Implementasi Microsoft Sway pada Pembelajaran Daring Mata Kuliah Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2957Keywords:
microsoft sway, pembelajaran daringAbstract
Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kualitatif. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan 1) perencanaan pembelajaran; 2) implementasi microsoft sway pada pembelajaran daring mata kuliah pengembangan pembelajaran bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Observasi digunakan peneliti untuk mendapatkan gambaran tentang implementasi sway dalam pembelajaran. Wawancara digunakan untuk mengumpulkan data dari narasumber dosen dan mahasiswa kelas 6C dan D. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian: 1) perencanaan pendidik menyiapkan RPS, daftar hadir online, materi dan media pembelajaran microsoft sway. 2) memanfaatkan rps yang dijadikan acuan pembelajaran, memasukkan materi dalam microsoft sway, menyusun materi presentasi menarik yang dikutip dari buku, google dan artikel nasional dan internasional, membuat desain tampilan materi yang sederhana dan menarik serta microsoft sway tersebut berisi materi pembelajaran dalam bentuk teks dan tugas dari peserta didik, lalu dievaluasi. Selain itu menggunakan google meet untuk berdiskusi dan menutup pembelajaran serta menyampaikan materi yng akan dibahas minggu berikutnya.
References
Age, D. ;Friendha Y. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1568/pdf
Amanah, S. (2021). Efektivitas Daring Menggunakan Media Sway untuk Siswa SMP Pada Bimbingan TIK. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(6), 873–881. https://doi.org/10.47387/jira.v2i6.170
Andrianto Pangondian, R., Insap Santosa, P., & Nugroho, E. (2019). Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Kesuksesan Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri 4.0. Sainteks 2019, 56–60. https://seminar-id.com/semnas-sainteks2019.html
Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Baety, D. N., & Munandar, D. R. (2021). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring Dalam Menghadapi Wabah Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 880–989. https://edukatif.org/index.php/ edukatif/article/view/47
Bilfaqih, Y., & Qomarudin, M. N. (2015). Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring (1st ed.). Yogyakarta:Deepublish Publisher.
Bona, Jufri, Subhan Hayun, A. S. (2021). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Https://Jurnal.Unibrah.Ac.Id/Index.Php/JIWP, 7(1), 391–402. https://doi.org/10.5281/zenodo.5603205
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
Harefa, N., Fransisca Dewi Silalahi, N., Sormin, E., Sanga Lamsari Purba, L., & Sumiyati, S. (2019). The difference of students’ learning outcomes with project based learning using handout and sway Microsoft 365. Jurnal Pendidikan Kimia, 11(2), 24–30. https://doi.org/10.24114/jpkim.v11i2.14459
Hutchinson, E. (2020). Microsoft Sway. The School Librarian, 68(1), 21. https://sway.com/
Isman. (2016). Pembelajaran Moda dalam Jaringan (Moda Daring)
Junaedah dan Nafiah.(2020). Penerapan Media Pembelajaran Modern Menggunakan Aplikasi SWAY untuk Meningkatan.
Merliana, A., Masum Aprily, N., & Agustini, A. (2021). Indonesian Journal of Primary Education Penggunaan Aplikasi Sway sebagai Media Pembelajaran IPS SD Mengenai Materi Kegiatan Ekspor dan Impor. © 2021-Indonesian Journal of Primary Education, 5(1), 23–31. http://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/index
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/ misykat.v3n1.171
Raharjo, F. S., Sulistiyono, R., & Widyastuti, N. S. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Dan Media Sway. 2019, 1237–1251. http://eprints.uad.ac.id/id/eprint/21470
Rusman. (2013). Metode-Metode Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Sandjaya.Wina. (2012). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sudarmoyo. (2018). Pemanfaatan Aplikasi SWAY untuk Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(4).
Tafanao, Talizaro. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan The Role Of Instructional Media To Improving. Jurnal Komunikasi Pendidikan. 2(2). http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/komdik/ article/view/113/101
Waskitorini & Rio Febrianto Arifendi (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Daring Sebagai UpayaJurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 127–132. https://jurnal.unitri.ac.id/index.php/inteligensi/article/view/3005/pdf
Zain, Nur Harizah, Ika Candra Sayekti & Rita Eryani. (2021). Problematika Pembelajaran Daring Pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4),1840-1846. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/ view/1051/pdf
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).