The Effectiveness of Group Guidance Services Using Self Management Techniques to Reduce Smartphone Addiction

Authors

  • Angelina Br Sembiring State Islamic University of North Sumatra Medan, Indonesia
  • Nurussakinah Daulay State Islamic University of North Sumatra Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2777

Keywords:

Group Guidance, Self-Management, Smartphone Addiction.

Abstract

This study aims to determine whether group counseling services with self-management techniques on students have effectiveness in students with high smartphone addiction levels. This study uses counseling guidance action research or PTBK with the Pre-Test Post-Test One group design model. Participants in this study were taken from class VIII MTs Swasta Kesuma LKMD Namorambe with a population of 35 students, sampling using the Cluster Random Sampling technique as data collection, so that the sample in this study amounted to 8 students. The results of this study showed that 47% (the result of cycle II) experienced a decrease in smartphone addiction from the original 96% (pre-cycle or preliminary) at the level of student smartphone addiction.

References

Alamri, N. 2015. Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Management untuk Mengurangi Perilaku Terlambat Masuk Sekolah (Studi pada Siswa Kelas X SMA 1 Gebog Tahun 2014/2015). Jurnal Konseling GUSJIGANG, 1(1). http://jurnal.umk.ac.id/index.php/gusjigang/article/download/259/258.

Andriani, H. 2020. Peran Guru BK dalam Mengembangkan Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok di MAN 1 Labuhanbatu Utara. Al-Mursyid: Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan dan Konseling Islam (IKABKI), 2(2). http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/almursyid/article/view/802.

Asif, A.R., & Rahmadi, F.A. 2017. Hubungan Tingkat Kecanduan Gadget dengan Gangguan Emosi dan Perilaku Remaja Usia 11-12 Tahun. Diponegoro Medical Journal: Jurnal Kedokteran Diponegoro, 6(2), 148-157. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/medico/article/view/18529.

Asmara, T. 2021. Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Self-Management. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(1). https://jurnal.umk.ac.id/index.php/JKP/article/view/6471.

Assingkily, M.S. 2021. Penelitian Tindakan Kelas: Membenahi Pendidikan dari Kelas. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.

Faridah, B.D., Bakar, Y., & Oknalia, V. 2020. Kecanduan Game Online dengan Prestasi Belajar. JIK: Jurnal Ilmu Kesehatan, 4(2), 136-140. http://www.jik.stikesalifah.ac.id/index.php/jurnalkes/article/view/302.

Gunarsa, S.D. 1996. Psikologi untuk Membimbing. Jakarta: Penerbit Libra.

Heriansyah, M., & Kurniawan, D. 2017. Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(2). http://www.i-rpp.com/index.php/jpp/article/view/764.

Hermawan, H., Komalasari, G., & Hanim, W. 2019. Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Meningkatkan Harga Diri Siswa: Sebuah Studi Pustaka. JBKI: Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 4(2), 65-69. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JBKI/article/download/924/pdf.

HS, A.H., & Hidayat, B. 2021. Solusi Gangguan Smartphone Addiction Berdasarkan Pendekatan Psikologi Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 18(1), 65-78. https://journal.uir.ac.id/index.php/alhikmah/article/view/6652.

Imran, M., & Armawan, I. 2019. Optimalisasi Smart City Sebagai Media Komunikasi Pembangunan di Indonesia. Jurnal Komunikasi Pembangunan, 17(1), 81-85. https://journal.ipb.ac.id/index.php/jurnalkmp/article/view/26592.

Muliarahmat, A., & Prasetiawan, H. 2021. Keefektivan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Self-Management untuk Mereduksi Kecanduan Game Online. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Universitas Ahmad Dahlan, 1(1). http://www.seminar.uad.ac.id/index.php/PSNBK/article/view/7793.

Muslimah, M., Sa’diyah, C., & Nasrulloh, M.E. 2021. Peran Orang Tua Mengatasi Perilaku Anak dalam Pemanfaatan Media Sosial Selama Pandemi Covid-19 di Dusun Arjosari Ampelgading Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 6(4), 39-49. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/11761.

Nurhayati, T., Mustika, R.I., & Fatimah, S. 2021. Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management Terhadap Kematangan Karier pada Siswa SMA. FOKUS: Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan, 4(3), 219-226. https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/fokus/article/view/6020.

Permatasari, I., Yusmansyah, Y., & Widiastuti, R. 2019. Penggunaan Bimbingan Kelompok Teknik Self Management untuk Menurunkan Kecenderungan Nomophobia Siswa SMA. ALIBKIN: Jurnal Bimbingan Konseling, 7(5). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/ALIB/article/view/19915.

Pranoto, H., Atieka, N., Fajarwati, R., & Septora, R. 2018. Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Regulation untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Indonesian Journal of Education Counseling, 2(1), 87-112. http://ijec.ejournal.id/index.php/counseling/article/view/24.

Pratiwi, S.N. 2020. Manajemen Strategi Sumber Daya Manusia Pendidikan di Era 4.0. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(1), 109-114. http://journal.umsu.ac.id/index.php/edutech/article/view/4403.

Puspitasari, R. 2018. Hubungan Antara Prophetic Parenting dan Smartphone Addiction pada Mahasiswa. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Psikologi Universitas Islam Indonesia. https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/9747.

Rini, A.M.F., & Sugiharto, D.Y.P. 2017. Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Perilaku Prososial. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 6(2), 15-20. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk/article/view/16744.

Setiawan, B., Solehuddin, M., & Hafina, A. 2019. Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Instruction untuk Meningkatkan Self-Regulation Siswa. KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya, 1(1), 1-10. http://journal.ilininstitute.com/index.php/konseling/article/view/317.

Sholihah, H.A.A., Koeswardani, N.F., & Fitriana, V.K. 2018. Metode Pembelajaran Jigsaw dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa SMP. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 1(1), 160-167. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/902.

Sisbintari, K.D., & Setiawati, F.A. 2021. Digital Parenting Sebagai Upaya Mencegah Kecanduan Gadget pada Anak Usia Dini Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1562-1575. https://www.obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/1781.

Subarkah, M.A. 2019. Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 15(1). http://jurnal.umt.ac.id/index.php/RausyanFikr/article/view/1374.

Sugiyono, S. 2010. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan RnD. Bandung: Alfabeta.

Suwanto, I. 2018. Identifikasi Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management Terhadap Kematangan Karir Siswa SMK Negeri 2 Singkawang. JBKI: Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 3(1), 27-30. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JBKI/article/view/538.

Swara, H.Y., & Yulianti, P.D. 2020. Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Management Terhadap Prokrastinasi Akademik. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 3(1), 77-85. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJERR/article/view/24885.

Wijayanti, J., Sumarwiyah, S., & Sucipto, S. 2020. Bimbingan Kelompok Teknik Self Management untuk Meningkatkan Penerimaan Diri. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(1). https://www.jurnal.umk.ac.id/index.php/JKP/article/view/5154.

Downloads

Published

2022-04-18

How to Cite

Sembiring, A. B., & Daulay, N. (2022). The Effectiveness of Group Guidance Services Using Self Management Techniques to Reduce Smartphone Addiction. Jurnal Basicedu, 6(3), 4390–4398. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2777

Citation Check