Layanan Bimbingan dan Konseling Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah

Authors

  • Salma Salsabila Milenda Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Muhroji Muhroji Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2969

Keywords:

Bimbingan, konseling, peserta didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Manajemen layanan bimbingan dan konseling di MI Muhammadiyah Unggulan Suruhkalang; 2) Kendala yang dialami guru dalam manajemen layanan bimbingan dan konseling di MI Muhammadiyah Unggulan Suruhkalang; 3) Solusi yang dilakukan guru dalam mengatasi kendala-kendala dalam manajemen layanan bimbingan dan konseling di MI Muhammadiyah Unggulan Suruhkalang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data dilakukan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Manajemen layanan bimbingan dan konseling di MI Muhammadiyah Unggulan Suruhkalang dilaksanakan pada awal tahun ajaran baru yakni dengan cara menyebar angket yang nantinya diisi oleh peserta didik. Manajemen program layanan bimbingan dan konseling di MI Muhammadiyah Unggulan Suruhkalang dimulai dengan menganalisis permasalahan yang ada dalam diri peserta didik. Selain itu dilakukan juga analisis lingkungan dan kondisi sekolah untuk melihat pemahaman tentang kebijakan sekolah, fasilitas yang tersedia di sekolah ; 2) Kendala yang dialami guru yaitu kurangnya sarana dan prasarana yang ada di sekolah, kemampuan guru dalam memberikan layanan bimbingan konseling masih rendah, dan kerjasama antar pihak kepala sekolah dengan guru belum berjalan sepenuhnya; 3) Solusi yang didapat guru yaitu membuat ruang BK terasa nyaman, meningkatkan kemampuan guru sebagai konselor dan melakukan sosialisasi dengan pihak-pihak yang berkompeten.

References

Ahmad, S. I. (2019). Pemanfaatan Sarana Dan Prasarana Bimbingan Dan Konseling Sesuai Dengan Standar Pendidikan. Jurnal Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 4(2), 25–32.

Akhwani, A., & Afwan Romdloni, M. (2021). Indonesian Journal of Primary Education. © 2021-Indonesian Journal of Primary Education, 5(1), 1–12. http://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/index

Anggriana, T. M., & Trisnani, R. P. (2016). Kompetensi Guru Pendamping Siswa Abk Di Sekolah Dasar (Competency of Teacher Assistance for Special need Students in Elementary School). Jurnal Konseling Gusjigang, 2(2), 157–164.

Anriani, S. R., Hasanuddin, & Alam, A. S. P. (2021). Strategi Kolaboratif Dalam Manajemen Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jubikops: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 1(1), 48–62.

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2015). Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Sekolah Dasar, 7(April 2018), 1–14. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i4.10744

Evi, T. (2020). Manfaat Bimbingan Dan Konseling Bagi Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 72–75. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.589

Ginting, R. L. (2020). Implementasi Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah, 2507(February), 1–9.

Juwita, N. R. (2015). Implementasi Layanan Bimbingan Konseling di SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat Surakarta. Prosiding Seminar Nasional Dan Call For Papers, 1(2), 323–332.

Kurnianto, A. M. (2018). Pelaksanaan Layanan Dasar Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar Se Kota Semarang. Journal of Guidance and Counseling, 7(4), 39–44. journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk

Kusuma, Y. Y. (2021). Analisis Kesiapan Guru Kelas Dalam Mengimplementasikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(2), 264–272. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/1633

Lestari, I. (2015). Pengembangan Layanan Informasi Teknik Symbolic Model dalam Membantu Mengembangkan Kemandirian Belajaranak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Konseling Gusjigang, 1(1). https://doi.org/10.24176/jkg.v1i1.261

Martaningsih, S. T. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Bimbingan dan Konseling Dengan Pendekatan Tematik Integratifdi Sekolah Dasar. Pagelaran Pendidikan Dasar, 384–392. http://seminar.uad.ac.id/index.php/ppdn/article/view/3277

Palunga, R., & Marzuki. (2017). Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Depok Sleman. Jurnal Pendidikan Karakter, 8, 109–123.

Raco, J. (2018). Metode penelitian kualitatif: jenis, karakteristik dan keunggulannya. https://doi.org/10.31219/osf.io/mfzuj

Saidah. (2014). Implementasi manajemen layanan bimbingan dan konseling di sekolah dan madrasah oleh : saidah. Jurnal Al-Fikrah: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 1–23.

Suryahadikusumah, A. R., & Dedy, A. (2019). Implementasi layanan bimbingan dan konseling di Sekolah dasar untuk mengembangkan kemandirian siswa. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(1), 44. https://doi.org/10.25273/pe.v9i1.4225

Tanod, M. J., Diswantika, N., & Iasha, V. (2021). Penyelenggaraan Bimbingan Konseling Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13–26. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/issue/view/908

Theresia, M., & Nevi, Y. (2017). Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling oleh Guru Kelas di Sekolah Dasar Negeri 200111 Padangsidimpuan. Seminar Nasional: Jambore Konseling 3, 08(00), XX–XX. https://doi.org/10.1007/XXXXXX-XX-0000-00

Wekke, I. S. (2020). Metode Penelitian Sosial (Issue September).

Zakia, D. L. (2015). Guru Pembimbing Khusus ( GPK ): Pilar Pendidikan Inklusi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3(2), 110–116.

Downloads

Published

2022-04-27

How to Cite

Milenda, S. S., & Muhroji, M. (2022). Layanan Bimbingan dan Konseling Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(3), 4869–4875. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2969

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).