Peran Guru dalam Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar

Authors

  • Aulia Ambar Diani Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Sukartono Sukartono Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2831

Keywords:

peran guru, penilaian autentik, pembelajaran tematik.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Peran guru kelas V dalam penilaian autentik pada pembelajaran tematik di SD Negeri Palur 05; 2) Kendala yang dialami guru kelas V dalam penilaian autentik pada pembelajaran tematik di SD Negeri Palur 05; 3) Solusi yang dilakukan guru kelas V dalam mengatasi kendala-kendala dalam penilaian autentik pada pembelajaran tematik di SD Negeri Palur 05. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Guru kelas selain berperan sebagai pengajar, pendidik, pembimbing juga berperan dalam mengarahkan, melatih, menilai serta mengevaluasi; 2) Kendala yang dialami guru kelas V yaitu kompetensi guru belum mumpuni, terlalu rumit, waktu yang sangat terbatas serta belum adanya aplikasi raport yang valid dari Pemerintah; 3) Solusi yang didapat guru kelas V yaitu pengembangan kompetensi guru dalam menilai, penyempurnaan sistem administrasi dan melakukan diseminasi dengan tenaga ahli terkait kemajuan teknologi dalam perekapan nilai yang sistematis.

References

Agustin, N., & dkk. (2021). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa.

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di SD. Jurnal Basicedu, 2(23), 11–21.

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif.

Antika, N., Marmoah, S., & Sularmi. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Didaktita Dwija Indria, 9(449), 4.

Ariyanti, N. S., Supriyanto, A., & Timan, A. (2019). Kontribusi Kepala Sekolah Berdasarkan Ketidaksesuaian Kualifikasi Guru untuk Meningkatkan Kualitas Sekolah (Studi Kasus di SD Islam Terpadu Robbani Singosari Kabupaten Malang). Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3, 157–168.

Cahyati, S., Sukoco, P., & Hartati. (2020). Implementation of Motivation Physical Education Learning in Elementary Schools. Atlantis Press, 397(Icliqe 2019), 289–301.

Ermawati, S., & Hidayat, T. (2017). Penilaian Autentik dan Relevansinya dengan Kualitas Hasil Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(1), 92–103.

Kintu, M. J., Zhu, C., & Kagambe, E. (2017). Blended Learning Effectiveness : The Relationship between Student Characteristics , Design Features and Outcomes. International Journal of Educational Thechonology in Higher Education, 14(7). https://doi.org/10.1186/s41239-017-0043-4

Krismiyati, K. (2017). Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SD Negeri Inpres Angkasa Biak (Human Resource Development in Improving The Quality of Education at SD Negeri Inpres Angkasa Biak). Jurnal Office, 3(1), 43.

Lohr, S. L., & Raghunathan, T. E. (2017). Combining Survey Data with Other Data Sources. Statistical Science, 32(2), 293–312. https://doi.org/10.1214/16-STS584

Mariyani, A. (2019). Analisis Kemampuan Inovasi Pembelajaran Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 6(2), 189–198. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.9028

Mohamed, R., & Lebar, O. (2017). Authentic Assessment in Assessing Higher Order Thinking Skills. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(2), 466–476. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v7-i2/2021

Putriyani, S., & Mutmainnah. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik pada Pembelajaran dengan Pendekatan Scientific. Jurnal Pendidikan, 2, 1–10.

Utami, S. W. (2019). Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Kedisplinan Siswa. Jurnal Pendidikan, 4, 63–66.

Downloads

Published

2022-04-15

How to Cite

Diani, A. A., & Sukartono, S. (2022). Peran Guru dalam Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4351–4359. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2831

Issue

Section

Articles

Citation Check