Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran terhadap Kemandirian Belajar Siswa SD pada Masa Pandemi Covid-19

Authors

  • Firosalia Kristin Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia
  • Tritjahjo Danny Soesilo Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia
  • Setyorini Setyorini Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2728

Keywords:

Model Pembelajaran, Kemandirian Belajar Siswa, Pandemi Covid-19

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran terhadap kemandirian belajar siswa SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Causal Comparative yaitu menguji suatu hipotesis mengenai apakah suatu variabel berpengaruh terhadap variabel lain. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengumpulkan data penggunaan model pembelajaran guru dan skala sikap untuk pengumpulan data tentang kemandirian belajar peserta didik. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh hasil bahwa model pembelajaran yang diterapkan di SD berpengaruh secara signifikan terhadap kemandirian belajar siswa dengan skore sig = 0,014 dan R Square sebesar 0,011. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa guru perlu menerapkan model pembelajaran yang mendukung keaktifan dan kemandirian belajar siswa.

References

Aini, K. (2021). Kemandirian Belajar Mahasiswa melalui Blended Learning tipe Flipped Classroom pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Literasi Digital, 1(1), 42–49.

Firdaus, F. M., Pratiwi, N. A., Riyani1, S., & Utomo, J. (2021). Meningkatkan kemandirian belajar peserta didik sekolah dasar menggunakan Model SOLE saat pandemi Covid-19 | Firdaus | FOUNDASIA. https://journal.uny.ac.id/index.php/foundasia/article/view/37786/15384

Fithriyah, R., Wibowo, S., & Octavia, R. U. (2021). Pengaruh Model Discovery Learning dan kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1908–1914.

Fuadi, D., & Hidayati, Y. M. (2022). Kemandirian Belajar Matematika Masa Pandemi Covid-19 pada Siswa Sekolah Dasar Sundari 1  , Djalal Fuadi 2 , Yulia Maftuhah Hidayati 3. 6(1), 1389–1397.

Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid -19. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 147–154. https://doi.org/10.21009/pip.342.9

Jabnabillah, F. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia, 4(2), 104–111.

Kurniawan, A. (2020). Utilization of Jb Class To Promote Student’S Self-Regulation During Online Learning in the Covid-19 Pandemic. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 1–8. https://doi.org/ 10.51169/ideguru.v5i1.145

Kusuma, D. A. (2020). Dampak Penerapan Pembelajaran Daring Terhadap Kemandirian Belajar (Self-Regulated Learning) Mahasiswa Pada Mata Kuliah Geometri Selama Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 169. https://doi.org/10.25157/ teorema.v5i2.3504

Maharani, W. (2021). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA SD Negerti 4 Metro Utara. 1(3), 155–162.

Muthmainnah, A. &, & Lestari, T. (2021). Pengaruh Gawaii Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Selama Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Elementary, 4(2), 121–124.

Ningsih, S. C., & Sunanti, T. (2021). Pengaruh Blended Learning Sebagai Inovasi Pembelajaran Matematika Selama Masa Pendemi Covid-19 Terhadap Kemandirian Learning Innovation During the Pandemic on Student ’ S. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 102–112.

Pramowardhani, A., & Primardi, A. S. (2021). Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring Dengan Home Visit Pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Kemandirian Belajar Siswa SD Negeri Se Kecamatan Cigugur. 4(1), 33–42. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v

Rahim, Y., Fakhriyah, F., & Ismaya, E. A. (2021). Kemandirian Belajar Daring melalui Whatsapp Siswa SD di Desa Sidigede Kecamatan Welahan Kabupaten Jepara Pada Masa Pandemi Covid-19. 2(5), 1397–1402.

Rahmasari, A. F., Setiawan, F., & Faradita, M. N. (2020). Pengaruh Pembelajaran Online Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas II SD Muhammadiyah 17 Surabaya di Tengah Pandemi Covid-19. Inventa, 4(2), 158–168. https://doi.org/10.36456/inventa.4.2.a2609

Ririn, R., Budiman, H., & Muhammad, G. M. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Problem Solving. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1. https://doi.org/10.33365/jm.v3i1.772

Sanjaya, B. P. (2021). Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Selama Pembelajaran Daring. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(1), 71–78. https://www.researchgate.net/profile/Rully_Prahmana/publication/304022469_Peningkatan_Kemampuan_Penalaran_Matematis_Siswa_Menggunakan_Pendekatan_Pendidikan_Matematika_Realistik/links/5763a4e508ae192f513e458e.pdf

Septiani, W., Darmiany, D., & ... (2021). Pengaruh Penerapan Model Inquiry Terhadap Kemandirian Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdn 10 Mataram. Renjana Pendidikan, 1(2). http://prospek.unram.ac.id/index. php/renjana/article/view/85

Siagian, H., Pangaribuan, J. J., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1363–1369. https://doi.org/10.31004/ basicedu.v4i4.528

Soesilo, T. D. (2018). Penelitian Inferensial Dalam Bidang Pendidikan. Satya Wacana University Press.

Widodo, L. S., Prayitno, H. J., & Widyasari, C. (2021). Kemandirian Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar melalui Daring dengan Model Pembelajaran Flipped Classroom. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126. http://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1347

Downloads

Published

2022-04-10

How to Cite

Kristin, F., Soesilo, T. D., & Setyorini, S. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran terhadap Kemandirian Belajar Siswa SD pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(3), 3945–3953. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2728

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).