Penyesuaian Diri dan Efikasi Diri Akademik terhadap Academic Buoyancy

Authors

  • Aulia Suhesty Universitas Mulawarman, Indonesia, Indonesia
  • Zafira Noor Basuki Universitas Mulawarman, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2763

Keywords:

, academic buoyancy, penyesuaian diri, efikasi diri akademik, mahasiswa yang bekerja

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui pengaruh penyesuaian diri dan efikasi diri akademik terhadap academic buoyancy mahasiswa yang bekerja. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 107 mahasiswa Sekolah Tinggi X Kota Balikpapan yang bekerja kemudian dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan ialah dengan skala academic buoyancy, penyesuaian diri dan efikasi diri akademik. Teknik analisis data yang digunakan ialah regresi linear berganda. Seluruh data yang telah terkumpul dianalisis menggunakan bantuan program Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 26.0 for windows. Hasil penelitian menemukan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan penyesuaian diri dan efikasi diri akademik terhadap academic buoyancy pada mahasiswa yang bekerja dengan nilai F hitung = 81.466 > F tabel = 3.08 dan nilai p = 0.000 serta memiliki konstribusi pengaruh (R2) sebesar 61%; (2) terdapat pengaruh yang signifikan penyesuaian diri terhadap academic buoyancy pada mahasiswa yang bekerja dengan nilai koefisien beta (β) = 0.385, t hitung = 4.142 > t tabel = 1.983 , dan nilai p = 0.000 (p < 0.05); (3) terdapat pengaruh yang signifikan efikasi diri akademik terhadap academic buoyancy pada mahasiswa yang bekerja dengan nilai koefisien beta (β) = 0.449, t hitung = 4.823 > t tabel = 1.983, dan nilai p = 0.000 (p < 0.05).

References

Abd-Elmotaleb, M., & Saha, S. K. (2013). The role of academic self-efficacy as a mediator variable between perceived academic climate and academic performance. Journal of Education and Learning, 2(3). doi:10.5539/jel.v2n3p117

Analya, P. (2014). Studi deskriptif mengenai derajat academic buoyancy pada siswa kelas XII di SMA “X†Bandung. HUMANITAS: Jurnal Psikologi, 1(1), 45-54. Diakses dari https://repository.maranatha.edu/14352/

Arifin, M., Dardiri, A., & Handayani, A. N. (2016). Hubungan kemampuan penyesuaian diri dan pola berpikir dengan kemandirian belajar serta dampaknya pada prestasi akademik mahasiswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(10), 1943-1951. Diakses dari http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/7105

Bassi, M., Steca, P., & Delle F. A. (2012). Academic self-efficacy. In R. J. R. Levesque (Ed.). Encyclopedia of Adolescence.

Darolia, R. (2014). Working (and studying) day and night: Heterogeneous effects of working on the academic performance of full-time and part-time students. Economics of Education Review, 38, 38–50. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2013.10.004

Gunawan, I. (2013). Metode penelitiaan kualitatif: Teori dan pratik. Bumi Aksara.

Guzeller, C. O., & Celiker, N. (2019). Examining the relationship between organizational commitment and turnover intention via a meta-analysis. International Journal of Culture, Tourism and Hospitality Research, 14(1), 102–120. doi:10.1108/ijcthr-05-2019-0094

Harahap, J. Y., Hayati, R., Yarshal, D. (2020). Perbedaan self efficacy dalam belajar pada mahasiswa yang sudah bekerja dan mahasiswa belum bekerja melalui model pembelajaran diskusi kelompok. Prosiding Seminar Hasil Penelitian 2020, 4(1), 149-155. Diakses dari https://e-prosiding.umnaw.ac.id/index.php/penelitian/article/view/738

Hiunata, C., & Linda. (2018). Academic buoyancy pada mahasiswa yang bekerja dan tidak bekerja di Jakarta. Jurnal Psibernetika, 11(2), 91–100. https://doi.org/10.30813/psibernetika.v11i2.1434

Lesmana, J., & Savitri, J. (2019). Tipe student academic support dan academic buoyancy pada mahasiswa. Humanitas, 3(3), 179–200. https://doi.org/10.28932/humanitas.v3i3.2266

Lusi, R. A. (2021). Penyesuaian diri mahasiswa yang kuliah sambil bekerja. MEDIAPSI, 7(1), 5-16. Diakses dari https://mediapsi.ub.ac.id/index.php/mediapsi/article/view/242

Mardelina, E., & Muhson, A. (2017). Mahasiswa bekerja dan dampaknya pada aktivitas belajar dan prestasi akademik. Jurnal Economia, 13(2), 201–209. https://doi.org/10.21831/economia.v13i2.13239

Martin, A. J., Nejad, H., Colmar, S., & Liem, G. A. D. (2012). Adaptability: Conceptual and empirical perspectives on responses to change, novelty and uncertainty. Australian Journal of Guidance and Counselling, 22(1), 58–81. https://doi.org/10.1017/jgc.2012.8

Martin, A. J., Nejad, H. G., Colmar, S., & Liem, G. A. D. (2013). Adaptability: How students’ responses to uncertainty and novelty predict their academic and non-academic outcomes. Journal of Educational Psychology, 105(3), 728–746. https://doi.org/10.1037/a0G32794

Martin, A. J., & Burns, E. C. (2014). Academic buoyancy, resilience, and adaptability in students with ADHD. The Guilford Press, 22(6), 1–9. https://doi.org/10.1521/adhd.2014.22.6.1

Martin, A. J., Yu, K., Ginns, P., & Papworth, B. (2016). Young people’s academic buoyancy and adaptability: A cross-cultural comparison of china with north america and the united kingdom. Educational Psychology, 1–17. https://doi.org/10.1080/01443410.2016.1202904

Nurafifah, F., Hartana, G., & Primana, L. (2012). Self efficacy sebagai mediator pada hubungan gaya identitas dengan academic buoyancy. Psycmpathic, Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(1), 452–461. https://doi.org/10.15575/psy.v5i1.2141

Oetomo, P. F., Yuwanto, L., & Rahaju, S. (2017). Faktor penentu penyesuaian diri pada mahasiswa baru emerging adulthood tahun pertama dan tahun kedua. Mind Set, 8(2), 67–77. https://doi.org/10.35814/mindset.v8i02.325

Putra, A. H., & Ahmad, R. (2020). Improving academic self efficacy in reducing first year student academic stress. Jurnal Neo Konseling, 2(2), 1–9. https://doi.org/10.24036/00268kons2020

Putwain, D. W., Connors, L., Symes, W., & Douglas-Osborn, E. (2012). Is academic buoyancy anything more than adaptive coping? Anxiety, Stress, & Coping: An International Journal, 25(3), 349–358. https://doi.org/10.1080/10615806.2011.582459

Putwain, D. W., Daly, A. L., Chamberlain, S., & Sadreddini, S. (2015). Academically buoyant students are less anxious about and perform better in high-stakes examinations. British Journal of Educational Psychology, 85, 247–263. https://doi.org/10.1111/bjep.12068

Rozali, Y. A. (2015). Hubungan efikasi diri akademik dan dukungan sosial orangtua dengan penyesuaian diri akademik pada mahasiswa UEU Jakarta. Jurnal Psikologi, 13(1), 65–69. Diakses dari https://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/psiko/article/view/1427/0

Safa, J. S., Esfhani, M. D., Poordel, M. (2021). Development of a model of academic buoyancy based on with school connection, family's emotional atmoshphere, motivation, self-efficacy and academic engagement of student. Journal of Counseling Reasearch Irianian Counseling Association. 20(77), 652-667. Diakses dari https://publish.kne-publishing.com/index.php/QJCR/article/view/6149

Sari, D. F. (2021). Self efficacy mahasiswa pekerja sistem part-time dalam proses penyusunan skripsi. Proceeding of The 1st Conference on Strengthening Islamic Studies in the Digital Era (FICOSIS). 1(2021), 535-544. Diakses dari https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/ficosis/article/view/66

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Utami, S., Rufaidah, A., & Nisa, A. (2020). Kontribusi self-efficacy terhadap stres akademik mahasiswa selama pandemi covid-19 periode april-mei 2020. TERAPUTIK Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 20–27. https://doi.org/10.26539/teraputik.41294

Vayskarami, H., Darikvand, F. M., Veysi, S. G., Solaymani, M. (2019). On the relationship of academic self-efficacy with academic buoyancy: The mediating role of basic psychology needs. Journal of Instruction and Evaluation (Quarterly Journal), 12(47), 141-158. Diakses dari http://jinev.iaut.ac.ir/article_670579_en.html

Wijaya, I. P., & Pratitis, N. T. (2012). Efikasi diri akademik, dukungan sosial orangtua dan penyesuaian diri mahasiswa dalam perkuliahan. Jurnal Persona, 1(1), 40–52. https://doi.org/10.30996/persona.v1i1.14

Downloads

Additional Files

Published

2022-05-26

How to Cite

Suhesty, A., & Basuki, Z. N. (2022). Penyesuaian Diri dan Efikasi Diri Akademik terhadap Academic Buoyancy. Jurnal Basicedu, 6(3), 5456–5466. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2763

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022): June Pages 3200-5500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).