Pengaruh Strategi PBL dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris

Wawan Gunawan, Imas Mastoah, Niken Septantiningtyas, Yoso Wiyarno, Atiqoh Atiqoh

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3122

Article Metrics

Abstract Views : 87 times
PDF Downloaded : 29 times

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah agar dapat meningkatkan kualitas atau mutu pendidikan di Indonesia. Guru dapat meningkatkan aktivitas anak didiknya melalui pembelajaran yang berbasis masalah dan penemuan. Untuk ini maka perlu adanya strategi pembelajaran yang sesuai. strategi pembelajaran yang mengacu pada suatu cara untuk mempertanyakan, mencari pengetahuan, informasi, mempelajari suatu gejala dan memecahkan suatu masalah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan menggunakan rancangan faktorial 2x2. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada 2 macam instrument yaitu (1) Tes motivasi belajar, dan (2) Tes Hasil Belajar. Dalam penelitian ini, analisis statistik yang dipergunakan dalam menganalisis data penelitian yaitu digunakan teknik analisis varians dua jalur (ANAVA). Hasil analisis dalam penelitian ini sebagai berikut: (1) Ada pengaruh strategi PBL dan metode konvensional terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas VI, (2) Ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas VI, (3) Ada interaksi strategi PBL dan metode konvensional serta motivasi belajar terhadap hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas VI. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diperoleh kesimpulan bahwa dengan menggunakan strategi PBL dan motivasi belajar dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa strategi PBL dapat dijadikan salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris siswa.


Keywords


Strategi PBL, Motivasi Belajar, Pelajaran Bahasa Inggris

Full Text:

PDF

References


Anjani, K., Fatchan, A., & Amirudin, A. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Turnamen Dan Games Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(9). Https://Doi.Org/10.17977/Jp.V1i9.6812

Baidowi, B., Sarjana, K., Novitasari, D., & Kurniawan, E. (2021). Peningkatan Kemandirian Dan Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika Dengan Lesson Study Melalui Blended Learning. Jurnal Pijar Mipa, 16(3). Https://Doi.Org/10.29303/Jpm.V16i3.2267

Bhakti, C. P., & Ghiffari, M. A. N. (2018). Model Pendidikan Profesi Guru : Perbandingan Indonesia Dan Finlandia. Seminar Nasional Quantum #25.

Dewantara, Y. J., & Kusumastuti, F. (2020). Evaluasi Kebijakan Program Pendidikan Inklusif Di Sdn Betet 1 Kota Kediri. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan. Https://Doi.Org/10.22219/Jkpp.V8i1.12066

Durroh, B., & Sugiyanto, S. (2021). Analisis Efektivitas Penerapan Metode Single Bud Planting Dan Metode Konvensional Pada Penanaman Tebu Plant Cane Di Kabupaten Bojonegoro. Jurnal Agribisains, 7(1). Https://Doi.Org/10.30997/Jagi.V7i1.3242

Hamid, R., Hidayat, A., & Safitri, A. (2021). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (Jimsh), 3(1). Https://Doi.Org/10.51454/Jimsh.V3i1.52

Kurniawan, M. W., & Wuryandani, W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Ppkn. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 14(1). Https://Doi.Org/10.21831/Civics.V14i1.14558

Lestari, W., Pratama, L. D., & Sulistiowati, L. (2021). Efektifitas Pembelajaran Berbasis M-Pbl Dalam Menunjang Pembelajaran Matematika Secara Daring. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (Jumadika), 3(1). Https://Doi.Org/10.30598/Jumadikavol3iss1year2021page35-44

Lubis, M. (2020). Peran Guru Pada Era Pendidikan 4.0. Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, Dan Bisnis, 4(2). Https://Doi.Org/10.32493/Eduka.V4i2.4264

Mardani, N. K., Atmadja, N. B., & ... (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Ips. Jurnal Pendidikan Ips ….

Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia Di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2). Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V3i2.324

Nasrah, A. M. (2020). Analisis Motivasi Belajaar Dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19. Riset Pendidikan Dasar, 3(2).

Nasution, N., Erawadi, E., & Anhar, A. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Dalam Perspektif Pemikiran Nurcholish Madjid. Studi Multidisipliner: Jurnal Kajian Keislaman, 7(1). Https://Doi.Org/10.24952/Multidisipliner.V7i1.2000

Ningsih, Y. E., & Rohman, A. (2018). Pendidikan Multikultural: Penguatan Identitas Nasional Di Era Revolusi Industri 4.0. Unwaha Jombang, 1(September).

Nugraha, D. (2020). Urgensi Pendidikan Multikultural Di Ndonesia. Jurnal Pendidikan Pkn (Pancasila Dan Kewarganegaraan), 1(2). Https://Doi.Org/10.26418/Jppkn.V1i2.40809

Pala, S., Rahman, H., & Kadir, M. (2020). Konsep Pendidikan Multikultural. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 2(1). Https://Doi.Org/10.47435/Al-Qalam.V2i1.370

Prihantoro, A. (2021). Tiga Paradigma Evaluasi Pendidikan. Aoej, 12(1).

Putra, R. G. (2021). Guru Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Disiplin. Jurnal Ilmiah Pendidikan, Xii(1).

Riyadi, J. S. (2020). Pembelajaran Matematika Guided Note Taking Dan Pbl Ditinjau Dari Motivasi Belajar Untuk Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah. … Education Jurnal Pendidikan Matematika.

Rizqy, R. M., Martina, N., & Purwanto, H. (2021). Perbandingan Metode Konvensional Dengan Bim Terhadap Efisiensi Biaya, Mutu, Waktu. Construction And Material Journal, 3(1). Https://Doi.Org/10.32722/Cmj.V3i1.3506

Salmah, A., Relita, D. T., & Suriyanti, Y. (2020). Hubungan Kemandirian Belajar Dan Motivasi Berprestasi Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas Xi Sman 01 Belimbing. Jurkami : Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(1). Https://Doi.Org/10.31932/Jpe.V5i1.726

Saputra, A. (2016). Kebijakan Pemerintah Terhadap Pendidikan Inklusif. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini.

Sinaga, F. J. (2021). Pengaruh Metode Problem Based Learning (Pbl) Secara Luring Terhadap Hasil Belajar Ppkn Siswa Kelas 5 Sdn 101941 Melati. Prosiding Seminar Nasional, 1(1).

Siti Nurjanah, R. D. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Motivasi Belajar Ips Terpadu Pada Materi Kegiatan Ekonomi. Jiipsi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 1(1).

Suhendra, A. D., Asworowati, R. D., & Ismawati, T. (2020). Analisa Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tambang. Akrab Juara, 5(1).

Susanti, N. (2020). Kebijakan Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia. Al-Kahfi : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1).

Sutirman, S. (2015). Aplikasi Teknologi Informasi Dalam Pendidikan. Efisiensi - Kajian Ilmu Administrasi, 3(2). Https://Doi.Org/10.21831/Efisiensi.V3i2.3800

Utomo, S. W., Andriyani, S. O., & Wihartanti, L. V. (2021). Pengaruh Motivasi, Gaya Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Di Smkn 1 Geger. Soedirman Economics Education Journal, 3(1). Https://Doi.Org/10.32424/Seej.V3i1.4016

Wedan, M. (2016). Pengertian Pendidikan Dan Tujuan Pendidikan Secara Umum. Silabus.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Wawan Gunawan, Imas Mastoah, Niken Septantiningtyas, Yoso Wiyarno, Atiqoh Atiqoh

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.