Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar

Authors

  • Fitriyanti Fitriyanti Universitas Terbuka, Indonesia
  • Sri Haryati Universitas Tidar, Indonesia
  • Aminuddin Zuhairi Universitas Terbuka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2184

Keywords:

Supervisi, motivasi, kinerja guru.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kedu, Kabupaten Temanggung, dan (2) menganalisis pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kedu, Kabupaten Temanggung,. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SD di Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung. Jumlah guru SD se-Kecamatan Kedu adalah 240 orang yang tersebar dalam 26 Sekolah Dasar. Sampel dalam penelitian ini adalah 150 orang SD se-Kecamatan Kedu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner (angket). Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisa regresi ganda dengan tiga predictor. Dan uji analisis yang digunakan terdiri dari uji prasyarat dan uji hipotesis.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) supervisi Kepala Sekolah berpengaruh terhadap Kinerja Guru, (2) motivasi kerja berpengaruh terhadap Kinerja Guru, dan (3) Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja berpengaruh secara simultan dibuktikan dengan nilai Fhitung > Ftabel (29,279 > 3,058) yang berarti bahwa variabel Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja berpengaruh simultan (bersama-sama) terhadap variabel Kinerja Guru.

References

Ahmad, A. (2021). Pengendalian Mutu Pendidikan : Konsep Dan Aplikasi, 1, 43–50.

Alhamuddin. (2014). Sejarah Kurikulum di Indonesia. Nur El-Islam, 1(2), 48–58.

AmaliaRachman2223, N. (2019). Kurikulum dan Pengembangannya, 1–34. https://doi.org/10.31227/osf.io/3wxp7

Abraham Maslow. 2004. Teori Motivasi dengan Ancangan Hirarki Kebutuhan Manusia. Jakarta: PT Gramedia

Anaroga, Pandji. 2008. Psikologi kerja. Jakarta: Rineka Cipta.

Anwar, Prabu Mangkunegara. 2006, Evaluasi Kinerja Sumber Daya Manusia.

Arikunto, Suharsimi.2008. Prosedur penelitian suatu praktek. Jakarta: Rajawali

As’ad, Moh. 2008. Psikologi industry: Seri Sumber Daya Manusia. Bandung: CV Mandar Maju.

Barnawi dan Arifin, M. 2012. Kinerja Guru Profesional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Buto, Z. A. (2010). Implikasi Teori Pembelajaran Jerome Bruner Dalam Nuansa Pendidikan Modern. Millah, ed(khus), 55–69. https://doi.org/10.20885/millah.ed.khus.art3

Chukwuma, E.M., & Obiefuna, O. 2014. Effect of Motivation on Employee Productivity: a Study of Manufacturing Companies in Nnewi. Journal of Managerial Studies and Research, 2 (7). 36-54.

Daryanto, M. 2013. Supervisi dan Administrasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Departemen Pendidikan Nasional. 2018. Penilaian Kinerja Guru. Jakarta: Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional.

Dwi Priyatno. 2010, Teknik Mudah dan Cepat Melakukan Analisis data Penelitian dengan SPSS dan Tanya jawab Ujian Pendadaran. Yogyakarta: Gava Media.

E. Wijayani. (2016). Inovasi Pengelolaan Kurikulum. Manajer Pendidikan, 10(05), 435–443.

Fajri, K. N. (2019). Proses Pengembangan Kurikulum. Islamika, 1(2), 35–48. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.193

Gide, A. (1967). 済無No Title No Title No Title. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.

Ghozali. Imam. 2011. Aplikasi Multivariate Dengan Program SPSS. Badan Penerbitan Universitas Diponegoro: Semarang.

Hasibuan, Malayu. 2014. Manajemen: Dasar, Pengertian, dan masalah. Jakarta: Bumi Aksara.

Jamal, Ma’mur Asmani. 2012. Tips Efektif Supervisi Pendidikan Sekolah. Jogjakarta: Diva Press.

Kristiawan, M. (2019). Analisis Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. UPP FKIP Univ. Bengkulu.

Maisyarah, E., & J, F. Y. (2019). Pengaruh Pelatihan Lesson Study Terhadapkompetensi Profesional Guru Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1093–1099. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.211

Mansyur, M. H. (2020). Jurnal Wahana Karya Ilmiah_Pascasarjana (S2) PAI Unsika Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2020, 4(2), 689–710.

Maryati, S. (2020). Inovasi Kurikulum berdasarkan Komponen Kurikulum Strategi dan Evaluasi. Journal of Chemical Information and Modeling, 5(2), 51–66.

Marzuenda. (2020). Teori Belajar Deskriptif Dan Teori Pembelajaran Preskriptif. Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 9(1), 5–16. Retrieved from https://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Kreatifitas/article/view/130

Mubarak, R. (2016). Pengembangan Kurikulum Sekolah Dasar. Madrasah, 6(2), 24. https://doi.org/10.18860/jt.v6i2.3295

Nisrokha. (2020). Difusi Inovasi dalam Teknologi Pendidikan Nisrokha. Jurnal Madaniyah, 10, 173–184.

Nurfajriah, S. (2021). Pendidikan di Sekolah Dasar, 137–144.

Nuthpaturahman. (2017). Epistemologi Idealisme Plato ; Implikasi Terhadap. Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 15(28), 1–16.

Natawijaya, Rohman. 2006. Peran Guru dalam Bimbingan di Sekolah. Jakarta: Hikmah Press.

Omollo, P.A., & Oloko. 2015. Effect of Motivation on Employee Performance of Commercial Bank in Kenya: a Case Study of Kenya Commercial Bank in Migori Country. International Journal of Human Resource Studies, 5 (2), 87-103.

Permenegpan dan RB nomor 16 tahun 2009 tentang jabatan fungsional guru dan angka kreditnya.

Pidarta, Made. 2016. Supervisi Pendidikan Kontekstual. Jakarta: Rineka Cipta.

PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Priyatno, Dwi. 2010. Teknik Mudah dan Cepat Melakukan Analisis Data Penelitian dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media.

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Rachmawati, T dan Daryanto. 2013. Penilaian Kinerja Profesi Guru dan Angka Kreditnya. Yogyakarta: Gava Media.

Robbins, Stephen P. 2006. Perilaku Organisasi: Konsep, Kontroversi, dan Aplikasi. Jakarta: PT Prenhalindo.

Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

S, Tatang. 2016. Supervisi Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung. Alfabeta.

Sahertian, Piet A. 2015. Konsep Dasar & Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta.

Shafizadeh, M., & Gray. 2011. Development of a Behavioral Assessment System for Achievement Motivational in Soccer Matches. Journal of Quantitative Analysis, 7 (3), 1-14.

Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sumarno. 2015. Kepemimpinan Sekolah. Bandung: Rosdakarta.

Supardi. 2014. Kinerja Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Salamah. (2010). Kontribusi Dan Implikasi Teori Instruksional. Lnovasi Pendidikan, 1I(1), 16–23.

Suarni, N., Taufina, T., & Zikri, A. (2019). Literasi Membaca Meningkatkan Karakter Positif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1014–1021. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.215

Sugiana, A. (2018). Proses Pengembangan Organisasi Kurikulum Dalam Meningkatkan Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Pendagogik, 05(02), 11. Retrieved from https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik

Susanto. 2018. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Uno, H.B. 2014. Teori Motivasi dan Pengukuran. Jakarta: Bumi Aksara.

Usman, Husaini. 2013. Manajemen: Teori, Praktik dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Utomo, S. T. (2020). Inovasi Kurikulum Dalam Dimensi Tahapan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE), 3(1), 19–38. https://doi.org/10.24260/jrtie.v3i1.1570

Wasitohadi, W. (2012). Pragmatisme, Humanisme Dan Implikasinya Bagi Dunia Pendidikan Di Indonesia. Satya Widya, 28(2), 175. https://doi.org/10.24246/j.sw.2012.v28.i2.p175-190

Wahyudi, I. 2012. Panduan Lengkap Sertifikasi Guru. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya

Downloads

Published

2022-01-23

How to Cite

Fitriyanti, F., Haryati, S., & Zuhairi, A. (2022). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1243–1251. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2184

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): February, Pages 1-1500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).