Penerapan Metode Outdoor Study dengan Inquiry Learning pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar

Authors

  • Melvi Yanti Universitas PGRI Silampari, Indonesia
  • Asep Sukenda Egok Universitas PGRI Silampari, Indonesia
  • Dedy Firduansyah Universitas PGRI Silampari, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2664

Keywords:

Metode Outdoor Study dengan Inquiry Learning, Hasil Belajar IPA

Abstract

Penelitian ini “bertujuan untuk mengetahui tuntasnya hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Prabumenang. Metode penelitian yang digunakan berbentuk eksperimen semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Prabumenang dan sekaligus sampel penelitian yang berjumlah 21 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik sampling jenuh. Data yang terkumpul di analisis menggunakan tes. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikan†α = 5% dan dk = 20 menunjukkan besar Zhitung = 4,99 dan Ztabel = 1,64 (zhitung > ztabel). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Prabumenang setelah penerapan Metode Outdoor Study Dengan Inquiry Learning tercapai secara signifikan tuntas. Nilai rata-rata ulangan akhir siswa adalah 76,98 dan persentase siswa yang tuntas adalah 18 siswa (85,71%).

References

Aditya, D, Y. (2016). Pengaruh penerapan metode pembelajaran resitasi terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal SAP, 1(2), 165–174.

Cintami & Mukminan. (2018). Efektivitas outdoor study untuk meningkatkan hasil belajar Geografi berdasarkan locus of control di sekolah menengah atas Kota Palembang. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 15(2).

Egok, A, S. & Hajani, T, J. (2018). Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Prosiding Seminar Dan Diskusi Pendidikan Dasar, 176–184.

Egok, A, S. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemandirian Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 7, 186–199.

Handayani. (2011). Dasar-dasar pendidikan. Pustaka Setia.

Handoyono, N.A, & Arifin, Z. (2016). Pengaruh Inquiry Learning Dan Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pkkr Ditinjau Dari The Effect Of Inquiry Learning And Problem-Based Learning On The Learning Outcomes Of Repairing Automotive Electrical System In. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1).

Hasibuan, I. (2015). Hasil belajar siswa pada materi bentuk aljbar dikelas VII SMP Negeri 1 banda aceh tahun pelajaran 2013/2014. Jurnal Peluang, 4, 5–11.

Jamila. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri 028 Sekip Hilir Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Pendidikan Eksakta, VI(September), 218–227.

Kurniawan, A. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan (1st ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Kusmaryono, Heru, & Setiawan, R. (2013). Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan Vol. VIII, No. 2, Desember 2013 Hal.133 - 145. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan, VIII(2), 133–145.

Mainah. (2018). Penerapan Metode Outdoor Study untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPA Materi Ciri-ciri Mahluk Hidup Kelas III SDN Semalang Kecamatan Kopang Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 2(1), 70–86.

Maisya, R. dkk. (2020). Implementasi metode outdoor learning terhadap complex problem solving skills pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SDN 56 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 3, 22–32.

Muakhirin, B. (2014). Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan pembelajaran inkuiri pada siswa SD. Jurnal Ilmiah Guru, 01.

Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi Oleh: Nurkholis Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta Dosen Luar Biasa Jurusan Tarbiyah STAIN Purwokerto. Jurnal Kependidikan, 1(1), 24–44.

Riduwan. (2015). Dasar-dasar Statistika. Alfabeta.

Subyantoro. (2019). Penelitian Tindakan Kelas Metode, Kaidah Penulisan, Dan Publikasi (1st ed.). Rajawali Pers.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (1st ed.). Alfabeta.

Sukmaliah, N E, dkk. (2018). Metode outdoor study untuk meningkatkan keterampilan dasar kecerdasan sosial. Jurnal ADHUM, VIII(1), 29–44.

Vera, A. (2019). Metode mengajar anak diluar kelas. DIVA press.

Yofamella, D., & Taufik, T. (2020). Penerapan Model Inquiry Learning Dalam Di Kelas Iii Sekolah Dasar ( Studi Literatur ). Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8, 159–172.

Zulfa, U. (2010). Strategi Pembelajaran (Edisi Revisi). Al Ghazali Press.

Downloads

Published

2022-04-18

How to Cite

Yanti, M., Egok, A. S., & Firduansyah, D. (2022). Penerapan Metode Outdoor Study dengan Inquiry Learning pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4451–4460. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2664

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).