Efektivitas Media Vlog Perilaku Green Consumer terhadap Pemahaman Konsep Ecoliteracy Peserta Didik pada Pembelajaran IPS

Authors

  • Aulia Nisa Alifah Institut Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Eldi Mulyana Institut Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2785

Keywords:

Media Vlog, Perilaku Green Consumer, Pemahaman konsep Ecoliteracy, Pembelajaran IPS.

Abstract

Dampak negatif pencemaran limbah kemasan pada lingkungan akibat dari kegiatan konsumsi dapat dicegah dengan mendidik konsumen salah satunya dengan menerapkan pemahaman konsep ecoliteracy. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan melihat efektivitas dari media Vlog perilaku Green Consumer terhadap pemahaman konsep ecoliteracy peserta didik kelas VII di SMPN 4 Tarogong Kidul. Metode penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimental dengan desain the-one group pretest-posttest. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII-H SMPN 4 Tarogong Kidul. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes dan lembar observasi. Setelah data terkumpul kemudian diolah menggunakan uji hipotesis atau uji t menggunakan aplikasi SPSS v26. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep ecoliteracy peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan treatment media Vlog Perilaku Green Consumer. Perbedaan pemahaman konsep ecoliteracy peserta didik berdasarkan uji hipotesis menunjukkan nilai (Sig 2-tailed) yaitu 0,000 < 0,05, dengan begitu H1 diterima atau hipotesis diterima dan H0 ditolak. Sehingga media Vlog perilaku Green Consumer efektif untuk meningkatkan pemahaman kosep ecoliteracy peserta didik kelas VII di SMPN 4 Tarogong Kidul

References

Atmaja, N. P. C. D., & Utami, N. M. S. (2017). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Green Consumer Dalam Membeli Produk Organik. Prosiding, 127-146.

Bappenas. (2019). Pengawasan Obat dan Makanan Termasuk Keamanan Pangan. Jakarta: Direktorat Kesehatan Gizi dan Masyarakat

Bloom, B.S., dkk. (1986). Taxonomy of Educational Objective.: The Classification of Educational Goals. Handbook I: Cognitive Domain. New York: David McKay.

BPOM RI Badan Pengawas Obat dan Makanan Republik Indonesia. (2011). Peduli pangan jajanan anak sekolah. InfoPOM: 12(1):1-4.

BPOM. (2013). Pedoman Pangan Jajanan Anak Sekolah Untuk Pencapaian Gizi Seimbang Bagi Orang Tua, Guru Dan Pengelola Kantin. Direktorat StandardisasiProduk Pangan Deputi Bidang Pengawasan Keamanan Pangan Dan Bahan Berbahaya Badan Pengawas Obat Dan Makanan Republik Indonesia: 37. http://standarpangan.pom.go.id/dokumen/pedoman/Buku_Pedoman_PJAS_untuk _Pencapaian_Gizi_Seimbang__Orang_Tua__Guru__Pengelola_Kantin_.pdf. (diakses pada tanggal 10 September 2021)

Budiantoro, A. V., Irawan, A., & Kristanti, M. (2015). Pengaruh Green Practice Terhadap Green Consumer Behavior di The Kemangi Restaurant, Hotel Santika Pandegiling Surabaya. Jurnal Hospitality dan Manajemen Jasa, 3(2), 86-101.

Creswell, J.W. (2014). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, Dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dahlena, A. (2021). Fun Pattern Based Learning Approach for Social Studies Learning during the Covid-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Al-Ishlah, 13(3), 1571-1580.

Dahlena, A., Mulyana, E.,. (2021). Eksistensi Social Behavior Dalam Pembelajaran IPS Sebagai Penguatan Keterampilan Peserta Didik di Abad-21. Sosial education research 2(1), 2774–2776.

David, E. R. (Eribka), Sondakh, M. (Mariam), & Harilama, S. (Stefi). (2017). Pengaruh Konten Vlog Dalam Youtube Terhadap Pembentukan Sikap Mahasiswa Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial Dan Politik Universitas Sam Ratulangi. Acta Diurna, 6(1), 93363.

Detik.com. (2020). Berapa Lama Sampah Plastik Bisa Terurai?. Dikses dari: https://travel.detik.com/travel-news/d-5079360/berapa-lama-sampah-plastikbisa-terurai (dikses 9 September 2021)

Direktorat Sekolah Dasar. (2021). Gizi Seimbang Dan Kantin/Jajanan Sehat Di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Sekolah Dasar.

Mulyana, E. (2014). Model Pembelajaran Generatif Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep IPS Pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(2), 26-33.

Mulyana, E., & Ruhimat, M. (2018). Comparison of Learning Effectiveness Cooperative Integrated Reading and Composition, Group Investigation, and Team Games Tournament on Social Studies Concept Understanding. In Proceedings of the 2nd International Conference on Sociology Education (ICSE) (pp. 506-512).

Mulyana, E., Suherman, A., Widyanti, T., Supriyatna, A., & Sulaeman, F. (2020). Training on Developing Children ’ s Social Character Through Sundanese Cultural Values. Indonesian Journal Of Community Empowerment, 1(1), 21–30.

Mulyana, E., Widyanti, T., & Supriyatna, A. (2021). Increasing Ecological Intelligence for students in Primary School Through the Kang Pisman Program. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 584 , Proceedings of the 1st International Conference on Research in Social Sciences and Humanities, 428-434.

Nurrahmadani, A. F. (2019). Peningkatan Ecoliteracy Peserta Didik Dalam Mengonsumsi Makanan Sehat Melalui Food Vlog Pada Pembelajaran Ips: Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 45 Bandung Kelas VII-G (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Rosidi, M. I., & Fitroh, I. (2020). Menumbuhkan Kecerdasan Ekologis Siswa Melalui Green Consumer Dalam Pembelajaran Ips. Sandhyakala Jurnal Pendidikan Sejarah, Sosial dan Budaya, 1(2), 56-70.

Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Meneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian). Yogyakarta : Parana Publishing

Suherman, A., Supriyatna, A., Mulyana, E., Widyanti, T., Saripah, O., & Rostiani, A. (2021). Persepsi Masyarakat Terhadap Pemberlakuan Social Distancing Di Masa Pandemi Covid-19 Sebagai Implementasi Modal Sosial. Business Innovation & Entreupreneurship journal, 3(1), 25–31.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Sukmadinata, N.S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sundari, W. (2016). Meningkatkan Pemahaman Perilaku Green Consumer Peserta Didik Melalui Project-Based Learning Dalam Pembelajaran IPS (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Supriatna, N. (2017). Ecopedagogy : Membangun Kecerdasan Ekologis Dalam Pembelajaran IPS. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Tetep, Dahlena, A, Mulyana, E. 2021. Growing Prosocial Behavior Through The Simple Social Based Problem Model The Post Covid-19 Pandemic. Asia Proceedings of Social Sciences (APPS).

.

Downloads

Additional Files

Published

2022-04-23

How to Cite

Alifah, A. N., & Mulyana, E. (2022). Efektivitas Media Vlog Perilaku Green Consumer terhadap Pemahaman Konsep Ecoliteracy Peserta Didik pada Pembelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 6(3), 4591–4599. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2785

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).