Hambatan Guru Berlatar Pendidikan Non Bimbingan Konseling Sebagai Pelaksana Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar

Authors

  • Aditya Dwi Nugroho Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Achmad Fathoni Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3136

Keywords:

bimbingan konseling, hambatan guru, pelaksana program

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Pelaksanaan program bimbingan dan konseling di Sekolah Dasar; 2) Hambatan guru berlatar belakang pendidikan non bimbingan konseling sebagai pelaksana program bimbingan dan konseling di Sekolah Dasar; 3) Solusi guru berlatar pendidikan non bimbingan konseling dalam melaksanakan program bimbingan dan konseling di Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain deskriptif. Teknik pengumpulan yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi serta validitas data dilakukan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini adalah: 1) Pelaksanaan program bimbingan dan konseling dilaksanakan oleh guru kelas dalam bimbingan pribadi, karier, dan belajar; 2) Hambatan yang dialami guru kelas lulusan non bimbingan konseling adalah belum mampu menguasai kompetensi profesional, pengalaman yang masih kurang, pemberian layanan kepada peserta didik masih secara instan tidak menggunakan mekanisme yang sesuai, serta program bimbingan konseling yang belum terstruktur dan terorganisir; 3) Solusi yang didapatkan dari guru kelas lulusan non bimbingan konseling adalah harus diberikan pembelakan kompetensi-kompetensi yang harus dimiliki sebagai seorang pelaksana program bimbingan konseling dari tenaga ahli profesional, selalu berkomunikasi dengan orang tua untuk bekerja sama terkait perkembangan dan masalah anak, serta kemampuan guru kelas yang masih kurang akan bertambah dari hasil pengalaman yang dilalui. 

References

Agustin, M., Setiyadi, R., & Puspita, R. D. (2020). Burnout Profile of Elementary School Teacher Education Students (Estes): Factors and Implication of Guidance and Counseling Services. PrimaryEdu - Journal of Primary Education, 4(1), 38. https://doi.org/10.22460/pej.v4i1.1640

Amala, A. K., & Kaltsum, H. U. (2021). Peran Guru sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Menanamkan Kedisiplinan Bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5213–5220. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1579

Djehaut, S. H. (2013). Pengantar Bimbingan Konseling di Sekolah Dasar (Asnawan (ed.); Cetakan II). Absolute Media.

Fathoni, A., Muhibbin, A., Arifin, Z., Habiby, W. N., & Ismail, M. E. (2021). Implementation of guidance and counselling services to Muhammadiyah elementary schools, Surakarta, provincial central Java, Indonesia. Kasetsart Journal of Social Sciences, 42(1), 177–184. https://doi.org/10.34044/j.kjss.2021.42.1.28

Finishia, F. T., Hidayah, N., & Rahman, D. H. (2020). The Urgency of Guidance and Counseling at the Elementary School. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 501(Icet), 162–166. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201204.028

Hamdan Husein Batubara, D. N. A. (2018). Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Sekolah Dasar, 3(April 2018), 447–452. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i4.10744

Henni Syafriana Nasution, A. (2018). Bimbingan Dan Konseling. Konsep,Teori, dan Aplikasinya (M. Dr. Rahmat Hidayat (ed.)). Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Irvan Budhi Handaka, C. M. (2017). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Gerakan Literasi Nasional. Prosiding Seminar Bimbingan Dan Konseling, 1, 227–237. https://doi.org/Tersedia Online di http://pasca.um.ac.id/conferences/index.php/snbk ISSN 2579-9908

Murfiah D. Wulandari, S. M. (2018). Layanan Konseling SD (Cetakan I). Surakarta Muhammadiyah University Press.

Ngalimun. (2014). Bimbingan Konseling di SD/MI Suatu Pendekatan Proses (Juairiah (ed.)). CV. Aswaja Pressindo.

Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa (Vol. 1, Issue 1).

Nurrahmi, H. (2015). Kompetensi Profesional Guru Bimbingan dan Konseling. Jurnal Dakwah Alhikmah, 45–55.

Pranoto, W. H. (2015). Pelaksanaan Layanan Bimbingan Dan Konseling Oleh Guru Kelas Di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Pecalungan Kabupaten Batang. Universitas Negeri Semarang. http://lib.unnes.ac.id/21724/1/1401411583-s.pdf

Riska Amelia, Abu Bakar, F. (2018). Perbandingan Kompetensi Kepribadian Guru Bk Antara Lulusan Pendidikan Bimbingan Konseling dengan Non Bimbingan Konseling (Suatu Penelitian di SMA Negeri Kota Banda Aceh). (JIMBK) Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling), 3(April), 105–112. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pbk/article/view/3594

Sapriandi, Amri, A., & Nurdin, S. (2018). Kesulitan yang Dihadapi Guru BK Berlatar Pendidikan Non BK dalam Menangani Masalah Siswa. (JIMBK) Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 3, 8–15. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pbk/article/view/3616

Saring Marsudi. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D (Cetakan Ke). Alfabeta.

Widodo, B. (2019). Manajemen konseling individual (studi kasus: pelaksanaan konseling individual di SMP N 7 Madiun). Prosiding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 24–30.

Wihyanti, R., Subiyantoro, S., & Fadhilah, S. S. (2019). Exploring collaboration pattern of guidance and counseling’ implementers in the primary school. Elementary Education Online, 18(2), 482–495. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2019.561891

Zuchdi, D., Ghufron, A., Syamsi, K., Masruri, & Siasah, M. (2014). Pemetaan Implementasi Pendidikan Karakter Di SD, SMP, SMA di Kota Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, 1, 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.2172

Downloads

Additional Files

Published

2022-05-16

How to Cite

Nugroho, A. D., & Fathoni, A. (2022). Hambatan Guru Berlatar Pendidikan Non Bimbingan Konseling Sebagai Pelaksana Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5839–5846. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3136

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).