Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran Metematika Melalui Model STEM Berbasis Microsoft Teams Sebagai Kelas Digital dan Aplikasi Wolfram Alpha

Sudiansyah Sudiansyah, Dian Kurnianto, Ahmad Yani T

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2716

Article Metrics

Abstract Views : 179 times
PDF Downloaded : 99 times

Abstract


Penelitian ini merupakan studi eksprimen dengan menggunakan desain kelompok kontrol pretes-postes (The Randomized Pretest-Posttest Control Group Design) bertujuan Untuk mengetahui pengaruh pendekataan pembelajaran model STEM dengan microsoft form sebagai kelas digital dengan aplikasi Wolfram Alpha, terhadap hasil belajar pada aspek kemampuan pemecahan masalah matematis pada mata pelajaran integral siswa SMK kompetensi keahlian Agribisnis Tanaman Perkebunan. Berdasarkan hasil analisis penelitian,  peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang pembelajarannya dengan pendekatan STEM secara signifikan lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya secara konvensional. Selain itu, terdapat pula perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan kategori secara signifikan. Aspek aktivitas yang tertinggi kualitasnya adalah berada dalam tugas kelompok (100%), selanjutnya adalah memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru (92,07%), berdiskusi/negosiasi antara  sesama siswa (91%), menulis berbagai hal yang masih berhubungan dengan pembelajaran (90,53%), memperhatikan penjelasan teman/kelompok (85,47%), mengerjakan LKS (83,40%), berdiskusi/negosiasi antara siswa dengan guru (83,20%), menanggapi pendapat atau penjelasan kelompok lain (78,93%), serta berperilaku yang tidak relevan dengan KBM (7,67%).


Keywords


Pemahaman Konseptual, STEM, Microsoft Team, Kelas Gigital Dan Warframalfa

Full Text:

PDF

References


Abdillah, A. (2021). Peran Guru Dalam Membentuk Hard Skill Melalui Program Double Track Pada Peserta Didik Di Sman 1 Kalidawir Tulungagung.

Afriana, J., Permanasari, A., & Fitriani, A. (2016). Penerapan project based learning terintegrasi STEM untuk meningkatkan literasi sains siswa ditinjau dari gender. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 202. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.8561

Amahoroe, R. A., Arifin, M., & Solihin, H. (2020). Penerapan Desain Praktikum Berbasis Stem Pada Pembuatan Tempe Dari Fermentasi Biji Nangka (Artocarpus Heterophyllus) Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Smk. Molluca Journal of Chemistry Education (MJoCE), 10(2), 89–100. https://doi.org/10.30598/MJoCEvol10iss2pp89-100

Brawand, A., King-Sears, M. E., Evmenova, A. S., & Regan, K. (2019). Proportional Reasoning Word Problem Performance for Middle School Students With High-Incidence Disabilities (HID). Learning Disability Quarterly, 43(3), 140–153. https://doi.org/10.1177/0731948719837920

Dewi, S. S. S., & Afriansyah, E. A. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pembelajaran CTL. JIPMat, 3(2), 145–155.

Fahrudin, F. (2018). Pembelajaran Problem Solving Modifikasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. UIN Raden Intan Lampung.

Higgins, K., Huscroft-D’Angelo, J., & Crawford, L. (2017). Effects of Technology in Mathematics on Achievement, Motivation, and Attitude: A Meta-Analysis. Journal of Educational Computing Research, 57(2), 283–319. https://doi.org/10.1177/0735633117748416

Isrokatun, I., Hanifah, N., Maulana, M., & Suhaebar, I. (2020). Pembelajaran Matematika dan Sains secara Integratif melalui Situation-Based Learning. UPI Sumedang Press.

Khoiriyah, I. Z., Faizah, S. N., & Mubin, M. (2020). Efektivitas Metode Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Tema Energi Dan Perubahannya. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 52. https://doi.org/10.30736/atl.v3i2.204

Kuncahyono, K., Suwandayani, B. I., & Muzakki, A. (2020). Aplikasi E-Test “That Quiz” sebagai Digitalisasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Indonesia Bangkok. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 153–166.

Mahmudah, D. (2020). Upaya Pemberdayaan Tik Dan Perlindungan Generasi Z Di Era Digital. Majalah Semi Ilmiah Populer Komunikasi Massa, 1(01).

Mias, G. (2018). A Wolfram Language Primer for Bioinformaticians BT - Mathematica for Bioinformatics: A Wolfram Language Approach to Omics (G. Mias (ed.); pp. 7–65). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-72377-8_2

Milaturrahmah, N., Mardiyana, M., & Pramudya, I. (2017). Mathematics learning process with science, technology, engineering, mathematics (stem) approach in indonesia. Journal of Physics: Conference Series, 895(1), 12030. https://doi.org/https://doi.org/10.1088/1742- 6596/895/1/012030

Nesti, T. M., & Dewanto, D. D. (2020). Pembekalan Keterampilan Abad 21 Siswa Smk Negeri 1 Kediri. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 9(3), 113–123.

Nurfadilah, I., Nindiasari, H., & Fatah, A. (2020). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. TIRTAMATH: Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika, 2(2), 152–162.

Penyusun, T. (2018). Peningkatan proses pembelajaran dan penilaian pembelajaran abad 21 dalam meningkatkan kualitas pembelajaran SMK.

Press, U. G. M. (2021). Pemikiran Guru Besar Universitas Gadjah Mada Menuju Indonesia Maju 2045: Bidang Sains dan Teknologi. UGM PRESS.

Purba, Y. O., Fadhilaturrahmi, F., Purba, J. T., & Siahaan, K. W. A. (2021). Teknik Uji Instrumen Penelitian Pendidikan. https://repository.penerbitwidina.com/publications/349518/teknik-uji-instrumen-penelitian-pendidikan

Ramadhani, R. (2020). Desain pembelajaran matematika berbasis TIK: Konsep dan penerapan. Yayasan Kita Menulis.

Riyanto, E. (2019). Manajemen Edupreneurship dalam Pembentukan Karakter Kewirausahaan Siswa di SMK Ma’arif NU Bobotsari Kabupaten Purbalingga. IAIN Purwokerto.

Rohmah, U. N., Ansori, Y. Z., & Nahdi, D. S. (2019). Pendekatan Pembelajaran Stem Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 471–478. http://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/68

Siahaan, K. W. A., Lumbangaol, S. T. P., Marbun, J., Nainggolan, A. D., Ritonga, J. M., & Barus, D. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Basicedu, 5(1), 195–205. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.614

Simarmata, J., Simanihuruk, L., Ramadhani, R., Safitri, M., Wahyuni, D., & Iskandar, A. (2020). Pembelajaran STEM berbasis HOTS dan Penerapannya. Yayasan Kita Menulis.

Siti, N. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Film Terhadap Hasil Belajar Ips Terpadu Siswa Smp Materi Potensi Dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Tahun Ajaran 2020/2021. IAIN Ponorogo.

Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 11–16.

Suwendra, I. W. (2018). Metodologi penelitian kualitatif dalam ilmu sosial, pendidikan, kebudayaan dan keagamaan. Nilacakra.

Theobald, E. J., Hill, M. J., Tran, E., Agrawal, S., Arroyo, E. N., Behling, S., Chambwe, N., Cintrón, D. L., Cooper, J. D., Dunster, G., Grummer, J. A., Hennessey, K., Hsiao, J., Iranon, N., Jones, L., Jordt, H., Keller, M., Lacey, M. E., Littlefield, C. E., … Freeman, S. (2020). Active learning narrows achievement gaps for underrepresented students in undergraduate science, technology, engineering, and math. Proceedings of the National Academy of Sciences, 117(12), 6476–6483. https://doi.org/10.1073/pnas.1916903117

Wahidmurni, W. (2017). Pemaparan metode penelitian kualitatif.

Yusuf, I., & Widyaningsih, S. W. (2019). HOTS profile of physics education students in STEM-based classes using PhET media. Journal of Physics: Conference Series, 1157, 32021. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/3/032021


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Sudiansyah Sudiansyah, Dian Kurnianto, Ahmad Yani T

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.