran Inovasi Berorientasi Konstruktivis. Jakarta: Prestasi Pustaka

Umar, M. (2015). Peranan Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak. Jurnal Ilmiah Edukasi, 1(1), 27.

Uno, Hamzah B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Zainuddin Atsani, L. G. M. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 (Transformation of learning media during Covid-19 pandemic). Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93. Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/alhikmah/article/view/3905

Downloads

Published

2022-01-19

How to Cite

Permatasari, D., Haryati, S., & Zuhairi, A. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Capaian Kompetensi Kognitif Siswa Sekolah Dasar pada Masa Belajar dari Rumah. Jurnal Basicedu, 6(1), 1107–1115. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2180

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): February, Pages 1-1500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).