The Effect of Smartphone Addiction on Learning Motivation and Well-Being

Authors

  • Mutiara Syakinah State Islamic University of North Sumatra Medan, Indonesia
  • Nurussakinah Daulay State Islamic University of North Sumatra Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3095

Keywords:

Smartphone addiction, well-being, learning motivation.

Abstract

Smartphone is an alternative communication and information dissemination in today's digital era. There are advantages and disadvantages of smartphones as a means of communication, including the impact that makes many people addicted. This study aims to determine whether learning motivation and well-being affect smartphone addiction in students. This research method uses a quantitative approach. The subject of this research was carried out on students with a total of 228 students, using a cluster sampling technique. Methods Data collection was carried out using a Likert Scale consisting of a well-being scale, a learning motivation scale, and a smartphone addiction scale. The results showed that well-being and learning motivation had no significant effect on causing smartphone addiction in students.

References

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 4(1), 80-86. https://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/14958.

Ansyari, A. (2021). Pengaruh Tingkat Kesejahteraan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2791-2804. https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/view/543.

Assingkily, M.S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Membenahi Pendidikan dari Kelas. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.

Badaruddin, A., Erlamsyah, E., & Said, A. (2016). Hubungan Kesehatan Mental dengan Motivasi Belajar Siswa. Konselor, 5(1), 50- 65. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/konselor/article/view/6543.

Gross, E.F., Juvonen, J., & Gable, S.L. (2002). Internet Use and Well-Being in Adolescence. Journal of Social Issues, 58(1), 75-90. https://www.academia.edu/download/46481861/Internet_Use_and_WellBeing_in_Adolescenc20160614-2156-oi7fq.pdf.

Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 90-96. https://www.academia.edu/download/35968572/8-Ghullam_Hamdu1.pdf.

Husna, A.N., Yuliani, D., Rachmawati, T., Anggraini, D.E., Anwar, R., & Utomo, R. (2021). Program Literasi Digital untuk Pengembangan Perpustakaan Berbasis Inklusi Sosial di Desa Sedayu, Muntilan, Magelang. Community Empowerment, 6(2), 156-166. http://journal.unimma.ac.id/index.php/ce/article/view/4259.

Juniarti, Y. (2021). Pengembangan Aplikasi Game Edukasi dalam Membentuk Karakter Anak. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 16(1), 26-34. http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/widyawacana/article/view/5099.

Koten, F.S., Solang, D.J., & Naharia, M. (2021). Pengaruh Intensitas Penggunaan Smartphone Terhadap Kesejahteraan Psikologis pada Mahasiswa. Psikopedia, 2(2). https://ejurnal.unima.ac.id/index.php/psikopedia/article/view/1534.

Marinding, Y. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget Smartphone. Honoli Journal of Primary Teacher Education, 1(1), 17-25. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/honoli/article/view/2775.

Mulyaningsih, I.E. (2014). Pengaruh Interaksi Sosial Keluarga, Motivasi Belajar, dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(4), 441-451. https://www.neliti.com/publications/124912/pengaruh-interaksi-sosial-keluarga-motivasi-belajar-dan-kemandirian-belajar-terh.

Mustikawati, L.E. (2013). Hubungan Antara Self-Esteem dengan Kesejahteraan Siswa di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/27483.

Putra, A., & Patmaningrum, D.A. (2018). Pengaruh Youtube di Smartphone Terhadap Perkembangan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Anak. Jurnal Penelitian Komunikasi, 21(2). http://mail.bppkibandung.id/index.php/jpk/article/viewFile/589/303.

Putra, D.W., Nugroho, A.P., Puspitarini, E.W. (2016). Game Edukasi Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. JIMP:Jurnal Informatika Merdeka Pasuruan, 1(1). http://ejurnal.unmerpas.ac.id/index.php/informatika/article/view/7.

Putri, D.R. (2016). Peran Dukungan Sosial dan Kecerdasan Emosi Terhadap Kesejahteraan Subjektif pada Remaja Awal. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 1(1), 12-22. https://journals.ums.ac.id/index.php/indigenous/article/view/1770.

Ryff, C.D., & Keyes, C.L.M. (1995). The Structure of Psychological Well-Being Revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69(4), 719. https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037/0022-3514.69.4.719.

Salehudin, M. (2020). Siswa SD Menggunakan Smartphone dalam Pembelajaran Online. IBTIDA’, 1(2), 229-241. https://stitaf.ac.id/journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida/article/view/155.

Shinta, D. (2015). Ekonomi Keluarga. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sholeh, M., Rachmawati, R.Y., & Andayati, D. (2022). Edukasi Dampak Negatif Penggunaan Gadget dan Media Internet yang Berlebihan Bagi Anak-anak. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 3(1), 69-77. http://ejournal.stkip-mmb.ac.id/index.php/JPPM/article/view/670.

Sobon, K., & Mangundap, J.M. (2019). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Motivasi Belajar Siswa. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 3(2), 92-101. https://www.researchgate.net/profile/Kosmas-Sobon/publication/340521188_PEMBELAJAR_Pengaruh_Penggunaan_Smartphone_Terhadap_Motivasi_Belajar_Siswa/links/5e8e86d2299bf1307989dbdf/PEMBELAJAR-Pengaruh-Penggunaan-Smartphone-Terhadap-Motivasi-Belajar-Siswa.pdf.

Wahyuni, E., & Maulida, I. (2019). Hubungan Antara Kepuasan Hidup dan Kesejahteraan Psikologis pada Siswa SMA Negeri se-Jakarta Pusat. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 8(2), 173-180. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/insight/article/view/12387.

Wilson, A. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Daring (Online) Melalui Aplikasi Berbasis Android Saat Pandemi Global. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1). https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/6386.

Wulandari, S.W. (2016). Hubungan Antara Kesejahteraan Psikologis dan Penyesuaian Diri Siswa Kelas X SMK Santa Maria Jakarta. Psiko Edukasi, 14(2), 94-100. http://ojs.atmajaya.ac.id/index.php/fkip/article/view/505.

Wulandari, M.A., Arga, H.S.P., Kelana, J.B., Altaftazani, D.H., & Ruqoyyah, S. (2020). Analisis Pembelajaran “daring†pada Guru Sekolah Dasar di Era Covid-19. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 7(2). http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/p2m/article/view/2002.

Zaini, M., & Soenarto, S. (2019). Persepsi Orangtua Terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital di Kalangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 254-264. https://www.obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/127.

Downloads

Published

2022-05-12

How to Cite

Syakinah, M., & Daulay, N. (2022). The Effect of Smartphone Addiction on Learning Motivation and Well-Being. Jurnal Basicedu, 6(4), 5735–5743. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3095

Issue

Section

Articles

Citation Check