Analisis Miskonsepsi Materi Sistem Pernapasan Hewan Berbasis Peta Konsep pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2692Keywords:
Miskonsepsi, Sistem Pernapasan Hewan, Peta KonsepAbstract
Penelitian ini merupakam penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi yang dialami oleh peserta didik kelas 5 di SD Negeri 2 Wanglu pada materi sistem pernapasan pada hewan menggunakannpeta konsep. Data dianalisis secara deskriptif sesuai dengan kriteria tingkat pemahaman peserta didik yang telah ditentukan. Sebanyak 17 peserta didik di tes dan beberapa peserta didik diwawancarai untuk memperoleh data mengenai penyebab terjadinya miskonsepsi. Hasil penelitiannmenunjukkan bahwa terdapat 41,17% peserta didik yang medapat nilai peta konsep masuk kedalam kriteria sedang, 58,82% peserta didik mendapat nilai peta konsep yang masuk kriteria rendah dan tidak ditemukannpeserta didik yang mendapat kriteria nilai tinggi. Penyebab dari peserta didik yang medapat nilai rendah dikarenakan mengalami miskonsepsi, faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya miskonsepsi pada peserta didik yaitu kurangnya ketertarikannpeserta didik dengan pelajaran IPA yang beranggapan banyaknya materi yang perlu dihafalkan, kegiatan pembelajaran yang menggunakan metode ceramah sehingga hanya berpusat kepada guru yang menyebangkan peserta didik mudah bosan.
Â
References
Alfionitari. (2019). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Dengan Menggunakan Metode Certainty Of Response Index (Cri)Pada Materi Pelajaran Ipa. Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi Dan Pembelajarannya .
Anaa Shalihah, D. M. (2016). Identifikasi Miskonsepsi Menggunakan Tes Diagnostik Threetier Pada Hukum Newton Dan Penerapannya. Journal Of Teaching And Learning Physics , 23-33.
Diani. (2018). Physics Learning Based On Virtual Laboratory To Remediate Misconception In Fluid Material. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah 3 (2): 167-181 (2018) .
M. Djaelani.(2013). Metode Penelitian Bagi Pendidik (Hal. 89-100). Yogyakarta: PT. Multi Kreasi Satudelapan.
Ernawati, R. M. (2017). Pengaruh Penggunaan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, Volume 4 No 2 .
Ibrahim, S. Z. (2019). Pentingnya Pemahaman Konsep Untuk Mengatasi Miskonsepsi Dalam Materi Belajar IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Universitas Garut , 130-136.
Iswasta.(2013). Miskonsepsi Dalam Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar (Hal. 10-11). Purwokerto: CV Budi Utama.
Juhji. (2017). Upaya Mengatasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Sistem Saraf Melalui Penggunaan Peta Konsep. Jurnal Formatif 7(1): 33-39, 2017 .
Khairaty. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah Dengan Menggunakan Three-Tier Test Di Kelas Xi Ipa 1 Sma Negeri 1 Bontonompo. Jurnal Nalar Pendidikanvolume 6, Nomor 1 .
Mu'arikha. (2020). Analisis Miskonsepsi Materi Sistem Pencernaan Dengan Menggunakan Three-Tier Test Pada Siswa Kelas XI SMA. Bioedu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi Vol. 9 No. 2 .
Nurfiyani. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa SD Kelas V Pada Konsep Sifat-Sifat Cahaya. Journal Of Natural Science And Integration Vol. 3, No.
Nurhakima Ritonga, H. S. (2020). Miskonsepsi Siswa Biologi Tentang Materi Sistem Respirasi Pada Sma Negeri Se-Kabupaten Labuhan Batu. Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 6 No. 1 .
Pakpahan. (2020). BIOEDUSCIENCEISSN: 2614-1558(Online)Vol. 04, No. 01: 27-36. Juni. 2020ISSN: 2614-154X(Print)Https://Journal.Uhamka.Ac.Id/Index.Php/Bioeduscience| 27RESEARCH ARTICLEOPEN Accessanalisis Miskonsepsi Peserta Didikpada Materi Sistem Saraf Menggunakan Four-Tier. BIOEDUSCIENCE Vol. 04, No. 01: 27-36.
Pane, K. M. (2018). Kajian Tentang Penyebab Miskonsepsi Siswa Sma Pada Materi Biologi Kelas Xi Semester I. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains| Volume 9 Nomor 3
N. Purwanto.(2020). Evaluasi Pengajaran (Hal. 100-102). Bandung: PT : Remaja Rosdakarya.
Rico. (2021). Deskripsi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Senyawa Hidrokarbo:Studi Literatur. Edukatif:Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 3 Nomor 4 Tahun , 1495-1502.
Rosyada. (2020). Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sholihata. (2017). Identifikasi Miskonsepsi Dan Penyebab Miskonsepsi Siswa Menggunakan Four-Tier Diagnostic Test Pada Sub-Materi Fluida Dinamik: Azas Kontinuitas. JPPPF -Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Volume 3Nomor 2,Desember2017 .
P. Suparno. (2013).Miskonsepsi Dan Perubahan Konsep Dalam Pendidikan Fisika (Hal. 4-5). Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
Yuliana, R. (2013). Pengaruh Pemanfaatan Concept Map Dalam Model Konstruktivisme Tipe Novick Terhadap Miskonsepsi Pada Konsep Sistem Pernapasan Manusia. BIO-PEDAGOGI Volume 2, Nomor 2 , 45-57.
Yuliati, Y. (2017). Miskonsepsi Siswa Pada Pembelajaran Ipa Serta Remidiasinya. Jurnal Bio Educatio, Volume 2, Nomor 2, Oktober 2017.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
