Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2736Keywords:
Problem Based Learning, Problem Solving, Meta-analisis, MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji tingkat efektifitas model pembelajaran Problem Solving dibanding model Problem Based Learning kemampuan dalam memecahkan masalah matematika pada siswa kelas IV SD dengan metode meta analisis dari 20 hasil penelitian terdahulu yang terpublikasi pada Google Cendekia. Meta analisis yang dilakukan dengan beberapa langkah diantaranya, (1) Mengumpulkan informasi serta berikan kode tiap postingan,( 2) memilahkan nilai pretest serta posttest dari tiap postingan, ( 3) menguji tingkatan efektifitas,( 4) Menarik kesimpulan. Dari analisis 20 postingan, Bersumber pada jumlah rata- rata skor posttest model PBL sebesar 77, 1630 lebih kecil dibanding jumlah rata- rata skor posttest model PS yakni sebesar 81, 1460. Selai itu dari uji ancova diperoleh f hitung > ftabel yakni 1, 117 > 3,287 serta besar signifikansinya 0,305 >0,05 yang meyatakan jika H0 diterima dan Ha ditolak. Sehingga bisa disimpulkan jika model model Problem Solving lebih efektif dibandingkan Problem Based Learning dengan dalam keahlian pemecahan kasus matematika kelas IV SD. Dari perhitungan Effect Size diperoleh nilai Partial Eta Squared sebesar 0,218 dengan Sig. sebesar 0, 124. Perihal ini menampilkan kalau perbandingan tingkatan efektifitas antara model pendidikan Problem Based Learning serta Problem Solving terhadap keahlian pemecahan permasalahan matematika kelas IV SD pada kategori sedang.
References
Afifah, Elva Pristy, Wahyudi Wahyudi, and Yohana Setiawan. 2019. “Efektivitas Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Matematika.†MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology. doi: 10.30651/must.v4i1.2822.
Ali Hamzah, dkk. 2014. Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Grafindo Persada.
Andita, Cahyo Dwi, and Taufina Taufina. 2020. “Metode Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu. doi: 10.31004/basicedu.v4i3.397.
Asriningtyas, Anastasia Nandhita, Firosalia Kristin, and Indri Anugraheni. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD.†JIPMat. doi: 10.26877/jipmat.v3i1.2226.
Astuti, Dwi Afnan Puji, Slameto Slameto, and Eunice Widyanti Setyaningtyas. 2018. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar.†Jurnal Sekolah.
Chairun nissa. 2015. Pemecahan Masalah Matematika. Lombok: Duta Pustaka Ilmu.
Desmita. 2015. Psikologi Perkembangan, Cet. Ke-9. Bandung: Remaja rosdakarya.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Henny Dewi Koeswanti. 2018. “Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving dan Inquiry Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD.†Jurnal Mitra Pendidikan 2(10):1063–77.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Juniarti, Novi Dian, and Ndara Tanggu Renda. 2018. “Penerapan Model Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika.†Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru. doi: 10.23887/jippg.v1i2.16396.
Maesari, Citra, Rusdial Marta, and Yusnira Yusnira. 2020. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar.†Journal on Teacher Education 1(1):92–102. doi: 10.31004/jote.v1i1.508.
Mardiyana, Tina. 2020. “Penerapan Model Problem Solving Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.†Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 8(2). doi: 10.20961/jkc.v8i2.42539.
Nurhadi. 2013. Metode- Metode Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Pamungkas, Dewi, Mawardi Mawardi, and Suhandi Astuti. 2019. “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 4 Melalui Penerapan Model Problem Based Learning.†Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 3(2):212. doi: 10.23887/jisd.v3i2.17774.
Puspita, Mita, Slameto Slameto, and Eunice Widyanti Setyaningtyas. 2018. “Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning.†Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi 1(1):120. doi: 10.31764/justek.v1i1.416.
Putri, Ulva Amalia, and Wahyudi Wahyudi. 2020. “Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Solving Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Kelas IV SD.†Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains 8(1):69. doi: 10.25273/jems.v8i1.6088.
Retnawati, Heri. 2018. Pengantar Meta Analisis. Yogyakarta: Parama Publishing.
Rusman. 2017. Model-Model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua). Jakarta: Grafindo Persada.
Saputri, Yushinta, and Krisma Widi Wardani. 2021. “Meta Analisis: Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika SD.†Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika. doi: 10.31004/cendekia.v5i2.577.
Sisnanto, Sisnanto. 2019. “Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Group Investigationterhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 Sd Dalam Pelajaran Matematika.†Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran) 3(4):830–39. doi: 10.33578/pjr.v3i4.7538.
Suryanti, A., and K. W. Wardani. 2019. “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 Sd Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem ….†… , Sains, dan Pembelajarannya 13(1):18–26.
Susilowati, Rika Dwi, and Wahyudi Wahyudi. 2020. “Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD.†Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains. doi: 10.25273/jems.v8i1.6084.
Utami, Niken Bekti. 2019. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dan Berfikir Kritis Siswa Kelas 4 SD.†Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching. doi: 10.24235/eduma.v8i1.4423.
Wahyudi dan Kriswandani. 2013. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Salatiga: Widya sari press.
Widyastuti, Riski Tri, and Gamaliel Septian Airlanda. 2021. “Efektivitas Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu. doi: 10.31004/basicedu.v5i3.896.
Wulandari, Wahyu, and Wahyudi. 2020. “Efektivitas Model Pembelajaran Probem Solving Dan Problem Posing Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas 4 The Effectiveness of The Learning Model Problem Solving and Problem Posing Based from Critical Thinking Skill Mathematics For.†JSD : JurnalSekolahDasar 1(1):1–10.
Yuniawardani, Vanny. 2018. “Peningkatan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Matematika Dengan Model Problem Based Learning Kelas IV SD.†JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan 1(2):24–32.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
