Prinsip Kesantunan Berbahasa dalam Tindak Tutur Direktif Guru Bahasa Indonesia pada Proses Pembelajaran di SMP

Authors

  • Ria Elva Diana Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ngusman Abdul Manaf Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2759

Keywords:

Kesantunan Berbahasa, Tindak Tutur Direktif, Guru, Pembelajaran.

Abstract

Masalah penelitian ini adalah berdasarkan peristiwa dalam proses berkomunikasi antara pelajar terhadap guru karena kurang memperdulikan pengunaan prinsip kesantunan yang terjadi saat proses pembelajaran. Adapun tujuan penelitian ada menjelaskan pengunaan prinsip kesantunan dalam tindak tutur direktif menyuruh oleh guru bahasa Indonesia dalam proses pembelajaran di SMP Kabupaten Merangin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriftif kualitatif dengan teknik pengumpulan data (SBLC). Data dalam penelitian ini berupa tuturan direktif guru sumber data adalah guru bidang studi bahasa Indonesia yang ada di SMP Negeri 21 Merangin SMP Negeri 32 Merangin dan SMP Negeri 43 Merangin. Hasil yang diperoleh berdasarkan temuan penelitian tuturan guru bahasa Indonesia SMP Negeri 21 Merangin, SMP Negeri 32 Merangin dan SMP Negeri 43 Merangin Jumlah tuturan yang teridentifikasi tindak tutur menyuruh terdiri dari 668 tuturan pematuhan maksim kesantunan berjumlah 324 tuturan yang terdiri dari maksim (1) Maksim Kearifan, (2) Maksim Kedermawanan, (3) Maksim Pujian, (4) Maksim Kerendahan Hati, (5) Maksim Kesepakatan dan (6) Maksim Kesimpatian. Berdasarkan temuan penelitian kesantunan berbahasa yang sering digunakan guru dalam mematuhi kesantunan berbahasa tindak tutur direktif menyuruh adalah maksim kearifan. Konteks tuturan yang banyak digunakan dalam pematuhan maksim S3 (-S,+R) situasi 3 dengan konteks topik tutur tidak sensitif dan suasana tidak tenang dan S4 (-S,-R) situasi 4 dengan konteks topik tutur tidak sensitif dan suasana tenang.

References

Akinwotu, S. A. (2015). Vision for Sustainable Development: Pragmatic Strategies of Media Political Competitive Encounter. International Journal of Language and Literature, 3(2), 134–143.

Aswat, H., Fitriani, B., Onde, M. K. L. O., Sari, E. R., & Yansen, W. D. (2022). Analisis Iklim dan Budaya Sekolah di Masa New Normal terhadap Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Lokal Po-5 Sejak Dini. Jurnal Basicedu, 6(1), 287–297.

Budiarni, P. ., Ekasriadi, A. A. ., & Liswahyuningsih, G. L. . (2021). Kesantunan Berbahasa Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK Pariwisata Dalung Tahun 2019/2020. Jurnal Statistika, 10(1), 164–184.

Budiasih, L. T. (2019). Illocution On Speech Acts of Foreign Students in Indonesian Learning. Diglossia: Jurnal Kajian Ilmiah Kebahasaan Dan Kesusastraan, 10(2), 117–130.

Dede, D., & Suryadi, M. (2019). Realisasi Bentuk Tindak Tutur Direktif Guru Bahasa Indonesia dalam Proses Pembelajaran. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran), 3(1), 115–124.

García, M. J. B., & Terkourafi, M. (2014). First-Order Politeness in Rapprochement and Distancing Cultures: Understandings and Uses of Politeness by Spanish Native Speakers from Spain and Spanish Nonnative Speakers from The US. Pragmatics, 24(1), 1–34.

Getkham, K. (2014). Politeness Strategies in Thai Graduate Research Paper Discussions: Implications for Second/Foreign Language Academic Writing. English Language Teaching, 7(11), 159–167.

Handayani, N. V. (2015). The Use of Expressive Speech Acts in Hannah Montana Session 1. Register Journal, 8(1), 99–112.

Hastutiningtyas, W. R., & Maemunah, N. (2021). Gambaran Karakteristik Siswa SMP Dalam Mengontrol Emosional Di Kota MALANG. Nursing News: Jurnal Ilmiah Keperawatan, 5(1), 38–44.

Leech, G. (2015). Prinsip-Prinsip Pragmatik. Ter. dari The Principles of Pragmatics oleh M. D. D. Oka. Jakarta: UI Press.

Mariani, N. (2016). Developing Students’ Intelligent Character through Linguistic Politeness: The Case of English as a Foreign Language for Indonesian Students. English Language Teaching, 9(1), 101–106.

Mohamad, A., Rashid, R. A., Yunus, K., Rahman, S. B., Darus, S., Musa, R., & Teh, K. S. (2018). Speech acts in the Facebook status updates posted by an apostate. International Journal of English Linguistics, 8(4), 226.

Moleong, L. J. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Novianti, R., & Inderasari, E. (2020). Tindak Tutur Kesantunan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. JALABAHASA, 16(1), 43–60.

Pradnyani, N. L. P. B., Laksana, I. K. D., & Aryawibawa, I. N. (2019). Kesantunan Berbahasa Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kelas VII SMP Negeri 1 Kuta Utara. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 8(2), 91–96.

Prasetya, K. H., Subakti, H., & Musdolifah, A. (2022). Pelanggaran Prinsip Kesantunan Berbahasa Peserta Didik terhadap Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1051–1060.

Putri, F. R., & Manaf, N. A. (2014). Kesantunan Berbahasa dalam Tindak Tutur Direktif Guru Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 15 Padang. Bahasa, Sastra, Dan Pembelajaran, 2(1).

Rahayu. (2021). Kesantunan Berbahasa Pejabat Publik dalam Polemik Omnibus Law (UU Cipta Kerja Pada Portal Berita Online. In Tesis. Universitas Negeri Padang.

Sudaryanto. (2005). Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa: Duta Wacana. University Press.

Suwartama, I. M., & Fitriati, S. W. (2017). The Socio-Cultural Constraints in The Implementation of Politeness Strategies in The Interactions Among English Language Education Students. English Education Journal, 7(1), 19–25.

Utari, Z. (2020). Kasantunan Tindak Tutur Direktif Bahasa Indonesia dalam Konteks tuturan tersebut adalah Multietnis Siswa Madrasah Aliyah di Kota Padang. Universitas Negeri Padang.

Zhang, Q. (2011). Teacher Request Politeness: Effects on Student Positive Emotions and Compliance Intention. Human Communication, 14(4), 347–356.

Downloads

Additional Files

Published

2022-05-01

How to Cite

Diana, R. E., & Manaf, N. A. (2022). Prinsip Kesantunan Berbahasa dalam Tindak Tutur Direktif Guru Bahasa Indonesia pada Proses Pembelajaran di SMP. Jurnal Basicedu, 6(3), 4940–4952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2759

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).