Pemahaman Konsep Guru dan Calon Guru tentang Integrasi Sains-Islam pada Materi Reproduksi pada Tumbuhan

Authors

  • Rafika Elsa Oktaviani Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, RIau, Indonesia, Indonesia
  • Zarkasih Zarkasih Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, RIau, Indonesia, Indonesia
  • Rian Vebrianto Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, RIau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.313

Keywords:

Pemahaman, konsep, Reproduksi, tumbuhan.

Abstract

Penguasaan konsep merupakan bagian yang sangat penting yang harus dimiliki oleh guru dan calon guru ketika mempelajari sains. Salah satu materi IPA adalah reproduksi pada tumbuhan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep Integrasi (Sains-Islam) reproduksi tumbuhan pada Guru dan  calon guru. Harapannya dengan adanya integrasi tersebut memudahkan siswa untuk menambah wawasan serta munculnya keyakinan ilahiyyah. Sehingga telihat jelas bahwa  ilmu-ilmu sains dengan ilmu agama saling melengkapi. Jenis penelitian ini adalah survey Subyek dalam penelitian ini adalah guru SD dan mahasiswa semester II TA 2018/2019 yang berjumlah 30 responden. Penelitian ini menggunakan angket skala likert. Nilai rata-rata hasil quesioner secara keseluruhan  yaitu 3,7, sebesar 73,4 %, pemahaman konsep guru dan calon guru pada konsep sains-islam reproduksi pada tumbuhan kategorinya tinggi. hasil perhitungan akhir rata-rata pemahaman konsep setelah diberikan pernyataan dalam bentuk angket pemahaman konsep sains reproduksi pada tumbuhan sebesar 74,9% dengan kategori tinggi. Sedangkan pemahaman konsep  Islamnya sebesar 69% dengan kategori sedang. Secara umum persentase pemahaman guru dan calon guru pada konsep sains lebih besar (74,9%) dari pada konsep islam (69%). Sehingga dapat diketahui pemahaman guru dan calon guru tentang  konsep reproduksi tumbuhan secara sains  lebih baik dari pada konsep reproduksi tumbuhan secara islam.

References

Arikunto,(2004) Prosedur Penelitian Suatu PendekatanPraktek, (Jakarta: Rineka Cipta)

Asrorun Ni’am Sholeh. (2006). Reorientasi Pendidikan Islam. Jakarta: Elsas

Aunurrahman, (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung Alfabeta.

Dedi M. Rachman dan Wawa Wibawa. (2007) Inti Sari Biologi. Bandung: Pustaka Setia.

Abdullah Bin Muhammad, dkk. (2008). Tafsir Ibnu Katsir jilid 7. Jakarta : Pustaka Imam Syafi’i.

Istamar Syamsuri, Dkk. (2004). Sains Biologi SMP. Jakarta: Erlangga

Mawaddah, S. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). Jurnal Pendidikan Matematika Sebenarnya, 76-85.

Murtono, dkk, (2014). Fungsi Representasi dalam Mengakses Penguasaan Konsep Fisika, JRKPF, vol. 1, no. 2, hlm. 80-84.

Nana Djumhana, ( 2009). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Dirjen Pendis Depag RI

Novita Cahyatul Uriyah. Nuriman. Fajar Surya Hutama. JURNAL JPSD Vol. 4 No. 2 Tahun 2018 ISSN 2356-3869 (Print), 2614-0136 (Online)

Purwanto. (2013). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Rosdakarya

Ramadhani Dkk, (2016) Al-Qur’an vs sains modern menurut Zakir Naik. Jakarta : Sketsa

Sri Harmi. (2012). IPA Kelas VI SD. Solo: PT Tiga Serangkai

Tim Akar Media. (2003). Kamus Lengkap Praktis Bahasa Indonesia. Surabaya: Akar Media

Usman Somatowa. (2010). Pembelajran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks

Wina Sanjaya. (2011). Strategi Pemebalajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta, Kencana Prenada Media: 2011

Zarima Zain dan Rian Vebrianto. Integrasi Keilmuan Sains Dan Islam Dalam Proses Pembelajaran Rumpun IPA. Seminar Nasional Teknologi Informasi, Komunikasi dan Industri (SNTIKI) 9 ISSN (Printed) : 2579-7271 Fakultas Sains dan Teknologi, UIN Sultan Syarif Kasim Riau ISSN (Online) : 2579-5406 Pekanbaru, 18-19 Mei 2017

Downloads

Additional Files

Published

2020-02-26

How to Cite

Oktaviani, R. E., Zarkasih, Z., & Vebrianto, R. (2020). Pemahaman Konsep Guru dan Calon Guru tentang Integrasi Sains-Islam pada Materi Reproduksi pada Tumbuhan. Jurnal Basicedu, 4(1), 210–220. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.313

Issue

Vol. 4 No. 1 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).