Kesulitan Orang Tua dan Guru Saat Pendampingan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Laras Putri Lestari Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Fitri Puji Rahmawati Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3048

Keywords:

Keterampilan menulis permulaan, belajar, Sekolah Dasar

Abstract

Keterampilan menulis merupakan salah satu pondasi dalam perjalanan Pendidikan yang nantinya akan mempengaruhi proses Pendidikan lainnya ke jenjang yang lebih tinggi. Salah satu bagian dari keterampilan menulis terdapat keterampilan menulis permulaan. Komunikasi antara orang tua dengan anak merupakan hal yang sangat penting dan harus dilakukan para orang tua dalam proses belajar anak. Selain orang tua yang menjadi peran utama dalam proses belajar anak di rumah, guru juga mempunyai tanggung jawab dalam peran keberhasilan peserta didik dalam kemampuan bahasa terutama menulis permulaan pada peserta didik. Berdasarkan fenomena yang ada, maka sangat penting dilaksanakan penelitian untuk mengetahui kesulitan orang tua dan guru dalam pendampingan belajar menulis permulaan pada siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Proses pendampingan belajar menulis permulaan oleh orang tua dan guru terdapat beberapa kendala yaitu, kurangnya konsentrasi pada siswa, mudah lelah, sering disela dengan bermain, dan belajar tergantung dengan suasana hati.

References

Ellya Novera, Daharnis, Yeni Erita, A. F. (2021). Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349_6356.

Fauziah, H. (2018). Upaya Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Menulis Permulaan Siswa Kelas I Mi. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 173. Https://Doi.Org/10.32332/ Elementary.V4i2.1241

Indrawati, F. (2015). Pengaruh Kemampuan Numerik Dan Cara Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Mipa, 3(3), 215–223. Https://Doi.Org/10.30998/Formatif.V3i3.126

Janawati, D. P. A., & Sueca, I. N. (2022). Pendampingan Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Di Sd Negeri 3 Sulahan. 6, 514–518.

Kurniati, E., Nur Alfaeni, D. K., & Andriani, F. (2020). Analisis Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V5i1.541

Ningsih, I. H. (2019). Peran Guru Dalam Pembelajaran Menulis Permulaan Menghadi Abad 21. Basindo : Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pembelajarannya, 3(1), 38–43. Https://Doi.Org/10.17977/ Um007v3i12019p038

Rachmanto, U. (2019). Keterampilan Membaca Dan Menulis Permulaan Di Sekolah Dasar. Skripsi.

Ratiwi, R. D., & Sumarni, W. (2020). Peran Orang Tua Dalam Pendampingan Belajar Daring Terhadap Perkembangan Kognitif. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(Issn: 2686 6404), 304–309.

Ristiyani, E. A., Nurpratiwiningsih, L., & Triputra, D. R. (2022). Peserta Didik Kelas V Sd Constraints Of Student Guardians Elementary School V. 3(02), 116–122.

Rumbewas, S. S., Laka, B. M., & Meokbun, N. (2018). Peran Orang Tua Dalam Miningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sd Negeri Saribi. Jurnal Edumatsains, 2(2), 201–212. Http://Ejournal.Uki.Ac.Id/Index. Php/Edumatsains/Article/View/607

Sadiman, A. S. Dk. (2009). Media Pendidikan. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, V(1), 5.

Setiawati, S. M. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar? Notes And Queries, 35 No 1(102), 469. Https://Doi.Org/10.1093/Nq/S10-Iv.102.469-F

Setiyoso, H., & Rahmawati, F. P. (2020). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Metode Suku Kata Dengan Media Kartu Bergambar Kelas 1 Sdn 01 Bulurejo. 1–11.

Sugeng, R. (2018). Pembelajaran Menulis Permulaan Dalam Prespektif Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Di Sekolah Dasar. 4(2), 93–108.

Sujarwo, S., Kusumawardani, E., Prasetyo, I., & Ariyanti Dewi, A. (2021). Intensification The Role Of Parent For Learning Assistance Model At Home In The New Normal Era. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 127–136. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V6i1.1213

Suryatik. (2019). Peran Orang Tua Terhadap Perkembangan Kemampuan Berbahasa Anak Pada Madrasah Ibtidaiyah Labuhanbatu. Tarbiyah Bil Qalam Jurnal Pendidikan, Agama …, Iii(1), 1–5.

Susandi, A., Apriliana, I., Ningsih, & Luayyin, R. H. (2020). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 6(1), 84–91.

Tambunan, P., Ardhiansyah, M. F., & Kurniawan, M. G. (2020). Pengaruh Suasana Lingkungan Belajar Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Produktif. Jurnal Pensil, 9(3), 165–171. Https://Doi.Org/10.21009/Jpensil.V9i3.16674

Thomas, L. J. G., Gerde, H. K., Piasta, S. B., Logan, J. A. R., Bailet, L. L., & Zettler-Greeley, C. M. (2020). The Early Writing Skills Of Children Identified As At-Risk For Literacy Difficulties. Early Childhood Research Quarterly, 51, 392–402. Https://Doi.Org/10.1016/J.Ecresq.2020.01.003

Wulandari, Y. N. (2020). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Belajar Di RUMAH. Orphanet Journal of Rare Diseases, 21(1), 1–9.

Downloads

Published

2022-05-07

How to Cite

Lestari, L. P., & Rahmawati, F. P. (2022). Kesulitan Orang Tua dan Guru Saat Pendampingan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5501–5507. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3048

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).