Media Pembelajaran sebagai Sarana Self Determination Learning pada Konteks Pembelajaran Jarak Jauh

Authors

  • Rahayu Rizky Prathamie Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Ninuk Lustyantie Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Samsi Setiadi Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2755

Keywords:

self-determination learning, 4.0 era, media pembelajaran

Abstract

Kemajuan teknologi pada era revolusi industry 4.0 memiliki dampak tersendiri pada aspek Pendidikan. Hal ini sesuai dengan kebutuhan teknologi sebagai media dukung proses pembelajaran di masa pandemic Covid-19 dengan adanya pemberlakuan pembelajaran Jarak Jauh. Tujuan dari penelitian ini, yaitu mengetahui bagaimana konsep pembelajaranmandiri pada konteks pembelajaran jarak jauh. Metode yang digunakan yaitu study Pustaka untuk mengetahui informasi terkini terkait dengan pembelajaran mandiri pada era pandemic, serta observasi langsung untuk mengetahui proses pembelajaran jarak jauh yang diimplementasikan di sekolah. Berdasarkan studi yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa tidak semua pihak baik pengajar maupun peserta didik dapat mempraktikkan proses pembelajaran jarak jauh dengan baik. Pihak pengajar belum memberikan media serta proses belajaran yang menyenangkan, tidak monoton. Pengimplementasian konsep heutagogy, peeragogy dan cybergogy untuk proses pembelajaran jarak jauh sangat membantu terciptanya pembelajaran yang efektif. Pada pihak peserta didik, kemandirian belajar perlu dibarengi dengan adanya emosi positif, motivasi belajar, manajemen waktu yang baik serta dukungan dari lingkungan sekitar seperti adanya perhatian dari orang tua dan lingkungan sosial yang mendukung proses belajar mandiri. 

References

Aini, R. N., & Riyantomo, A. (2019). Aplikasi Pembelajaran Bahasa Inggris Bersama “TRANSPOFUN†Berbasis Android. INVORMATIKA DAN RPL, 1(2), 68–72.

Alexander, B., Allison, P., Barondeau, R., Breitbart, D., Burroughs, S., Corneli, J., Cross, J., Danoff, C. J., Elve, J., Fernanda, M., Folkestad, J., Gill, K., Johnson, G., Keune, A., Legrand, R., Lyons, A., Neal, C., & Newcomb, T. (2013). The Peeragogy Handbook (Version 1., Vol. 2013). Http://Peeragogy.org.

Azizah, L., Asri, W. K., & Mannahali, M. (2020). Development of Learning Media for Listening Skills of German Language Based on Web DaF (Deutsch als Fremdsprache) for Students High School in Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 4(1), 113–121. https://doi.org/10.26858/ eralingua.v4i1.12468

Balitbang SDM Kementerian KOMINFO. (2017). Infografis Indikator TIK. 60. https://web.kominfo.go.id/sites/default/files/20170210-Indikator-TIK-2016-BalitbangSDM-Kominfo.pdf

Blaschke, L. M., & Stewart Hase. (2016). Heutagogy: A Holistic Framework for Creating Twenty-First-Century Self-determined Learners. Lecture Notes in Educational Technology, 25–41. https://doi.org/10.1007/978-3-662-47724-3

Chaeruman, U. A. (2020). Ruang Belajar Baru Dan Implikasi Terhadap Pembelajaran Di Era Tatanan Baru. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 142. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v8n1.p142--153

Effendi, E., Mursilah, M., & Mujiono, M. (2018). Korelasi Tingkat Perhatian Orang Tua dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 10(1), 17–23. https://doi.org/10.30599/jti.v10i1.131

Elya umi Hanik. (2020). Self Directed Learning Berbasis Literasi Digital Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Madrasah Ibtidaiyah. Elementary Islamic Teacher Journal, 8, 183–208.

Glassner, A., & Back, S. (2019). Heutagogy (Self-Determined Learning): New Approach To Student Learning in Teacher Education. Journal Plus Education, XXIV, 39–44.

Holzer, J., Lüftenegger, M., Käser, U., Korlat, S., Pelikan, E., Schultze-Krumbholz, A., Spiel, C., Wachs, S., & Schober, B. (2021). Students’ basic needs and well-being during the COVID-19 pandemic: A two-country study of basic psychological need satisfaction, intrinsic learning motivation, positive emotion and the moderating role of self-regulated learning. International Journal of Psychology, 1–10. https://doi.org/10. 1002/ijop.12763

Hudaa, S., Bahtiar, A., & Nuryani. (2020). Pemanfaatan Teknologi untuk Pengajaran Bahasa Indonesia di Tengah Pandemi Covid-19. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 9(2), 384. https://doi.org/10.26499/rnh.v9i2. 2361

Inten, D. N. (2017). Peran Keluarga dalam Menanamkan Literasi Dini pada Anak. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 23–32. https://doi.org/10.29313/ga.v1i1.2689

Kharisma, G. I., & Arvianto, F. (2019). Pengembangan aplikasi android berbentuk education games berbasis budaya lokal untuk keterampilan membaca permulaan bagi siswa kelas 1 SD/MI. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 203. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.5234

Khonitan, D., & Utami, B. N. (2018). Motivasi Generasi Muda Dalam Menyongsong Revolusi Industri 4.0 Melalui Pendidikan Bidang Pertanian Di Sekolah Tinggi Penyuluhan Pertanian Malang. Jurnal Sains Psikologi, 8(1), 162–170. https://doi.org/10.17977/um023v8i12019p162

Kustijono, R. (2011). Implementasi Student Centered Learning Dalam Praktikum Fisika Dasar. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 1(2), 19. https://doi.org/10.26740/jpfa.v1n2.p19-32

Lee, E., & Hannafin, M. J. (2016). A design framework for enhancing engagement in student-centered learning: own it, learn it, and share it. Educational Technology Research and Development, 64(4), 707–734. https://doi.org/10.1007/s11423-015-9422-5

Legault, L. (2020). Self-Determination Theory. Encyclopedia of Personality and Individual Differences, June, 1–10. https://doi.org/10.1007/978-3-319-28099-8

Nashir, M., & Laili, R. N. (2021). English Teachers’ Perception toward the Switch from Offline to Online Teaching during lockdown in the Midst of Covid-19 Outbreak. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 250–260. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.287

Pranoto, H. (2010). Analisis dan Perancangan Website Pembelajaran Bahasa Secara Mandiri di Self Access Language Learning Center Bina Nusantara. ComTech: Computer, Mathematics and Engineering Applications, 1(2), 834. https://doi.org/10.21512/comtech.v1i2.2613

Prathamie, R. R. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Keterampilan Menyimak Pada Materi L’Identité Menggunakan Adobe Flash CS6 Berbasis Mobile Application Bersistem Operasi Android untuk SIswa Kelas X. (pp. 1–95). eprintas UNY. https://eprints.uny.ac.id/view/creators/Prathamie=3ARahayu_Rizky= 3A=3A.html

Ristanto, S., & Khoiri, N. (2015). Pembelajaran Real Laboratory Dan Tugas Mandiri Fisika Pada Siswa Smk Sesuai Dengan Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 11(1), 73–83. https://doi.org/ 10.15294/jpfi.v11i1.4005

Rozi, F., Putri, M. W., & Wijaya, M. R. A. (2021). E-Learning System For Physical Education In IAIN Salatiga Using Google Classroom. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 270–277. https://doi.org/10.31004/ edukatif.v3i2.268

Septianisha, N. I., Anggraeni, K. D, & (2021). Cybergogy: Konsep dan Implementasi dalam Pembelajaran Matematika. ProSANDIK, 153–164. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/554

Sihombing, L. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Pkn Pembelajaran Kooperatif Dengan Teknik Keliling. DINAMISIA - Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 84–90.

Sukmadinata, N. S. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.

Sunendar, D., Seta, A. K., & Mayuni, I. (2017). Pedoman Penilaian dan Evaluasi Gerakan Literasi Nasional. In L. A. Mayani (Ed.), Pedoman Penilaian dan Evaluasi Gerakan Literasi Nasional (GLN, pp. 1–66). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Utami, N. S. A., & Rahmawati, D. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukatif Teka-Teki Silang Akuntansi Berbasis Android Sebagai Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 2 Magelang Tahun Ajaran 2017/2018. Pengembangan Media Pembelajaran, 5.

Zubaidah, S. (2020). Self Regulated Learning : Pembelajaran dan Tantangan pada Era Revolusi Industri 4 . 0 1. Publikasi Ilmiah, 5(April), 1–19.

Downloads

Published

2022-04-05

How to Cite

Prathamie, R. R., Lustyantie, N., & Setiadi, S. (2022). Media Pembelajaran sebagai Sarana Self Determination Learning pada Konteks Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Basicedu, 6(3), 3830–3839. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2755

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).