Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis pada Jurnal Pendidikan Dasar di Indonesia

Authors

  • Tiwi Juliyantika UIN Walisongo Semarang, Indonesia
  • Hamdan Husein Batubara UIN Walisongo Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2869

Keywords:

Berpikir Kritis, Berpikir Logis, Keterampilan Berpikir, Berpikir Tingkat Tinggi, Review

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan keterampilan berpikir yang melibatkan proses kognitif dan mengajak siswa untuk berpikir sesuai dengan kemampuannya atau berpikir reflektif terhadap permasalahan. Penelitian ini menggunakan metode systematic review untuk menganalisis isi artikel yang termuat di jurnal Pendidikan Dasar yang terakreditasi Sinta kemdikbud sejak tahun 2017 hingga tahun 2021, dengan fokus penelitian keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian ini menemukan 21 jurnal dan 47 artikel yang membahas tentang keterampilan berpikir kritis. Artikel keterampilan berpikir kritis paling banyak terbit pada tahun 2020, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, desain kuasi eksperimen, instrumen tes,  dan teknik analisis data statistik deskriptif. Muatan pelajaran Sekolah Dasar yang paling sering diteliti adalah Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam pada kelas 5. Hasil temuan ini telah memberikan informasi dan rekomendasi yang signifikan bagi peneliti lain yang mengkaji tentang keterampilan berpikir kritis.

References

Afiani, K. D. A., & Putra, D. A. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Siswa Kelas III SD Melalui Pembelajaran Berbasis Pengajuan Masalah. ELSE (Eelementary School Education Journal), 1(1).

Ariani, D. N., & Batubara, H. H. (2017). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik dengan Strategi Heuristik Krulik dan Rudnik terhadap Kemampuan Berfikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 41–51. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v2i2.767

Arifa, T. R. (2018). Hubungan Berpikir Kritis Dan Membaca Pemahaman Dengan Kemampuan Menulis Argumentasi. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 50–56. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v4i1.1427

Arifuddin, A. (2019). Students’ Critical and Creative Thinking Skills on Mathematics Learning in Madrasah Ibtidaiyah. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 38–49. https://doi.org/10.24252/auladuna.v6i1a5.2019

Ariztasari, I. (2018). Enhancing the Critical Thinking Ability of Events in Life through the Cooperative Model Think Pair Distribute VA Class at SDN Giwangan. Pendidikan Guru Sekolah Dasar:DIDAKDITA, 1(1), 17–22.

Azizah, M., Rofian, & Sholikhah, I. R. (2021). Penggunaan Media Montase Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGusseda), 04(1), 65–69.

Budi Manfaat. (2018). Metode Pengumpulan Data. IAIN Syekh Nurjati Cirebon.

Cahyana, U., Kadir, A., & Gherardini, M. (2017). Relasi Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Kemampuan Literasi Sains Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 26(1), 14–22. https://doi.org/10.17977/um009v26i12017p014

Dafit, F., Mustika, D., & Ain, S. Q. (2018). Efektivitas Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Ekositem. JMIE: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 2(2), 181–193.

Dasar, M. S. (2020). Reading Comprehension through the FIVES Model and Guided Reading Model to Improve Critical Thinking Ability in the Industrial Revolution Era 4.0. Mimbar Sekolah Dasar, 7(1), 133–152. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v7i2.27139

Destrinelli, K, A. R., Pratama, A., Yuliana, E., Arfiana, M., N, M. T., & Mulyani, N. (2020). Peran Literasi dalam Mendukung Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar Negeri 164/I Sridadi The Role of Literation in Supporting Higher Order Thinking Skills For Students in State Elementary School 164 / I Sridadi. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 6(2), 144–156.

Dewi, E. K., & Jatiningsih, O. (2015). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PPKn Kelas X di SMAN 22 Surabaya. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 2(03), 936–950.

Ediana, A., & Lestari, D. A. (2020). Open Ended Strategies in Improving Students’ Creative Thinking Ability in Thematic Learning. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 41–50. https://journal.uny.ac.id/index.php/didaktika/article/view/29908

Erlistiani, M., Syachruroji, A., & Andriana, E. (2020). Penerapan Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create and Share) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(2), 161–168. https://doi.org/10.33369/pgsd.13.2.161-168

Farida, U., Agustini, F., & Wakhyudin, H. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Scramble Berbasis Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ips Siswa Kelas III SD Negeri Kebondalem 01 Batang. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 192–199. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i3.11840

Fathiara, A., Badarudin, & Muslim, A. H. (2019). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Gemar Membaca Peserta Didik Melalui Model Predict Observe Explain Berbasis Literasi. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 92–101. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v4i2.1863

Fitriana, F., Yarmi, G., & Ardiasih, L. S. (2021). Hubungan Regulasi Dan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V SD. Elementary School Education Journal, 5(2), 219–232.

Frasandy, R. N., & Anggraini, S. (2021). Hubungan Penggunaan Media Nyata Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. ElementerIs: Jurnal Ilmiah PendidikanDasar Islam, 3(2), 43–54.

Hamimah, Kenedi, A. K., Zuryanty, & Nelliarti. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Model Problem-Based Learning. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 173–184.

Hendracipta, N., Nulhakim, L., & Agustini, S. M. (2017). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 215–227. https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i2.2141

Hidayat, S., Carlian, Y., & Rohmah, S. K. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik dengan Menggunakan Strategi REACT. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 4(2), 175–196. https://doi.org/10.32934/jmie.v4i2.163

Inggriyani, F., & Fazriyah, N. (2017). Pengaruh Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Menulis Narasi Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 105–116. https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i2.2132

Kasanah, D., & Hakim, M. L. (2019). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Berbasis Fenomena Alam Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas II SDN 4 Kedunggebang Banyuwangi. Widyagogik : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 89–99. https://doi.org/10.21107/widyagogik.v6i2.5193

Khairiyah, U., & Faizah, S. N. (2020). Reapon Siswa Terhadap Penggunaan Modul Tematik Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Elementary School Education Journal, 2(1), 1–8.

Kurniasih, Y., Hamdu, G., & Lidinillah, D. A. M. (2020). Asesmen Kinerja Berpikir Kritis pada Pembelajaran STEM dengan Media Lightning Tamiya Car. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 175–185. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25172

Lestari, T., Mawardi, & Wardani, K. W. (2019). The Applicability of Scientific Approach to Increase the Student’s Critical Thinking Skill in Mathematic of the Student 5 Grade. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 6(1), 56–63. https://doi.org/10.36835/modeling.v6i1.356

Misla, & Mawardi. (2020). Efektifitas PBL dan Problem Solving Siswa SD Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 60–65. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.24279

Norrizqa, H. (2016). Berpikir kritis dalam pembelajaran ipa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 145–150.

Nugroho, A. S., & Firmansyah, F. A. H. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Model Pembelajaran Concept Setence Berbantukan Media Kartu Kata Pada Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Eelementary School Education Journal), 5(2), 261–273.

Nurrokhman, H., Muslim, A. H., & Febrianta, Y. (2020). Peningkatan Berpikir Kritis Menggunakan Strategi Pembelajarn Video Critic Berbasis Among. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 11–20.

Nurul Fazriyah. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Abad 21 Di Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Dasar Universita Pendidikan Indonesia, 1.

Oktaviani, H. I. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Melalui Model Pemerolehan Konsep. Jurnal Pendidikan Humaniora, 2(3), 263–272. http://journal.um.ac.id/index.php/jph/article/view/4468

Oktaviarini, N., & Jadmiko, R. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Ips Dalam Penerapan Character Project Citizen (Cpc) Berbasis Outdoor Study (Studi Pada Siswa Kelas Iv Sdn Kamulan 02 Kecamatan Talun Kabupaten Blitar). Inventa, 2(2), 26–36. https://doi.org/10.36456/inventa.2.2.a1646

Prameswari, S. W., Suharno, & Sarwanto. (2018). Inculcate Critical Thinking Skills In Primary Schools. National Seminar on Elementery Education, 1(1), 742–750.

Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13–27. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2645

Pringgar, R. F., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian Kepustakaan ( Library Research ) Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Pembelajaran Siswa. Jurnal IT-EDU, 05(01), 317–329.

Putra, D. A. (2018). Pembelajaran Berbasis CTL Dan Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. ELSE (Eelementary School Education Journal)Elementary School Education Journal, 2(2), 55–67.

Putra, I. R., Sukartiningsih, W., & Indarti, T. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Esai Berbasis Lingkungan Menggunakan Model Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 4(2), 1–18.

Putra, P. P., Pamujo, & Badarudin. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Group Investigation Berbantu Media Videoscribe. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 1–10.

Raga, S. D., Fitriyah, C. Z., & Finali, Z. (2020). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Tema Panas Dan Perpindahannya Pada Siswa Kelas V SDN Kepatihan 06 Jember. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(4), 482–491.

Rischa Dwi Arianti, Wijayanti, A., & Artharina, F. P. (2020). HOTS (Higher Order Thinking Skill) Based Monopoly Development as Learning Media for Animal and Food Materials. Jurnal Sekolah Dasar, 5(2), 83–87. https://doi.org/10.36805/jurnalsekolahdasar.v5i2.1083

Rohmah, N. ’Ainur, Masfuah, S., & Setiawan, D. (2020). TTW Model Assisted by Rotating Wheel Media to Improve Elementary Students’ Critical Thinking Ability. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(3), 473–483. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i3.26415

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Erhaka Art.

Salahudin, A., Pratiwi, I. M., & Hidayat, S. (2020). Mathematical Critical Thinking Skill of Madrasah Ibtidaiyah Students On Cubes and Beam Volumes Material. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 12(1), 1–14. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v12i1.349

Sandu, S., & Ali, S. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Literasi Media Publishing.

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim, 2(April), 1–7.

Saputri, R., Nurlela, N., & Patras, Y. E. (2020). Pengaruh Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Matematika. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 3(1), 38–41. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v3i1.2013

Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257–269. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336

Sariastuti, S. D., & Mawardi, M. (2021). Evaluasi Kemampuan Berpikir Kritis Pada Problem Based Learning Dengan Setting Online. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(1), 28–38. https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i1a3.2021

Sofyan, F. A., Krisna, P., & Astuti, M. (2020). The Analysis Of Mathematical Learning Difficulties Based On HOTS At The Fourth Grade. 7(1), 90–97.

Sufa, L. N., Cahyadi, F., & Untari, M. F. A. (2017). Penerapan Media Diorama Skala terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Ujungpandan. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 52–62. https://media.neliti.com/media/publications/222475-penerapan-media-diorama-skala-terhadap-k.pdf

Sugiono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sulistiani, E., & Masrukan. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Semarang 2016, 605–612.

Susetyarini, E., & Fauzi, A. (2020). Trend of Critical Thinking Skill Researches in Biology Education Journals across Indonesia: from Research Design to Data Analysis. International Journal of Instruction, 13(1), 535–550. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13135a

Susilo, N. H., Wijayanti, A., & Artharina, F. P. (2019). Penerapan Permainan What’s In Here Berbasis Model TGT untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 125–134. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i2.17756

Sutrisno, T. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VI SDN Kota Sumenep. Elementary School Education Journal, 3(2), 98–110.

Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320–325.

Ulum, A. R., Hidayah, N., & Yanti, Y. (2021). Development of Assessment HOTS (Higher Order Thinking Skills) Based on Troubleshooting For Class V SD/MI. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 5(1), 15–29. https://doi.org/10.32934/jmie.v5i1.222

Wijayanti, R. R., Relmasira, S. C., & Juneau, J. L. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(4), 412–419. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i1.707

Wulandari, W., & Wahyudi. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Probem Solving dan Problem Posing Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas 4. JSD : JurnalSekolahDasar, 1(1), 1–10.

Zahra, R. A., Relmasira, S. C., & Juneau, J. L. (2018). Upaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn Melalui Metode Bermain Peran. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2), 175–183. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i2.15489

Zakiah, L., & Lestari, I. (2019). Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran (I). Erzatama Karya Abadi. https://doi.org/10.31227/osf.io/xsugq

Zubaidah, S., Corebima, A., & Mistianah. (2015). Asesmen Berpikir Kritis Rerintegrasi Tes Essay. Symbion.

Downloads

Published

2022-04-27

How to Cite

Juliyantika, T., & Batubara, H. H. (2022). Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis pada Jurnal Pendidikan Dasar di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(3), 4731–4744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2869

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022): June Pages 3200-5500

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).