Implementasi Realistics Mathematic Education dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi/ HOTS pada Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Elvi Mailani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Nanda Ayu Setiawati Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Edi Surya Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Dian Armanto Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2855

Keywords:

Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi, Realistic Mathematics Education

Abstract

Keterampilan berfikir tingkat tinggi penting diluaskan pada diri peserta didik, karena mereka memainkan peran penting dalam memahami masalah. Pembelajaran mengutamakan proses pemodelan matematika berdasarkan kondisi lingkungan siswa, sehingga pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dapat mengembangkan daya pikir tingkat tinggi. Analsis ini merupakan tentang penelitian kualitatif interpretatif yaitu suatu studi yang datanya diberikan secara wajar atau apa adanya dengan menerapkan tata kerja yang terstuktur, terpaku dan dapat dipertanggungjawabkan agar tidak kehilangan sifat ilmiahnya. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menginformasikan kepada pengajar atau pendidik bahwa dalam mengimplementasikan RME (Realistics Mathematic Education) dapat meningkatkan pola pikir murid sehingga meningkatkan keterampilan HOTS pada muatan bidang studi pada SD. Pola didalam analisis ini menggunakan metode mengidentifikasi, mengkaji, mengevaluasi, menginterpretasikan penelitan. Berdasarkan tinjauan pustaka, didasarkan pada beberapa indikator kemampuan berpikir siswa tinggi: interpretasi, analisis, evaluasi, dan penarikan kesimpulan. Selanjutnya, pengembangan beberapa langkah pembelajaran pendidikan matematika realistik (RME): persiapan, inisiasi, sistem proses pembelajaran, dan penyelesaian.

References

Ananda, Rizki. 2018. “Penerapan Pendekatan Realistics Mathematics Education (Rme) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar.†Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 2(1):125–33.

Asih, Kurnia Asih, Edy Bambang Irawan, and Cholis Sa’dijah. 2017. “Penerapan Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V.†Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan 2(4):524–30.

Ayu, Fithriani, and Hendra Syafrifuddin. 2021. “Pengembangan Bahan Ajar Local Instructional Theory Kelas V Sekolah Dasar Topik Perkalian Pecahan Berbasis Realistic Mathematics Education (RME).†Jurnal Basicedu 5(6):6339–48. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1725 ISSN.

Ayunis, and Stavini Belia. 2021. “Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Perkembangan Literasi Matematika Siswa Di Sekolah Dasar.†5(6):5363–69. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1508 Copyright.

Cahyaningsih, Ujiati, and Rintis Rizkia. 2021. “Relevansi Realistic Mathematics Education ( RME ) Dengan Higher Order Thinking Skills ( HOTS ) Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar The Relevance of Realistic Mathematics Education ( RME ) with Higher Order Thinking Skills ( HOTs ) in Mathematics.†Jurnal Fundadikdas 4(3):341–48.

Dwi Anggraini & Hasnawati. 2021. “Implementasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) Dan Inovasi Materi Berbasis Kearifan Lokal Pada Materi Pokok SBdP Bidang Seni Tari Di Sekolah Dasar.†Seminar Nasional Inovasi Pendidikan (SNIP) & Seminar Nasional Guidence SHEs: Conf(Gcp 2021):301–7.

Elwijaya, Fadiah, Mardiah Harun, and Yullys Helsa. 2021. “Implementassi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(2):741–48. doi: 10.31004/basicedu.v5i2.796.

Harnas, Denny Mulyani, and Abna Hidayati. 2020. “Pengembangan LIT Topik Keliling Dan Luas Persegi Panjang Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(1):77–87. doi: 10.31004/basicedu.v5i1.567.

Hered, Friska, Alwen Bentri, Ahmad Fauzan, and Yanti Fitria. 2021. “Pengembangan Local Instructional Theory Topik Perbandingan Berbasis Pendekatan RME Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(5):3321–33. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1304 ISSN.

Mardiah, Mardiah, Ahmad Fauzan, Yanti Fitria, Hendra Syarifuddin, Farida F, and Desyandri Desyandri. 2020. “Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Pemahaman Konsep Dan Disposisi Matematis Siswa Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 4(2):513–21. doi: 10.31004/basicedu.v4i2.340.

Nashrullah, Fahmi Rizqi, Mohammad Asikin, Budi Waluya, and Zaenur. 2021. “Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Pembelajaran Realistic Mathematics Education.†Jurnal Integral 12(1):1–18.

Primasari, Ika Firma Ningsih Dian, Zulela, and Fahrurrozi. 2021. “Model Mathematics Realistic Education (Rme) Pada Materi Pecahan Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(4):1888–99. doi: 10.31004/basicedu.v5i4.1115.

Puspita, V., N. Yuhelman, and R. Rifandi. 2018. “Dampak Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar.†Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi 1(2):20–25.

Rosyada, Tasya Amrina, Yunita Sari, and Andarini Permata Cahyaningtyas. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V.†Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 6(2):116–23. doi: 10.30659/pendas.6.2.116-23.

Sholeh, Abdul, and Fahrurozi. 2021. “Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbasis Blended Untuk Meningkatkan Kreativitas Matematika Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5(4):1743–53. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1022 Copyright.

Soraya, Farida, Yurniwati, and Ucu Cahyana. 2018. “Penerapan Pendekatan Realistic Matematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Pokok Bahasan Pecahan Pada Siswa Kelas IV SDN Rawajati 06 Pagi.†Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) 4(2):87–94. doi: http://dx.doi.org/10.26555/jpsd email:

Susi, Dian, Wahyudi, and Suripto Susanti. 2014. “Model Pembelajaran RME (Realistics Mathematic Education) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Krapyak 2 Tahun Ajaran 2011/2012.â€

Witha, Tivani Sandra, Victoria Karjiyati, and Pebrian Tarmizi. 2020. “Pengaruh Model RME Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas IV SD Gugus 17 Kota Bengkulu.†Juridikdas: Jurnal Riset Pendidikan Dasar 3(2):136–43. doi: 10.33369/juridikdas.3.2.136-143.

Yanti, Oktavia Filda, and Rully Charitas Indra Prahmana. 2017. “Model Problem Based Learning, Guided Inquiry, Dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis.†Jurnal Review Pembelajaran Matematika 2(2):120–30. doi: 10.15642/jrpm.2017.2.2.120-130.

Yetri, Oktaveni, Ahmad Fauzan, Desyandri Desyandri, Yanti Fitria, and Farida Fahrudin. 2019. “Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan Self Efficacy Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 3(4):2000–2008. doi: 10.31004/basicedu.v3i4.249.

Downloads

Published

2022-06-01

How to Cite

Mailani, E., Setiawati, N. A., Surya, E., & Armanto, D. (2022). Implementasi Realistics Mathematic Education dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi/ HOTS pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6813–6821. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2855

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).