Pengembangan Buku Ajar IPS Bermuatan Karakter Budaya Suroboyo untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2987Keywords:
Buku Ajar IPS, model Four-D, Karakter Budaya Suroboyo, Hasil BelajarAbstract
Proses pengembangan buku ajar IPS bermuatan karakter budaya lokal Suroboyo untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD menggunakan model Four-D. Model ini terdiri atas empat tahap, yaitu tahap pendefinisian, tahap perancangan, tahap pengembangan dan tahap penyebaran. Kevalidan buku ajar dilakukan dengan melakukan penilaian berdasarkan validasi ahli materi dan validasi ahli desain. Rata-rata hasil validasi ahli materi yaitu 3,38 atau 84,52 % dengan kategori sangat layak. Rata-rata validasi ahli desain yaitu 3,95 atau 98,75 % dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil pre test 9 siswa (24 %) dinyatakan tuntas, dan 28 siswa (76 %) tidak tuntas. Berdasarkan hasil post test 34 siswa (92 %) dinyatakan tuntas, dan 3 siswa (8%) tidak tuntas.  Hasil analisis N Gain yaitu terdapat 7 siswa (19 %) dengan N Gain berkategori sedang dan 30 siswa (81 % ) berkategori tinggi. Dari hasil pre test dan post test sekaligus N Gain terdapat peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa setelah menggunakan buku ajar IPS bermuatan karakter budaya lokal Surabaya. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa Pengembangan Buku Ajar IPS Bermuatan Karakter Budaya Suroboyo untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD  yang dikembangkan layak dengan kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik Sekolah Dasar.
References
Dinas Komunikasi dan Informatika Kota Surabaya. (n.d.). Retrieved May 19, 2022, from https://dinkominfo.surabaya.go.id/index.php
Fani Yantik, Suttrisno, W. (2022). Desain Media Pembelajaran Flash Card Math dengan Strategi Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3420–3427. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2624
Hutama, F. S. (2016). Pengembangan Bahan Ajar IPS Berbasis Nilai Budaya Using untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 817–829.
Kasmadi. (2013). Membangun Soft Skill Anak-Anak Hebat. Alfabeta.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (n.d.). Retrieved May 19, 2022, from https://www.kemdikbud.go.id/
Muslich, M. (2012). Text Book Writing: Dasar-dasar Pemahaman, Penulisan, dan Pemakaian Buku Teks. AR-RUZZ MEDIA.
Nashir, H. (2013). Pendidikan Karakter Berbasis Agama dan Budaya. Multi Presindo.
Pity Asriani, Cholis Sa’dijah, S. A. (2017). Pendidikan Karakter dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 2(11). http://journal.um.ac.id/index diakses 27 September 2019.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Pribadi, B. A. (2010). Model Desain Sistem Pembelajaran. Dian Rakyat.
R. Suyato Kusumaryono. (2020, February). Merdeka Belajar. https://gtk.kemdikbud.go.id/read-news/merdeka-belajar
Riduwan. (2012). Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Alfabeta.
Sardiman, A. . (2010). Revitalisasi Peran Pembelajaran IPS dalam Pembentukan Karakter Bangsa. Cakrawala Pendidikan, 3, 151.
Sudjana, N. (2013). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algesindo.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susilana, R. dan A. (2013). Development of Quality Assurance System in Culture and Nation Character Education in Primary Education in Indonesia. The Malaysian Online Jurnal of Educational Science, 1(2), 17–27.
Suttrisno, S. (2021). Pengaruh Pemanfaatan Alat Peraga Ips Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 77-90.
Suttrisno, S., Riyanto, Y., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Model Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. 5(1), 718–729.
Suttrisno, S., & Puspitasari, H. (2021). Pengembangan Buku Ajar Bahasa Indonesia Membaca dan Menulis Permulaan (MMP) Untuk Siswa Kelas Awal. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 83–91. https://journal.uinsi.ac.id/index.php/Tarbiyawat/article/view/3303
Thiagarajan, Sivasailam, dkk. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. National Center for Improvement Educational System.
Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif: Konsep, Landasan dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana Prenada Media Group.
Uge, Sarnely, dkk. (2019). Development of Social Studies Learning Model Based on Local Wisdom in Improving Students’ Knowledge and Social Attitude. International Journal of Instruction, 12(3), 375–388.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
