The Effectiveness of Group Guidance Services Using Self Management Techniques to Reduce Smartphone Addiction

Authors

  • Angelina Br Sembiring State Islamic University of North Sumatra Medan, Indonesia
  • Nurussakinah Daulay State Islamic University of North Sumatra Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2777

Keywords:

Group Guidance, Self-Management, Smartphone Addiction.

Abstract

This study aims to determine whether group counseling services with self-management techniques on students have effectiveness in students with high smartphone addiction levels. This study uses counseling guidance action research or PTBK with the Pre-Test Post-Test One group design model. Participants in this study were taken from class VIII MTs Swasta Kesuma LKMD Namorambe with a population of 35 students, sampling using the Cluster Random Sampling technique as data collection, so that the sample in this study amounted to 8 students. The results of this study showed that 47% (the result of cycle II) experienced a decrease in smartphone addiction from the original 96% (pre-cycle or preliminary) at the level of student smartphone addiction.

References

Alamri, N. 2015. Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Management untuk Mengurangi Perilaku Terlambat Masuk Sekolah (Studi pada Siswa Kelas X SMA 1 Gebog Tahun 2014/2015). Jurnal Konseling GUSJIGANG, 1(1). http://jurnal.umk.ac.id/index.php/gusjigang/article/download/259/258.

Andriani, H. 2020. Peran Guru BK dalam Mengembangkan Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok di MAN 1 Labuhanbatu Utara. Al-Mursyid: Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan dan Konseling Islam (IKABKI), 2(2). http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/almursyid/article/view/802.

Asif, A.R., & Rahmadi, F.A. 2017. Hubungan Tingkat Kecanduan Gadget dengan Gangguan Emosi dan Perilaku Remaja Usia 11-12 Tahun. Diponegoro Medical Journal: Jurnal Kedokteran Diponegoro, 6(2), 148-157. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/medico/article/view/18529.

Asmara, T. 2021. Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Self-Management. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(1). https://jurnal.umk.ac.id/index.php/JKP/article/view/6471.

Assingkily, M.S. 2021. Penelitian Tindakan Kelas: Membenahi Pendidikan dari Kelas. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.

Faridah, B.D., Bakar, Y., & Oknalia, V. 2020. Kecanduan Game Online dengan Prestasi Belajar. JIK: Jurnal Ilmu Kesehatan, 4(2), 136-140. http://www.jik.stikesalifah.ac.id/index.php/jurnalkes/article/view/302.

Gunarsa, S.D. 1996. Psikologi untuk Membimbing. Jakarta: Penerbit Libra.

Heriansyah, M., & Kurniawan, D. 2017. Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(2). http://www.i-rpp.com/index.php/jpp/article/view/764.

Hermawan, H., Komalasari, G., & Hanim, W. 2019. Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Meningkatkan Harga Diri Siswa: Sebuah Studi Pustaka. JBKI: Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 4(2), 65-69. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JBKI/article/download/924/pdf.

HS, A.H., & Hidayat, B. 2021. Solusi Gangguan Smartphone Addiction Berdasarkan Pendekatan Psikologi Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 18(1), 65-78. https://journal.uir.ac.id/index.php/alhikmah/article/view/6652.

Imran, M., & Armawan, I. 2019. Optimalisasi Smart City Sebagai Media Komunikasi Pembangunan di Indonesia. Jurnal Komunikasi Pembangunan, 17(1), 81-85. https://journal.ipb.ac.id/index.php/jurnalkmp/article/view/26592.

Muliarahmat, A., & Prasetiawan, H. 2021. Keefektivan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Self-Management untuk Mereduksi Kecanduan Game Online. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Universitas Ahmad Dahlan, 1(1). http://www.seminar.uad.ac.id/index.php/PSNBK/article/view/7793.

Muslimah, M., Sa’diyah, C., & Nasrulloh, M.E. 2021. Peran Orang Tua Mengatasi Perilaku Anak dalam Pemanfaatan Media Sosial Selama Pandemi Covid-19 di Dusun Arjosari Ampelgading Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 6(4), 39-49. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/11761.

Nurhayati, T., Mustika, R.I., & Fatimah, S. 2021. Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management Terhadap Kematangan Karier pada Siswa SMA. FOKUS: Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan, 4(3), 219-226. https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/fokus/article/view/6020.

Permatasari, I., Yusmansyah, Y., & Widiastuti, R. 2019. Penggunaan Bimbingan Kelompok Teknik Self Management untuk Menurunkan Kecenderungan Nomophobia Siswa SMA. ALIBKIN: Jurnal Bimbingan Konseling, 7(5). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/ALIB/article/view/19915.

Pranoto, H., Atieka, N., Fajarwati, R., & Septora, R. 2018. Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Regulation untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Indonesian Journal of Education Counseling, 2(1), 87-112. http://ijec.ejournal.id/index.php/counseling/article/view/24.

Pratiwi, S.N. 2020. Manajemen Strategi Sumber Daya Manusia Pendidikan di Era 4.0. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(1), 109-114. http://journal.umsu.ac.id/index.php/edutech/article/view/4403.

Puspitasari, R. 2018. Hubungan Antara Prophetic Parenting dan Smartphone Addiction pada Mahasiswa. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Psikologi Universitas Islam Indonesia. https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/9747.

Rini, A.M.F., & Sugiharto, D.Y.P. 2017. Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Perilaku Prososial. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 6(2), 15-20. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk/article/view/16744.

Setiawan, B., Solehuddin, M., & Hafina, A. 2019. Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Instruction untuk Meningkatkan Self-Regulation Siswa. KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya, 1(1), 1-10. http://journal.ilininstitute.com/index.php/konseling/article/view/317.

Sholihah, H.A.A., Koeswardani, N.F., & Fitriana, V.K. 2018. Metode Pembelajaran Jigsaw dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa SMP. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 1(1), 160-167. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/902.

Sisbintari, K.D., & Setiawati, F.A. 2021. Digital Parenting Sebagai Upaya Mencegah Kecanduan Gadget pada Anak Usia Dini Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1562-1575. https://www.obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/1781.

Subarkah, M.A. 2019. Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 15(1). http://jurnal.umt.ac.id/index.php/RausyanFikr/article/view/1374.

Sugiyono, S. 2010. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan RnD. Bandung: Alfabeta.

Suwanto, I. 2018. Identifikasi Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management Terhadap Kematangan Karir Siswa SMK Negeri 2 Singkawang. JBKI: Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 3(1), 27-30. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JBKI/article/view/538.

Swara, H.Y., & Yulianti, P.D. 2020. Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self-Management Terhadap Prokrastinasi Akademik. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 3(1), 77-85. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJERR/article/view/24885.

Wijayanti, J., Sumarwiyah, S., & Sucipto, S. 2020. Bimbingan Kelompok Teknik Self Management untuk Meningkatkan Penerimaan Diri. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(1). https://www.jurnal.umk.ac.id/index.php/JKP/article/view/5154.

Downloads

Published

2022-04-18

How to Cite

Sembiring, A. B., & Daulay, N. (2022). The Effectiveness of Group Guidance Services Using Self Management Techniques to Reduce Smartphone Addiction. Jurnal Basicedu, 6(3), 4390–4398. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2777

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).