PENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.262Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar, mengetahui peningkatan kreativitas, dan mengetahui peningkatan hasil belajar. Jenis dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dua siklus. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gendongan 02 salatiga dengan subyek penelitian siswa kelas 3 SDN Gendongan 02 dengan jumlah subyek 31.Teknik pengumpulan data menggunakan tehnik tes dan tehnik non tes. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan kreativitas dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas 3 SD.Hal tersebut dibuktikan dari meningkatnya rata-rata kreativitas siswa dari kondisi awal atau pra siklus menunjukkan skor rata-rata sebesar 52% dengan kategori rendah menjadi 68% skor rata-rata dengan kategori sedang pada siklus I dan pada siklus II skor rata-rata sebesar 81% dengan kategori tinggi. Peningakatan juga terjadi pada hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai siswa hasil belajar pada kondisi awal 65 dengan 15 siswa (48%)mengalami peningkatan pada siklus 1 dengan rata-rata nilai siswa 72 dengan 21 siswa (66%) dan pada siklus 2 rata-rata nilai siswa adalah 79 dengan jumlah siswa tuntas sebanyak 27 atau (87%) siswa tuntas.
References
Andita Putri Surya. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa Kelas 3 SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga.Jurnal Pesona Dasar, Vol. 6. (1)41-54
Beetlestone, Florence. 2012. “Creative Learning: Strategi Pembelajaran Untuk Melesatkan Kreativitas Siswaâ€. Bandung. Nusa Media.
Depdiknas. 2003. Manajemen Mutu Berbasis Sekolah. Jakarta: Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah.
Edi Cahyadi,2019.Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Melalui Model Project Based learning Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Volume 2,(1)205-218
Hamzah B. Uno, dkk. 2010. Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: Bumi Aksara.
Hosnan, Muhammad. 2014. Pembelajaran Saintifik dan Kontektual Dalam Pembelajara Abat 21.Bogor Ghalia Indonesia.
Juwita Tindaon dan Deny Setiawan. 2015. Penerapan Pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Hasil Belajar PPKn dan Pembentukan Karakter Siswa kelas IV SD Negeri 094102 Sambosar Kecamatan Raya Kahean Kabupaten Simalungun Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Tabularasa PPSUnimed Vol.12.(1) 23-30
Komarudin, D.2018. Hubungan antara kreativitas dengan prestasi belajar siswa. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(1)278-288
Kristin,F.2016 . “Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa†Sd. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 2(1).
Maria Kristiani,2017. Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Kelas IV Kalam Cendekia, Volume 6, (2.1)1- 6
Muh. Rais. 2010. Project based learning: Inovasi pembelajaran yang berorientasi soft skills. Makalan disajikan sebagai Makalah Pendamping dalam Seminar Nasional Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya tahun 2010. Surabaya: Unesa
Prabowo, Ardhi.2012.Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa atas Permasalahn Statistika pada Perkuliahan Studi Kasus dan Seminar. Jurnal Kreano. Vol 3,(2)1-11
Resna Maulia Ayu Bernadi.2017.Peningkatan Kreativitas Siswa Kelas IV SD Melalui Pembelajaran Tematik Integratif dengan Pendekatan Open-Ended. Jurnal Prima Edukasia, 5 (1)91-101
Slameto. 2010. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi (edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Umi Faizah. 2015. Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Seworan, Wonosegoro. Scholaria, Vol. 5, (1)24-38
Warsono, & Hariyanto.2012.Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
