Prestasi Belajar Matematika Siswa pada Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT)

Authors

  • Magdalena H. Manafe SMPN 2 Soe, Indonesia
  • Farida Daniel STKIP SOE, Indonesia
  • Prida N. L. Taneo STKIP Soe, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2544

Keywords:

Numbered Heads Together, prestasi belajar matematika

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan prestasi belajar matematika siswa pada pembelajaran model kooperatif tipe NHT. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan model pre-experimental  yang didesain dalam bentuk one-group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas VIII SMPN 2 Soe sebanyak delapan kelas dan sampel sebanyak satu kelas yaitu kelas VIII B yang  dipilih dengan menggunakan teknik sampling purposive. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes yang diberikan sebanyak dua kali yaitu pre-test dan post-test. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal berbentuk uraian. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas sebagai uji prasyarat, uji t sampel berpasangan  dan skor gain normalisasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar matematika siswa pada pembelajaran model kooperatif tipe NHT. Peningkatan prestasi belajar matematika siswa berada pada kategori rendah dengan rata-rata skor gain sebesar 0,27.

Author Biographies

Magdalena H. Manafe, SMPN 2 Soe

Guru Matematika (alumni prodi pend mat STKIP SOe)

Farida Daniel, STKIP SOE

dosen prodi pend. mat

Prida N. L. Taneo, STKIP Soe

Dosen prodi pend. mat

References

Basuki, K. H. 2015. Pengaruh Kecerdasan Spiritual dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif, 5(2):120-133.

Indriani, A. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Kelas V terhadap Prestasi Belajar Matematika di SDN Bejirejo Kecamatan Kunduran Kabupaten Blora. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2):134-139.

Isrok’atun dan Rosmala, A. 2018. Model-model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara

Marasiwi. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Premiere Educandum, 7(1):19-27.

Nur, M. I., Salam, M. dan Hasnawati. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri I

Tongkuno. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 4(1):99-112.

Nurhaja dan Suhar. 2015. Pengaruh Disposisi Matematik dan Dukungan Sosial terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 7 dan SMA Negeri 9 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 3(1):107-120.

Pendy, A. dan Mbagho, H. M. 2021. Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada Materi Pokok Relasi dan Fungsi. Jurnal Basicedu,5(1): 165-177.

Pratiwi, D. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT di SDN Nomporejo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(11):1048-1055.

Rusman. 2016. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Suherman, H. E., dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Suprihatiningrum, J. 2016. Strategi Pembelajaran: Teori & Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Yamin, M. 2014. Paradigma Baru Pembelajaran. Jambi: Madani.

Downloads

Published

2022-03-17

How to Cite

Manafe, M. H., Daniel, F., & Taneo, P. N. L. (2022). Prestasi Belajar Matematika Siswa pada Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT). Jurnal Basicedu, 6(3), 3279–3284. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2544

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).