Pengembangan Media Pembelajaran Geometri dari Omo Hada Nias Selatan

Authors

  • Folala Telaumbanua Universitas HKBP Nommensen, Indonesia, Indonesia
  • Efron Manik Universitas HKBP Nommensen, Indonesia
  • Ruth Mayasari Simanjuntak Universitas HKBP Nommensen, Indonesia http://orcid.org/0000-0002-3462-0625

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2983

Keywords:

Media Pembelajaran, Geometri, Omo Hada Nias Selatan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil pengamatan peneliti terhadap materi geometri berkaitan dengan Omo Hada. Sehingga media Omo Hada ini dapat digunakan dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian: (1) mendeskripsi konsep matematika yang terdapat dalam warisan omo hada Masyarakat Nias khususnya di Nias Selatan, (2) menyajikan hasil kepraktisan media pembelajaran Omo Hada pada materi geometri di Sekolah Menengah Pertama, dan (3) menyajikan hasil keefektifan media pembelajaran Omo Hada di SMP pada materi geometri di Sekolah Menengah Pertama. Instrumen penelitian yang digunakan adalah 1) Angket validasi ahli, 2) Angket respon siswa dan guru mata pelajaran, 3) Tes Hasil Belajar dan 4) Dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: 1) Konsep matematika yang ada dalam pengembangan media geometri dari Omo Hada Nias Selatan adalah materi bangun ruang balok dan prisma segitiga, 2) Hasil keparaktisan media pembelajaran geometri dari Omo Hada Nias Selatan adalah 96,40% dengan kriteria sangat praktis, 3) Hasil pengujian keefektifan media pembelajaran geometri dari Omo Hada Nias Selatan dengan rata-rata 80,03 dan simpangan baku sebesar 8,38.

Author Biographies

Folala Telaumbanua, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia

Mahasiswa Pascasarjana Program Studi Pendidikan Matematika, Pascasarjana Universitas HKBP Nommensen, Indonesia

Efron Manik, Universitas HKBP Nommensen

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia

Ruth Mayasari Simanjuntak, Universitas HKBP Nommensen

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia

References

Alwasilah, A. C., Suryadi, K., & Karyono, T. (2022). Etnopedagogi: Landasan praktek pendidikan dan pendidikan guru. Kiblat Buku Utama.

Amir, Z. (2015). Mengungkap Seni Bermatematika Dalam Pembelajaran. Suska Journal of Mathematics Education, 1(1), 60. https://doi.org/10.24014/sjme.v1i1.1364

Andayani, M., & Amir, Z. (2019). Membangun Self-Confidence Siswa melalui Pembelajaran Matematika. Desimal: Jurnal Matematika, 2(2), 147–153. https://doi.org/10.24042/djm.v2i2.4279

Dewi, N. P. W. P., & Agustika, G. N. S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Pmri Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 204. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.26781

Halaskova, M., Gavurova, B., & Kocisova, K. (2020). Research and Development Efficiency in Public and Private Sectors: An Empirical Analysis of EU Countries by Using DEA Methodology. Sustainability, 12(17), 7050. https://doi.org/10.3390/su12177050

In’am, A. (2017). Menguak Penyelesaian Masalah Matematika Analisis Pendekatan Metakognitif Dan Model Polya. https://eprints.umm.ac.id/36759/

Irawan, A., & Kencanawaty, G. (2017). Implementasi pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 1(2), 74–81. https://doi.org/https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i2.9758

Maharani, A., & Maulidia, S. (2018). Etnomatematika dalam Rumah Adat Panjalin. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 2(2), 224. https://doi.org/10.30738/wa.v2i2.3183

Mendrofa, S. M. A. (2021). Perancangan Gedung Prasarana Pendukung di Museum Pusaka Nias dengan Pendekatan Arsitektur Vernakular. Kumpulan Karya Ilmiah Mahasiswa Fakultas Sains Dan Tekhnologi, 1(1), 70. https://journal.pancabudi.ac.id/index.php/fastek/article/view/3516

Panggayudi, D. S., Suweleh, W., & Ihsan, P. (2017). Media Game Edukasi Berbasis Budaya untuk Pembelajaran Pengenalan Bilangan pada Anak Usia Dini. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 2(2), 255. https://doi.org/10.30651/must.v2i2.883

Parnabhakti, L., & Ulfa, M. (2020). Perkembangan Matematika dalam Filsafat dan Aliran Formalisme yang Terkandung dalam Filsafat Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 11–14. https://doi.org/https://doi.org/10.30743/mes.v2i1.117

Prastika, Y. D. (2021). Penggunaan Ethnomatematika Dalam Implementasi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dengan Kurikulum 2013. Jurnal Dunia Ilmu, 1(2). http://www.duniailmu.org/index.php/repo/article/view/40

Prestiadi, D., Maisyaroh, Arifin, I., & Bhayangkara, A. N. (2020). Meta-Analysis of Online Learning Implementation in Learning Effectiveness. Proceedings - 2020 6th International Conference on Education and Technology, ICET 2020, 109–114. https://doi.org/10.1109/ICET51153.2020.9276557

Purba, Y. O., Fadhilaturrahmi, F., Purba, J. T., & Siahaan, K. W. A. (2021). Teknik Uji Instrumen Penelitian Pendidikan. https://repository.penerbitwidina.com/publications/349518/teknik-uji-instrumen-penelitian-pendidikan

Safitri, B. I. D., & Priscilla, B. C. (2022). Analisis Aspek Matematika dalam Rumah Adat Bajawa Nusa Tenggara Timur. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 492–499.

Salami, M. (2020). Model Pembelajaran Matematika Berbasis Karakter. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 9(2), 98–101.

Shavira, L. E. (2021). Penggunaan alat peraga ABD Ajaib dalam pembelajaran matematika realistik berbasis budaya. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(2), 225–235. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/aks.v12i2.8850

Sholikin, N. W., Badriyahtul, S., & Susanti, E. (2020). Eksplorasi Etnomatematika dalam Pembelajaran yang bercirikan Realistic Mathematics Education di Madrasah Tsanawiyah Daruttauhid Malang. Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai-Nilai Islami), 3(1), 338–345.

Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.30743/mes.v2i1.117

Siahaan, K. W. A., Lumbangaol, S. T. P., Marbun, J., Nainggolan, A. D., Ritonga, J. M., & Barus, D. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multi Representasi terhadap Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Konsep IPA. Jurnal Basicedu, 5(1), 195–205. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.614

Son, A. L. (2018). Penggunaan Etnomatematika Pada Batik Paoman Dalam Pembelajaran Geometri Bidang di Sekolah Dasar. Indomath Indones. Math. Edcuation, 1, 27–34.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R@D (1st ed.). Alfabeta.

Sulistyaningsih, D., Purnomo, P., & Aziz, A. (2018). Development of Learning Design for Mathematics Manipulatives Learning based on E-learning and Character Building. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(1), 197–205. https://doi.org/10.29333/iejme/3996

SUPRAPTI, S. (2015). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika Pada Topik Dimensi Tiga Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan Pendekatan Saintifik Realistik Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 16 Makassar. Universitas Negeri Makassar. http://eprints.unm.ac.id/3348/

Wahyudin, W. (2018). Etnomatematika dan Pendidikan Matematika Multikultural.

Winiarti, S., Saputro, M. Y. A., & Sunardi, S. (2021). Deep Learning dalam Mengindetifikasi Jenis Bangunan Heritage dengan Algoritma Convolutional Neural Network. Jurnal Media Informatika Budidarma, 5(3), 831–837.

Downloads

Published

2022-04-27

How to Cite

Telaumbanua, F., Manik, E., & Simanjuntak, R. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Geometri dari Omo Hada Nias Selatan. Jurnal Basicedu, 6(3), 4887–4904. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2983

Citation Check