PENGGUNAAN BIG BOOK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN DI SEKOLAH DASAR

Authors

  • Adnan Adnan Universitas Syiah Kuala,Banda Aceh, Indonesia, Indonesia
  • M Yamin Universitas Syiah Kuala,Banda Aceh, Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Aulia Universitas Syiah Kuala,Banda Aceh, Indonesia, Indonesia
  • Rizki Kurniawati Universitas Iskandar Muda Banda Aceh, Aceh, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i3.245

Keywords:

Media Big Book, Kemampuan Membaca Permulaan

Abstract

Rendahnya keterampilan membaca harus diatasi agar siswa tidak mengalami kesulitan dalam hal membaca. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan membaca permulaan siswa kelas I SD adalah denga menggunakan media pembelajaran big book. Penelitan ini bertujuan ingin mengetahui: (1) proses penggunaan big book dalam pembelajaran membaca permulaan. (2) hasil belajar siswa dengan menggunakan big book dalam kegiatan membaca permulaan di SDN 51 Banda Aceh. Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek siswa kelas I SDN 51 Banda Aceh yang berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pre tes yang diperoleh siswa adalah 71,79. Setelah diterapkan media big book pada kegiatan membaca permulaan nilai rata-rata meningkat menjadi lebih baik yaitu 79,28. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media big book terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 51 Banda Aceh

References

Alkaidah. 2011. Bahasa Indonesia. Jakarta : Universitas Terbuka.

Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Azwie, 2010. Pengertian Big Book. Jakarta : Rineka Cipta.

Dalman. Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Garafido Persada, 2013.

Darmiyati dan Budiasih. 2010. Pendidikan Bahasa dan Sastra. Indonesia di Kelas Rendah. Jakarta: Depdikbud.

Djamarah dan Zain 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Istarocha. 2012. Hakikat Membaca Permulaan, di Akses Http://eprints.uny.ac.id. Pada 2 Januari 2019

Oktavia, dkk. 2016. Big Book dalam pembelajaran Reading Comprehension untuk mengembangkan Critical Reading siswa kelas V Sekolah Dasar. Bandung : UPI.

Sulaiman, Usman. 2017. Pengaruh Penggunaan Media Big Book dalam Pembelajaran terhadap Keterampilan Literasi SIswa Kelas Awal Madrasah Ibtidaiyah Negeri Banra-Banteng Makasar. Jurnal al-kalam. Vol. IX No. 2 2017.

Suyanto.2010. Media Big Book. Bandung: Rosdakarya

Septiani, Sundari. 2017. Pengaruh Media Big Book Terhadap Kemampuan Berbicara pada Anak Usia Dini. Jurna Potensi. Vol. 2 No. 1. 2017.

Tampubolon, 2015. Kemampuan Membaca Teknik Membaca efektif dan efesien. Bandung: Angkasa.

Tarigan. 2008. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah. Jakarta: Universitas

Yaumi, Muhammad. 2013. Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Kencana.

Downloads

Published

2019-10-21

How to Cite

Adnan, A., Yamin, M., Aulia, M., & Kurniawati, R. (2019). PENGGUNAAN BIG BOOK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 3(3), 963–969. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i3.245

Issue

Vol. 3 No. 3 (2019): July Pages 850 - 993

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).