Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19

Authors

  • Restu Rahayu Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Sofyan Iskandar Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2735

Keywords:

Kepala sekolah, Kepemimpinan Instruksional, Pandemi Covid-19

Abstract

Dunia pendidikan merupakan salah satu bidang yang terkena dampak serius dari pandemi Covid19. Proses pembelajaran yang seharusnya bertatap muka telah bergeser ke pembelajaran jarak jauh (PJJ) atau serba online. Situasi ini menjadikan kepala sekolah dengan keterampilan kepemimpinan instruksional untuk mendukung dan mengembangkan keperluan guru dan siswa dalam skema pembelajaran yang terbaru. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pentingnya kepemimpinan instruksional kepala sekolah di masa pandemi Covid19. Pendekatan tinjauan sistematik review kualitatif dilakukan pada penelitian ini. Metode metasintetik dengan pendekatan metaagregation dipilih untuk menjawab pertanyaan penelitian dengan ringkasan beragamtemuan penelitian terpaut  kepemimpinan instruksional kepala sekolah di masa pandemi Covid19. Sumber literatur yang ditampilkan dalam penelitian ini adalah hasil pencarian publikasi ilmiah di internet selama empat tahun terakhir (2018-2021). Kajian ini merumuskan mengenai kepemimpinan kepala sekolah begitumenekankandalam melindungi keberlangsungan kegiatan sekolahserta efisiensipenerapan sistematisasi pembelajaran baru di masa pandemi Covid19. Kepemimpinan kepala sekolah adalahmemberikan pelayanan khusus pada guru dalam mewujudkan pembelajaran, menerapkan perubahan baru dalam kegiatan pembelajaran untuk penyesuaiannya melalui skema pembelajaran yangterbaru, dan memberikanstimulus sertagagasankepada warga sekolah dalam mempertahankan semangat untuk meraih tujuan yang sama

References

Abdullah, A. G. K., Ali, A. J., Mydin, A., & Amin, N. A. Z. (2019). Exploring Capacity of Midde Managers as Instructional Leadership to Lead Transformations of Teaching and Learning in Malaysian High Performing Schools. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 9(3). https://doi.org/10.6007/ijarbss/v9-i3/5773

Abidin, Z., Hudaya, A., & Anjani, D. (2020). Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Pandemi Covid-19. Research and Development Journal of Education, 1(1), 131–146.

Angraeni, D. K. (2014). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid-19. The Frugal CISO, 2(1), 114–125. https://doi.org/10.1201/b16888-1

Blase, J., & Blase, J. (2000). Effective Instructional Leadership : Teachers Perspectives on How Principals Promote Teaching and Learning in Schools. Journal of Educational Administration, 38(2), 130–141. https://doi.org/10.1108/09578230010320082

Campbell, P., Chaseling, M., Boyd, W., & Shipway, B. (2019). The Effective Instructional Leader. Professional Development in Education, 45(2), 276–290. https://doi.org/10.1080/19415257.2018.1465448

Fauziddin, M. (2017). Upaya Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun melalui Kegiatan Menceritakan Kembali Isi Cerita di Kelompok Bermain Aisyiyah Gobah Kecamatan Tambang. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 42. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.30

Fernandez, A. A., & Shaw, G. P. (2020). Academic Leadership in a Time of Crisis : The Coronavirus and COVID-19. Journal of Leadership Studies, 14(1), 39–45. https://doi.org/10.1002/jls.21684

Halinger, P. (2015). Instructional leadership practices in Singapore. School Leadership and Management, 35(4), 388–407. https://doi.org/10.1080/13632434.2015.1010501

Hou, Y., Cui, Y., & Zhang, D. (2019). Impact of Instructional Leadership on High School Student Academic Achievement in China. Asia Pacific Education Review, 20(4), 543–558. https://doi.org/10.1007/s12564-019-09574-4

Kahfi, A. (2020). Tantangan Dan Harapan Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid 19. Dirasah, 3(2), 137–154.

Kusmintardjo. (2014). Kepemimpinan Pembelajaran oleh Kepala Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 24(3), 203–212.

Kusumaningrum, D. E., Sumarsono, R. B., & Gunawan, I. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Pembelajaran, Kepemimpinan Perubahan, Kepemimpinan Spiritual, Budaya Sekolah, dan Etika Profesi terhadap Kinerja Mengajar Guru. Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 4(3), 198–219. https://doi.org/10.17977/um025v4i32020p198

Murnie. (2020). Optimalisasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Equality in Education Journal, 2(2), 68–76. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/eej/article/view/2447/2221

Napitupulu, R. M. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Kepuasan Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 23–33. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i1.32771

Naz, F., & Rashid, S. (2021). Effective Instructional Leadership can Enhance Teachers’ Motivation and Improve Students’ Learning Outcomes. Sir Syed Journal of Education and Social Research, 4(1), 477–485. https://doi.org/10.36902/sjesr-vol4-iss1-2021(477-485)

Petticrew, M., & Roberts, H. (2006). Systematic Reviews in The Social Sciences. In Blackwell Publishing (Vol. 42, Issue 5).

Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Choi, C. H., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397

Solikin, & Imron. (2013). Manajemen Kepemimpinan dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. University Research Colloqium, 1(1), 7–11.

Wahab, J. A., Mansor, A. Z., Hussin, M., & Kumarasamy, S. (2020). Headmasters Instructional Leadership and Its Relationship with Teachers Performance. Universal Journal of Educational Research, 8(11 A), 97–102. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.082112

Downloads

Published

2022-04-18

How to Cite

Rahayu, R., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(3), 4436–4441. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2735

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).