Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif Berbasis Student Active Learning untuk Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik Sekolah Dasar

Authors

  • Alhafidz Riandeni Universitas Lampung, Indonesia
  • Dwi Yulianti Universitas Lampung, Indonesia
  • I Wayan Distrik Universitas Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2868

Keywords:

instrumen penilaian, student active learning, tematik terpadu, critical thinking.

Abstract

Masalah dalam penelitian dan pengembangan ini yaitu pendidik belum mengembangkan instrumen penilaian berfikir kritis. Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrument penilaian kognitif berbasis student active learning untuk meningkatkan critical thinking peserta didik Sekolah Dasar yang mengacu pada pembelajaran kurikulum 2013. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (research and development). Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas lima di Rayon 3 Kecamatan Way Lima, Kabupaten Pesawaran, Provinsi Lampung. Sampel dalam penelitian ini ditentukan menggunakan teknik purposive sampling sebanyak 25 peserta didik kelas V SD Negeri 29 Way Lima Data dikumpulkan melalui lembar angket dan soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian yang dikembangkan layak secara teori dan empirik. Kelayakan secara teori instrument penilaian berdasarkan penilaian dari 3 ahli termasuk dalam kategori sangat baik, relevan, representatif, praktis, diskriminatif, spesifik, dan proporsional. Kelayakan secara empirik instrumen penilaian berdasarkan analisis butir soal adalah seluruh soal telah valid dan memiliki reliabilitas tinggi.

References

Anas Sudijono. 2018. Pengantar Statistik Pendidikan. Rajawali Pers. Jakarta

Burhanudin, A. (2021). Penggunaan Sim-Rosi Berbasis PjBL dan Steam untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21 Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 47–70. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.231

Hanifah, N. (2016). Perbedaan Hasil Belajar Materi Elastisitas MelaluiModel Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan STAD. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(3), 67–73.

Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 242904.

Istiqomah, N., & Maemonah, M. (2021). Konsep Dasar Teori Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Khazanah Pendidikan, 15(2), 151. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10974

Kuncahyono, & Aini, D. F. N. (2020). Pengembangan Pedoman E-Modul Berorientasi Student Active Learning Sebagai Pendukung Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 292–304. https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i2.13999

Lusiana, D., & Lestari, W. (2013). Instrumen Penilaian Afektif Pendidikan Karakter Bangsa Mata Pelajaran Pkn Smk. Journal of Educational Research and Evaluation, 2(1), 1–6.

Mutawadhiah, A. (2017). Penerapan Permainan Self Development Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Keterbukaan Diri Siswa Kelas Viii Smpn 2 Sekaran Lamongan the Implementation of Self Development Games in a Group Guidance To Increase Self-Disclosure Students of Class Viii. Jurnal BK UNESA.

Nadeak, B., & Naibaho, L. (2020). The Effectiveness of Problem-Based Learning on Students’ Critical Thinking. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(1), 1–7. https://doi.org/10.33541/jdp.v13i1

Nugroho, A. N., & Airlan, G. S. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Kelas 4 SD. 3(September), 400–407.

Pradestya, R. (2019). Rakha Pradestya , 2 Aritsya Imswatama , 3 Pujia Siti Balkist. Jurnal UMMI, 2(2), 43–49.

Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Basicedu, 4(2), 379–388. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.362

Putra, I. P. S., Suastra, I. W., & Suarni, N. K. (2021). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas IV SD. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 203–213. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/view/290/332

Putri, O. D., Nevrita, N., & Hindrasti, N. E. K. (2019). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Pada Materi Sistem Pencernaan. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 10(1), 14. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v10i1.2004

Rokhis, T. A., Fisika, P., Malang, U. N., & Brawijaya, U. (2020). PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES KEMAMPUAN BERPIKIR. 4(3), 177–185.

Roudlo, M. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Pendekatan STEM. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 20. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/602/520

Ruchliyadi, D. A. (2016). Pendekatan Student Active Learning Pembelajaran Kewarganegaraan (Pkn) Di Pendidikan Dasar Dan Menengah Sebagai Best Practise Untuk Membentuk Karakter …. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6, 994–1001. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/pkn/article/view/2327

Suryani, N. L. (2020). Pengaruh Pengambangan Karir Terhadap Kinerja Karyawan Papa PT Bank Central Asia Tbk.Kantor Cabang Tebet Barat Jakarta Selatan. Jurnal Disrupsi Bisnis : Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Pamulang, 3(2), 36. https://doi.org/10.32493/drb.v3i2.6301

Taher, A., Utaya, S., & Bachri, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Geografi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(4), 456. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i4.12256

Wangsa, G. N. A. S., Dantes, N., Suastra, I. W., Studi, P., Dasar, P., & Ganesha, U. (2021). DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD GUGUS IV KECAMATAN Program Studi Pendidikan Dasar UniversitasPendidikan Ganesha. 5(1), 139–150.

Yulianti, J., Sulistiani, I. R., & Mustafida, F. (2019). Penerapan Student Active Learning Pada Pembelajaran Tematik Berbasis Outdoor Learning. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 178–187. http://riset.unisma.ac.id/index.php/JPMI/article/view/3122

Downloads

Published

2022-04-27

How to Cite

Riandeni, A., Yulianti, D., & Distrik, I. W. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif Berbasis Student Active Learning untuk Meningkatkan Critical Thinking Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4720–4730. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2868

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022): June Pages 3200-5500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).