Peran Guru dalam Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar

Authors

  • Aulia Ambar Diani Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Sukartono Sukartono Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2831

Keywords:

peran guru, penilaian autentik, pembelajaran tematik.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Peran guru kelas V dalam penilaian autentik pada pembelajaran tematik di SD Negeri Palur 05; 2) Kendala yang dialami guru kelas V dalam penilaian autentik pada pembelajaran tematik di SD Negeri Palur 05; 3) Solusi yang dilakukan guru kelas V dalam mengatasi kendala-kendala dalam penilaian autentik pada pembelajaran tematik di SD Negeri Palur 05. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Guru kelas selain berperan sebagai pengajar, pendidik, pembimbing juga berperan dalam mengarahkan, melatih, menilai serta mengevaluasi; 2) Kendala yang dialami guru kelas V yaitu kompetensi guru belum mumpuni, terlalu rumit, waktu yang sangat terbatas serta belum adanya aplikasi raport yang valid dari Pemerintah; 3) Solusi yang didapat guru kelas V yaitu pengembangan kompetensi guru dalam menilai, penyempurnaan sistem administrasi dan melakukan diseminasi dengan tenaga ahli terkait kemajuan teknologi dalam perekapan nilai yang sistematis.

References

Agustin, N., & dkk. (2021). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa.

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di SD. Jurnal Basicedu, 2(23), 11–21.

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif.

Antika, N., Marmoah, S., & Sularmi. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktita Dwija Indria, 9(449), 4.

Ariyanti, N. S., Supriyanto, A., & Timan, A. (2019). Kontribusi Kepala Sekolah Berdasarkan Ketidaksesuaian Kualifikasi Guru untuk Meningkatkan Kualitas Sekolah (Studi Kasus di SD Islam Terpadu Robbani Singosari Kabupaten Malang). Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3, 157–168.

Cahyati, S., Sukoco, P., & Hartati. (2020). Implementation of Motivation Physical Education Learning in Elementary Schools. Atlantis Press, 397(Icliqe 2019), 289–301.

Ermawati, S., & Hidayat, T. (2017). Penilaian Autentik dan Relevansinya dengan Kualitas Hasil Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(1), 92–103.

Kintu, M. J., Zhu, C., & Kagambe, E. (2017). Blended Learning Effectiveness : The Relationship between Student Characteristics , Design Features and Outcomes. International Journal of Educational Thechonology in Higher Education, 14(7). https://doi.org/10.1186/s41239-017-0043-4

Krismiyati, K. (2017). Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SD Negeri Inpres Angkasa Biak (Human Resource Development in Improving The Quality of Education at SD Negeri Inpres Angkasa Biak). Jurnal Office, 3(1), 43.

Lohr, S. L., & Raghunathan, T. E. (2017). Combining Survey Data with Other Data Sources. Statistical Science, 32(2), 293–312. https://doi.org/10.1214/16-STS584

Mariyani, A. (2019). Analisis Kemampuan Inovasi Pembelajaran Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 6(2), 189–198. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.9028

Mohamed, R., & Lebar, O. (2017). Authentic Assessment in Assessing Higher Order Thinking Skills. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(2), 466–476. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v7-i2/2021

Putriyani, S., & Mutmainnah. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik pada Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific. Jurnal Pendidikan, 2, 1–10.

Utami, S. W. (2019). Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Kedisplinan Siswa. Jurnal Pendidikan, 4, 63–66.

Downloads

Published

2022-04-15

How to Cite

Diani, A. A., & Sukartono, S. (2022). Peran Guru dalam Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4351–4359. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2831

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022): June Pages 3200-5500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).