Proses Pembelajaran Tematik Blended Berbasis Youtube Era Pandemi Covid-19 di Madrasah Ibtidaiyah

Syarifah Erma Rahmawati, Sutama Sutama, Anam Sutopo, Djalal Fuadi, Minsih Minsih

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2993

Article Metrics

Abstract Views : 122 times
PDF Downloaded : 65 times

Abstract


Proses pembelajaran merupakan salah satu tahapan penting dalam pembelajaran. Proses pembelajaran perlu ditempuh melalui prosedur yang sistematis dan sistemik. Prosedur pembelajaran merupakan proses yang berurutan dalam membentuk kemampuan siswa sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan. Sehingga, tujuan penelitian  ini  adalah untuk  mendeskripsikan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup pada pembelajaran tematik. Penelitian ini dilaksanakan di MIM PK Kartasura, Jl. Slamet Riyadi No. 80 Kartasura, Sukoharjo, yang terhitung pada bulan Juni 2021 hingga Mei 2022.  Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif  deskriptif.  Subjek  yang  digunakan  dalam penelitian  ini adalah  kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru kelas II dan siswa kelas II dengan jumlah 85 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa  wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran tematik pada kegiatan pendahuluan diawali dengan guru membuka pelajaran dengan mengucap salam, guru menyapa peserta didik dengan menanyakan kabar, guru mengajak siswa untuk berdo’a muroja’ah dan tahfiz, dan guru melakukan apersepsi. Pada kegiatan inti meliputi; guru memberikan penjelasan materi melalui Youtube, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya, guru memberi tugas, dan guru memberikan deadline pengiriman tugas. Kegiatan penutup diisi dengan guru memberikan apresiasi terhadap pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan dan guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam.


Keywords


pembelajaran tematik, blended learning, Youtube

Full Text:

PDF

References


Aji, R. H. S. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. Salam: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5), 395–402.

Ananda, R. (2019). Perencanaan Pembelajaran.

Bilfaqih, Y., & Qomarudin, N. (2015). Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. In Deepublish. January, 2.

Budiarto, T. (2016). Blended Learning di Perguruan Tinggi di Tinjau dari Perspektif Leadership dan Iklim Organisasi. Universitas Pendidikan Indonesia.

Danarwati, Y. S. (2013). Manajemen Pembelajaran Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Mimbar Bumi Bengawan, 6(13), 1–18.

El Hage, S. (2021). Physicists research practices: A perspective to rethink inquiry-based science education. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 10(2), 167–177.

Hidayah, N. (2015). Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar. Ejournal.Radenintan.Ac.Id, 2, 33–49.

Hidayat, S. (2014). Pengembangan Kurikulum Baru. Remaja Rosdakarya.

Husamah. (2014). Pembelajaran Bauran Blended Learning.

Kasus, S., & Man, D. I. (2018). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Diajukan Oleh : Ahmad Azhar Basyir.

Kemendikbud RI. (2014). Permendikbud Nomor 81 A 2013. Implementasi Kurikulum Kurikulum, 1, 1–97.

Lai, C.-C., Shih, T.-P., Ko, W.-C., Tang, H.-J., & Hsueh, P.-R. (2020). Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) and corona virus disease-2019 (COVID-19): the epidemic and the challenges. International Journal of Antimicrobial Agents, 55(3).

Maghfiroh, A. N. (2020). Penerapan Pembelajaran Tematik Kelas II di SD Negeri Bekonang 02 Kecamatan Mojolaban Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2020/2021. 6.

Majid, A. (2014). Pembelajaran Tematik Terpadu. Remaja Rosda Karya.

Mansyur. (2020). Keterampilan Dasar Mengajar dan Penguasaan Kompetensi Guru (Suatu Proses Pembelajaran Micro).

Maya, D. P. (2020). Penerapan Pembelajaran Tematik dalam Mengenalkan Nilai-Nilai Agama dan Moral di TK Widya Bakti, Tanjung Senang, Bandar Lampung Skripsi. 2020, 1–71.

Mudlikah. (2011). Penggunaan Strategi Pembelajaran Deadline dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 036 Bukit Sembilan Bangkinang Seberang Kabupaten Kampar. Phys. Rev. E, 24.

Mulyana, Siagian, N., Basid, A., Saimroh, Sovitriana, R., Habibah, N., Saepudin, J., Maimunah, M. A., Muaripin, & Oktavian, C. N. (2020). Pembelajaran Jarak Jauh Era Covid-19. In Litbangdiklat Press.

Nisa’, K. (2018). Analisis Kritik tentang Kebijakan Standar Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, Dan Kebudayaan, 4(1), 51–76.

Pebriana, G. R., Dibia, I. K., & Renda, N. T. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Universitas Pendidikan Ganesa. PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 7, 1–10.

Pohan, S. A., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6),

Putrianingsih, S., Muchasan, A., & Syarif, M. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pengajaran. Inovatif, 7(1), 206–231.

Rosdiani, A. L. (2021). Pembelajaran Tematik di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Pembelajaran Tematik Pada Kelas 3 Di MI Modern Al-Azhary Ajibarang). 19, 1–122.

Ruhimat, T. (2010). Prosedur Pembelajaran. Universitas Pendidikan Indonesia, 1–30.

Samosir, F. T., Pitasari, D. N., & Tjahjono, P. E. (2018). Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence (CC-BY-SA) Record and Library Journal The Effectiveness of Youtube as a Student Learning Media (Study at the Faculty of Social and Political Sciences, Uni. Record and Library Journal, 4(2), 81–91.

Sani, M. (2016). Kegiatan Menutup Pelajaran. Journal of Accounting and Business Education, 1(3).

Sianipar. (2013). Pemanfaatan Youtube di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Ilmu Komunikasi.

Suhartono, & Idawati. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Tematik pada Masa Pandemi Covid-19 Di MI Darussalam Sambiroto Baron Nganjuk. Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 19(2),

Suhartono, S., Jamaludin, J., & Sumiyati, S. (2019). Training on the Blended Learning Design As a Supplement To a Learning Approach At Primary Schools. Diseminasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 16–23.

Suhendra, A. D., Asworowati, R. D., & Ismawati, T. (2020). Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 2791 Tahun 2020. Akrab Juara, 5(1), 43–54.

Sukmadinata, N. S. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Sutama. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Fairuz Media.

Tjanatjantia, W. (2013). Sejarah Berdirinya Youtube. Wordpress.

Wahyuni, H. T., Setyosari, P., & Kuswandi, D. (2016). Implementasi Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD. Edcomtech, 1(2), 129–136.

Wakamatsu, A. (2019). 2019 7th International Conference on Information and Education Technology ( ICIET 2019 ) (Issue Iciet).

Wibowo, N. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar di Smk Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 1(2), 128–139.

Wiyono, Ismunandar, A. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Mengapresiasi Seni Musik melalui Model Pembelajaran Kooperatif Kelas VIII. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 1–12.

Yusmanah, Kresnadi, H., & Marli, S. (2012). Peningkatan keterampilan bertanya dengan menggunakan metode penemuan terbimbing dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 1–19.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Syarifah Erma Rahmawati, Sutama Sutama, Anam Sutopo, Djalal Fuadi, Minsih Minsih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.