Upaya Guru dalam Memotivasi Siswa Sekolah Dasar dengan Status Sosial Ekonomi Rendah
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3083Keywords:
Status Sosial Ekonomi, Rendah, Orang TuaAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deksriptif yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh latar belakang status sosial ekonomi rendah terhadap motivasi siswa di SD Negeri 1 Banaran, dan menjawab bagaimana upaya guru dalam memotivasi siswa dengan status sosial ekonomi rendah. Metode penelitian yang digunakan berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Narasumber dalam penelitian ini adalah guru atau wali kelas I hingga kelas VI SD Negeri 1 Banaran, Andong, Boyolali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 95% siswa di SD Negeri 1 Banaran merupakan siswa dengan status sosial ekonomi rendah. Hal tersebut dapat dilihat melalui data Badan Pusat Statistik 2020 bahwa Desa Sempu, Andong tercatat memiliki angka tertinggi Program Keluarga Harapan, dan melalui data demografi siswa yang didapatkan melalui guru kelas masing-masing. Melalui kegiatan wawancara kepada guru kelas I hingga VI dapat disimpulkan bahwa latar belakang sosial ekonomi sangat berpengaruh terhadap motivasi siswa. Dan upaya yang dilakukan guru dalam memotivasi siswa yaitu berupa memberikan ice breaking tepuk semangat, sanjungan, ucapkan yang menggugah semangat siswa serta pemberian hadiah atau reward.
References
Andreasari, N., Aspin, A., & Kaimuddin, S. M. (2021). Status Ekonomi Orang Tua dengan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Sublimapsi, 2(1), 21. https://doi.org/10.36709/sublimapsi.v2i1.14777
Charles, T., & Okioga, K. (2013). Dampak Latar Belakang Sosial Ekonomi MahasiswaPrestasi Akademik di Perguruan Tinggi , Kasus Mahasiswa di Perguruan Tinggi Universitas Kisii. Merican International Journal of Social Science, 2(2001).
Chotimah, L. N., Ani, H. M., & Widodo, J. (2018). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(2), 120. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6457
El, P., & Elisa, N. (2016). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Busana Butik Pada Mata Pelajaran Dasar Desain Di SMK N 3 Klaten. 1, 1–14.
Fadhilah, T. N., Handayani, D. E., & Rofian, R. (2019). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(2), 249. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17916
Febriana, S. W., & Rohmah, W. (2014). Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 24(1), 1–13.
Ghaemi, F. (2014). Hubungan Status Sosial Ekonomi dan Akademik Pencapaian di Ruang Kelas ELF di antara Mahasiswa Universitas Iran. Jurnal Eropa Untuk Studi Bahasa Dan Sastra Inggris, 2(1), 49–57.
Ghufron, S., Rulyansah, A., Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2022). Strategi Guru Membantu Siswa dalam Melakukan Penyesuaian Sikap: Studi pada Siswa Tahun Pertama Sekolah Dasar Pedesaan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3524–3536.
Guzman, K., & Oktarina, N. (2018). Strategi Komunikasi Eksternal Untuk Menunjang Citra Lembaga. Economic Education Analysis Journal, 7(1), xxvii–xxviii. https://doi.org/10.2307/j.ctvckq9v8.7
Hafizha, D., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2022). Analisis Pemahaman Guru Terhadap Gaya Belajar Siswa di SDN 020 Ridan Permai. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 25–33.
Iswanji, W. (2016). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Mi Ma ’ Arif Nu 1 Banjaranyar Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas Skripsi.
Nurfadila, N., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2021). Analisis Kebiasaan Belajar Siswa Berprestasi di SD Negeri 013 Muara Jalai. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(3), 194–197.
Putra, W. (2021). Peran Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa Kelas V SDN 004 Sei Beberas Hilir Kecamatan Lubuk Batu Jaya Kabupaten Indragiri Hulu. Qalamuna-Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Agama, 13(2), 349–358. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.970
Raibowo, S., Nopiyanto, Y. E., & Muna, M. K. (2019). Pemahaman Guru PJOK Tentang Standar Kompetensi Profesional. Journal Of Sport Education (JOPE), 2(1), 10. https://doi.org/10.31258/jope.2.1.10-15
Tampubolon, M. (2016). Upaya Guru Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Lantanida Journal, 1(1), 100–118. http://114.7.97.221/index.php/JMT/article/view/755
Teodor, M., Bucharest, U., & Psikologi, F. (2012). Pengaruh Status Sosial Ekonomi di Sekolah Pertunjukan. Romanian Journal of Experimental Applied Psychology, 3(2), 21–28.
Wafiroh, L., Arifin, M., & Sholihah, H. (2019). Upaya Guru PAI Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa PAI Teacher Efforts to Increase Learning Motivation. Konferensi Ilmiah Mahasiswa Unissula (Kimu) 2, 1429–1439.
Yalkpieri, D. (2016). Social Economic Status (SES) of Parent and its Effects on Students Achievements in the Awutu Senya and Effutu Educational Directorates in the Central Region of Ghana. In Centre for Labour Market Studies (Issue May). University of Leicester.
Zb, A., Novalian, D., Ananda, R., Habibi, M., & Sulman, F. (2021). Distance Learning With STEAM Approaches: Is Effect on the Cognitive Domain? Jurnal Educative: Journal of Educational Studies, 6(2), 129–140.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
1.png)
