Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar

Authors

  • Angga Angga Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Sopyan Iskandar Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2918

Keywords:

kepemimpinan, kepala sekolah, Merdeka Belajar, sekolah dasar

Abstract

Kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran dan kedudukan penting bagi tercapainya tujuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran dan kedudukan kepemimpinan kepala sekolah tersebut dalam mewujudkan Merdeka Belajar. Selain itu, untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap keberhasilan tujuan pendidikan. Adapun dalam penelitian ini, peneliti tidak melakukan survei ke lapangan, namun melakukan studi literatur, yaitu mengumpulkan bahan-bahan dari buku, jurnal, artikel, dan sumber lainnya berkaitan dengan kepemimpinan kepala sekolah dalam mewujudkan Merdeka Belajar di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa (1) Kepala sekolah sebagai pemimpin menjadi penentu arah kebijakan dan pencapaian tujuan pendidikan di sekolah, serta (2) Kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran dan kedudukan penting dalam pencapaian sekolah, yaitu mewujudkan Merdeka Belajar. Merdeka Belajar merupakan program yang digagas Nadiem Makarim Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi untuk mencetak manusia unggul dengan Profil Pelajar Pancasila. Tujuannya adalah terciptanya peserta didik yang beriman dan bertakwa, mandiri, kritis, kreatif, bergotong-royong, serta berkebhinekaan global.

References

A’Yuni, Dkk. 2020. “Analisis Kritis Kepemimpinan Pendidikan Islam Berdasarkan Syarat Dan Ciri-Ciri Kepemimpinan Yang Ideal.†ÃL-FÂHIM, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2.

Aan Widiyono, Saidatul Irfana, Kholida Firdausia. 2021. “Implementasi Merdeka Belajar Melalui Kampus Mengajar Perintis Di Sekolah Dasar.†Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-An 16(2):102–7.

Aspi. 2022. “Profesional Guru Dalam Menghadapi Tantangan Perkembangan Teknologi Pendidikan.†Adiba: Journal of Education 2(1):64–73.

Daga, Agustinus Tanggu. 2021. “Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar.†Jurnal Educatio 7(3):1075–90. doi: 10.31949/educatio.v7i3.1279.

Ekosiswoyo, Rasdi. 2007. “Kepemimpinan Kepala Sekolah yang Efektif Kunci Mencapai Kualitas Pendidikan.†Jurnal Ilmu Pendidikan 14(2):76–82.

Fridayana Yudiaatmaja. 2013. “Kepemimpinan: Konsep, Teori dan Karakternya.†Procedia - Social and Behavioral Sciences 12(2):10.

Hanafi, Andhi Sukma, Chairil Almy, dan M. Tirtana Siregar. 2018. “Jurnal Manajemen Industri Dan Logistik Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Effect of Leadership Style and Work Motivation to Employee Performance.†Jurnal Manajemen 52–61.

Hanafy, Muh. Sain. 2014. “Konsep Belajar Dan Pembelajaran.†Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 17(1):66–79. doi: 10.24252/lp.2014v17n1a5.

Iskandar, Uray. 2013. “Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru.†Jurnal Visi Ilmu Pendidikan 10(1):1018–27. doi: 10.26418/jvip.v10i1.2061.

Jantoro, Mohamad. 2017. “Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.†Jurnal Al–Hikmah 5(2).

Julaiha, Siti. 2019. “Konsep Kepemimpinan Kepala Sekolah.†Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran 6(3):179–90. doi: 10.21093/twt.v6i3.1734.

Kemdikbud. (2020). Buku panduan merdeka belajar – kampus merdeka. Direktoratjenderal pendidikan tinggi kementerian pendidikan dan kebudayaan. Diakses dari artikel internet http://dikti.kemdikbud.go.id/wpcontent/uploads/2020/04/Buku-Panduan-Merdeka-Belajar-KampusMerdeka-2020.

Matondang, Ade Rahman, Fadhilah Syam Nasution, dan Nanda Ayu Setiawati. 2021. “Asesmen Kompetensi Minimum Merdeka Belajar Ditinjau Dari Persfektif Guru Sekolah Dasar.†Mahesa Research Center 1(1):159–65. doi: 10.34007/ppd.v1i1.185.

Minsih, Minsih, Rusnilawati Rusnilawati, dan Imam Mujahid. 2019. “Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membangun Sekolah Berkualitas di Sekolah Dasar.†Profesi Pendidikan Dasar 1(1):29–40. doi: 10.23917/ppd.v1i1.8467.

Mustagfiroh, Siti. 2020. “Konsep ‘ Merdeka Belajar ’ Perspektif Aliran Progresivisme Di Perguruan Tinggi.†Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran 3(1):141–47.

Rohaeni, Heni. 2016. “Model Gaya Kepemimpinan Dan Motivasi Terhadap Kinerja Pegawai.†Jurnal Ecodemica 4(1):32–47.

Said, Akhmad. 2018. “Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Melestarikan Budaya Mutu Sekolah.†Evaluasi. Vol.2, No. 1, Maret 2018 2(1).

Saleh, Meylan. 2020. “‘Merdeka Belajar Di Tengah Pandemi Covid-19.’†Prosiding Seminar Nasional Hardiknas 1:51–56.

Suntoro, Ranu, dan Hendro Widoro. 2020. “Internalisasi Nilai Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran PAI Di Masa Pandemi Covid-19.†Mudarrisuna 10(2):143–65.

Supriyanto, Eko Eddya. 2021. “Strategi Penerapan Kebijakan Sovereign Wealth Funds ( SWFs ) Di Indonesia : Studi Literatur Dan Studi Komparatif Oman.†Jurnal Inovasi Ilmu Sosial dan Politik (JISoP) 3(1):10–21. doi: 10.33474/jisop.v3i1.6959.

Downloads

Published

2022-05-12

How to Cite

Angga, A., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5295–5301. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2918

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).