Evaluasi Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Madrasah Ibtidaiyah Kota Sorong Melalui Lesson Study

Authors

  • Erwinestri Hanidar Nur Afifi Institut Agama Islam Negeri Sorong, Indonesia
  • Rabiudin Rabiudin Institut Agama Islam Negeri Sorong, Indonesia
  • Komayanti Komayanti Institut Agama Islam Negeri Sorong

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2813

Keywords:

evaluasi, kesiapan mengajar, microteaching, lesson study

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan, kesulitan, dan mengevaluasi pengajaran yang dilakukan mahasiswa PGMI sebagai calon guru madrasah ibtidaiyah Kota Sorong. Melalui perkuliahan microteaching selama satu semester, mahasiswa di bekali perkuliahan berbasis lesson study sebagai bentuk peningkatan kesiapan mengajar. Lesson study yang dilakukan memiliki tiga tahap yakni fase plan, do, dan see. Peneliitian ini merupakan penelitian kelas dengan metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan pada kelas PGMI semester 6 IAIN Sorong berjumlah 10 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki tingkat kesulitan pengajaran berbeda antara individu. Kesiapan pengajaran yang dimiliki mahasiswa cenderung meningkat dengan rerata 84% setelah melakukan kegiatan lesson study. Meningkatnya keterlaksanaan pembelajaran pada setiap pertemuan menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa calon guru semakin baik. Rerata kemampuan kognitif siswa juga cenderung mengalami peningkatan dengan nilai rerata pada sepuluh pertemuan sebesar 79.50. Evaluasi hasil mengajar mahasiswa menunjukkan bahwa masih perlu dilakukan peguatan khususnya konsep dasar materi ajar sebagai langkah perbaikan kompetensi yang dimiliki mahasiswa calon guru madrasah ibtidaiyah.

Author Biographies

Erwinestri Hanidar Nur Afifi, Institut Agama Islam Negeri Sorong

Dosen Fakultas Tarbiyah

Rabiudin Rabiudin, Institut Agama Islam Negeri Sorong

Dosen Fakultas Tarbiyah

Komayanti Komayanti, Institut Agama Islam Negeri Sorong

Mahasiswa Prodi PGMI Fakultas Tarbiyah

References

Afifi, E. H. N., Warono, & Diantoro, M. (2016). Pengaruh Penggunaan Think Aloud Protocol Berdasarkan Model Discovery learning terhadap penguasaan Konsep fisika Kelas X MAN 2 Kota Probolinggo. 1, 134–144. http://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/3586

Aini, Z., Sugiyanto;, & Purwaningsing;, E. (2018). Analisis Kemampuan Mahasiswa Calon Guru Fisika Peserta Kajian Praktik Lapangan (KPL) Berbasis Lesson Study Tahun 2018 dalam Membuka Pelajaran Di Sekolah Menegah Atas Malang. 3(2), 15–19.

Amin, T., Hanafi, H., & Hamid, R. (2021). Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Bahasa Indonesia Melalui Implementasi Lesson Study di Kabupaten Muna. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(1), 6–16. http://ojs.uho.ac.id/index.php/JPB

Andriani, A., & Aryani, I. K. (2020). Peran Lesson Study dalam Pembinaan Pelaksanaan Pembelajaran IPS di SD Negeri Karangturi Banyumas. Seminar Nasional Hasil Penenlitian Dan Pengabdian Pada Masyarakat V Tahun 2020 “Pengembangan Sumber Daya Menuju Masyarakat Madani Berkearifan Lokal,†198–202.

Ayuni, D., Marini, T., Fauziddin, M., & Pahrul, Y. (2020). Kesiapan Guru TK Menghadapi Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 414. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.579

Buchard, J., & Martin, D. (2017). Lesson Study… and its effects. ΈÏευνα Στην Εκπαίδευση, 6(2), 21–35. https://doi.org/10.12681/hjre.14809

Bungin, B. (2007). Penelitian kualitatif: komunikasi, ekonomi, kebijakan publik, dan ilmu sosial lainnya (Vol. 2). Kencana.

Cahyaningtyas, T. I., Yudhaningtyas, S. P., & Amelia, R. (2021). Kegiatan Lesson Study dalam Model Pembelajaran Heuristik Vee Sebagai Jawaban Tantangan Pembelajaran. 3(2), 87–96.

Deswita, H. (2019). Lesson study pada perkuliahan microteaching. MAt-Edukasia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1–8. https://doi.org/2656-5552

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. (2020). Rekapitulasi Data Pokok Pendidikan Islam Madrasah 2019/2020. http://emispendis.kemenag.go.id/dashboard/?content=data-statistik&action=prov&prov=92

Faidah, S., Nafiah, Ibrahim, M., & Akhwani. (2021). Peningkatan Kemmapuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Problem Posing. Jurnal Basicedu, 5(4), 2156–2163. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2573 ISSN

Hadiprayitno, G., & Khair, B. N. (2018). Pemantapan Kemampuan Mengajar Berbasis Lesson Study Di Program Magister Pendidikan Ipa Universitas Mataram. Jurnal Pijar Mipa, 13(1), 68. https://doi.org/10.29303/jpm.v13i1.570

Halvorsen, A. L., McArthur Harris, L., Doornbos, L., & Missias, M. T. (2021). Lesson study in historical inquiry: Teachers working across rural communities. Teaching and Teacher Education, 97, 103206. https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103206

Jehadut, K., Zahra, M., Banna, A., & Arifuddin, W. (2022). Penerapan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Sekolah Menengah Atas. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1686–1695. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2204

Junaid, R., & Baharuddin, M. R. (2020). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru melalui PKM Lesson Study. To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 122. https://doi.org/10.35914/tomaega.v3i2.413

Laoli, A., Dakhi, O., & Zagoto, M. M. (2022). The Application of Lesson Study in Improving the Quality of English Teaching. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2238–2246. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2434

Lee, L. H. J., & Tan, S. C. (2020). Teacher learning in Lesson Study: Affordances, disturbances, contradictions, and implications. Teaching and Teacher Education, 89, 102986. https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.102986

Lewis, C. C., & Hurd, J. (2011). Lesson study step by step: How teacher learning communities improve instruction. Heinemann.

Muntari, M., Muti’ah, M., Idrus, S. W. Al, & Supriadi, S. (2021). Pendampingan Implementasi Pembelajaran Guided Discovery Melalui Lesson Study for Learning Community (LSLC) untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Kimia Siswa SMA Zonasi Narmada Kabupaten Lombok Barat. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(1). https://doi.org/10.29303/jpmpi.v4i1.603

Rabiudin, & Nurafifi, E. H. (2021). Development of USA method (understanding, sketching, analysing) as practical way to resolving classical mechanics problems for physics lesson. Journal of Physics: Conference Series, 1957(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1957/1/012043

Rahmawati, D. (2014). Peningkatkan Kompetensi Profesional Calon Guru Melalui Lesson Study. AKSIOMA Journal of Mathematics Education, 3(1), 28–33. https://doi.org/10.24127/ajpm.v3i1.378

Sabir, A., Hakiki, M., Guspita, S., & Study, L. (2021). Pelatihan Lesson Study untuk Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 2(1), 33–38.

Soffiatun, S., & Rusmaini. (2020). Kesulitan Praktek Mengajar Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (Microteaching) pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang Melalui Daring. Prosiding Senantias, 1(1), 1381–1390.

Tantu, Y. R. P., & Christi, L. Y. (2020). Analisis Pelaksanaan Microteaching Mahasiswa PGSD Pada Mata Kuliah PSAP Sains dan Teknologi. Jurnal Basicedu, 4(3), 707–715. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.424

Wahyudi, R., & Syah, N. (2018). Hubungan minat menjadi guru dengan kesiapan mengajar mahasiswa Prodi Pendidikan Teknik bangunan. Jurnal Universitas Negeri Padang, 6(1), 1–5.

Downloads

Published

2022-04-15

How to Cite

Afifi, E. H. N., Rabiudin, R., & Komayanti, K. (2022). Evaluasi Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Madrasah Ibtidaiyah Kota Sorong Melalui Lesson Study. Jurnal Basicedu, 6(3), 4310–4321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2813

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).