Permasalahan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Masa Pandemi Covid-19 Siswa Sekolah Dasar di Kota Samarinda

Authors

  • Hani Subakti Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda, Indonesia, Indonesia
  • Kiftian Hady Prasetya Universitas Balikpapan, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3029

Keywords:

Permasalahan, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Pandemi Covid-19

Abstract

Penelitian yang dilatarbelakangi olehadanya permasalahan pada pembelajaran daring dalam mata pelajaran bahasa Indonesia dimasa pandemi Covid-19 perlu dianalisis. Adapun tujuan awal dari penelitian yaitu untuk menganalisis permasalahan dalam pembelajaran daring bahasa Indonesia dimasa pandemi Covid-19 yang di SD Negeri 017 Samarinda Utara. Dalam penelitian ini menggunakan sebuah pendekatan yaitu pendekatan kualitatif. Untuk teknik analisis yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yang dilaksanakan yaitu (1) pelaksanaan dalam pembelajaran daring siswa kelas V di SD Negeri 017 Samarinda Utara belum sepenuhnya efektif, hal ini dikarenakan masih adanya materiyang sulit dimengerti oleh para siswa karena pembelajaran hanya melalui daring lewat aplikasi Whatsapp. (2) Kurangnya motivasi belajar dari siswa yang dikarenakan siswa mengalami kebosanan belajar hanya dari rumah saja. (3) Siswa masih malas membaca buku dan mereka lebih banyak menghabiskan waktu bermain gawai, sementara itu di sisi lain untuk materi bahasa Indonesia seharusnya para siswa rajin membaca agar memahami inti dari pelajaran bahasa Indonesia. Dengan demikian diperlukan kerja sama yang baik dan berkesinambungan antara guru kelas, orang tua, dan siswa agar permasalahan-permasalahan tersebut dapat diminimalisasi sehingga pembelajaran bahasa Indonesia menjadi lebih baik

Author Biography

Hani Subakti, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda, Indonesia

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam

References

Anzar, S. F., & Mardhatillah. (2017). Analisis kesulitan belajar siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri 20 Meulaboh Kabupaten Aceh Barat tahun pembelajaran 2015/2016.4.

Casmudi, C., & Prasetya, K. H. (2021). Kondisi Riel Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Masa Pandemi Covid-19 Di SMA Negeri Balikpapan (Tinjauan Implementasi dan Problematika). Jurnal Basataka (JBT), 4(2), 189-198.

Gusty, S., et al. (2020). Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19 (1st ed.). Medan: Yayasan Kita Menulis.

Handayani, E. S. dan Subakti H. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SDN 027 Samarinda Ulu. Vol.3, No.2, Desember 2020. Halaman 81-89 https://doi.org/10.36277/basataka.v3i2.90.

Kofifah, N. (2021). Inovasi Pelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Makki, M. I., & Aflahah. (2019). Konsep dasar belajar dan pembelajaran. duta media publishing.

Marbun, S. M. (2018). Psikologi Pendidikan. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Matondang, Z., Djulia, E., Sriadhi, & Simarmata, J. (2019). Evaluasi Hasil Belajar. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Neolaka, A., & Neolaka, G. A. A. (2017). Landasan pendidikan dasar pengenalan diri sendiri menuju perubahan hidup (1st ed.). Kharisma Putra Utama.

Pakpahan, M. et. al. (2022). Metodologi Penelitian. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Panggabean, S., et al. (2021). Konsep dan Strategi Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Prasetya, K. H., Subakti, H., & Musdolifah, A. (2022). Pelanggaran Prinsip Kesantunan Berbahasa Peserta Didik terhadap Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6 (1), 1019-1027.

Prasetya, K. H., Subakti, H., & Septika, H. D. (2020). Pemertahanan Bahasa Dayak Kenyah di Kota Samarinda. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 3 (3), 295-304.

Purba, A., et al. (2022). Strategi Pembelajaran (Suatu Pengantar). Medan: Yayasan Kita Menulis.

Purba, F. J., (2022). Strategi-Strategi Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Putri, D., & Elvina. 2019. Keterampilan berbahasa di Sekolah Dasar: melalui metode game's. Penerbit: Qiara Media.

Ramadhani, Y. R., et al. (2022). Pengantar Strategi Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Rigianti, H. A. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Banjarnegara. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2), 298.

Sartika, S. H., et al. (2022). Teknologi dan Media dalam Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Septika, H. D., & Prasetya, K. H. (2020). Local Wisdom Folklore for Literary Learning in Elementary School. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 13-24.

Siregar, R. S., et al. (2021). Manajemen Sistem Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Siregar, R. S., et al. (2022). Konsep Dasar Ilmu Pendidikan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Subakti, H. (2020). Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia Tema Lingkungan Sahabat Menggunakan Media Spinning Whell Kelas V SDN 007 Samarinda Ulu. Jurnal Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Volume 2, Nomor 2, Juli 2020, Halaman 192-206 doi:http://dx.doi.org/10.29300/disastra.v2i2.3067.

Subakti, H. dan Handayani E. S. (2021). Pengaruh Bimbingan Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, Vol (5) No 1 (2021) 247-255 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5il.648.

Subakti, H., & Prasetya, K. H. (2020). Pengaruh Pemberian Reward and Punishment Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar. Jurnal Basataka (JBT), 3(2), 106-117.

Subakti, H., & Prasetya, K. H. (2021). Analisis Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia Melalui Pemberian Tugas Pada Siswa Kelas Tinggi SDN 024 Samarinda Utara. Jurnal Basataka (JBT), 4(1), 46-53.

Subakti, H., Oktaviani S. & Anggraini K. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19 dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, Vol (5) No 4 (2021) 2489-2495 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1209.

Subakti, H. (2019). 8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Parepare: Kaaffah Learning Center.

Subakti, H. et. al. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Subakti, H. et. al. (2022). Landasan Pendidikan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Sudarmanto, E. et. al., (2022). Metodologi Riset Kuantitaif dan Kualitatif. Medan: Yayasan kita Menulis.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung. Alfabeta.

Sur, W. A. A. (2020). Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Sistem Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19. Equation, 3.

Syam, S. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Utami, N. R., et al. (2022). Pengantar Dasar Ilmu Pendidikan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Wulandari, M. A., Arga, H. S. P., Kelana, J. B., Altaftazani, D. H., & Ruqoyyah, S. (2020). Analisis Pembelajaran “Daring†Pada Guru Sekolah Dasar di Era Covid-19. Ilmiah, 7, 164–168

Downloads

Published

2022-12-01

How to Cite

Subakti, H., & Prasetya, K. H. (2022). Permasalahan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Masa Pandemi Covid-19 Siswa Sekolah Dasar di Kota Samarinda. Jurnal Basicedu, 6(6), 10067–10078. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3029

Issue

Vol. 6 No. 6 (2022): December 2022

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).