UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENGGUNAAN MEDIA LAPBOOK

Authors

  • Gilang Maulana Jamaludin Universitas Majalengka, Majalengka, Indonesia, Indonesia
  • Ani Rosidah Universitas Majalengka, Majalengka, Indonesia, Indonesia
  • Endah Nurbaiti Universitas Majalengka, Majalengka, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.314

Keywords:

Media Lapbook, Berpikir Kritis, Hasil Belajar Siswa

Abstract

Berdasarkan data awal yang diperoleh di kelas V SDN Palasari Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang, pada pembelajaran IPS materi keragaman kenampakan alam hasil belajar serta kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah. Dilihat dari masalah tersebut, maka digunakan media lapbook yang merupakan sebuah media hasil modifikasi dari media visual. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa serta hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) Instrumen yang digunakan pada penelitian ini diantaranya adalah lembar observasi kinerja guru pada perencanaan dan pelaksanaan, aktivitas siswa, lembar wawancara, catatan lapangan, tes kemampuan berpikir kritis siswa dan tes hasil belajar siswa.Dari hasil penelitian pada akhir siklus yaitu siklus III didapatkan hasil yang mencapai target, Dengan demikian, penggunaan media lapbook pada materi keragaman kenampakan alam mata pelajaran IPS berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa

References

Arsyad. A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafido Persada

Dwi. S., R & Gunansyah, G. (2012) Peningakatan Keterampilan Berpikir Kkritis Melalui Pembelajaran Inkuiri Pada Pemebelajaran IPS Di Sekolah Dasar. (Skrispsi) PGSD FIP Universitas Negeri Surabaya

Egok, A., S. (2016). Kemampuan berpikir kritis dan kemampuan belajar dengan hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 7 (2), hlm 185-189

Futri. (2010). Hubungan Antara Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa Dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Akuntasi Kelas XI Jurusan IPS SMK Muhammadiyah Delanggu (Skripsi). Universitas Muhamadiyah Surakarta

Kowiyah. (2012) Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Dasar. 5 (3) hlm175-179

Sapriya, dkk. (2009). Konsep dasar IPS. Bandung: UPI Press

Sholihatin, E. (2013). Strategi pembelajaran PPKN. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Sunaengsih. C. (2016). Pengaruh media pembelajaran terhadap mutu pembelajaran pada sekolah dasar terakreditasi A. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar, 3 (2), hlm 183-189

Wardana. S., Y., & Arumantika, N. (2017). Implementasi model pembelajaran two stay two stray dalam pembelajaran berbasis kemampuan berpikir kritis kelas V SD. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar. 4 (1) hlm 79-81.

Wiriatmadja. R. (2005). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Downloads

Published

2020-01-24

How to Cite

Jamaludin, G. M., Rosidah, A., & Nurbaiti, E. (2020). UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENGGUNAAN MEDIA LAPBOOK. Jurnal Basicedu, 4(1), 131–140. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.314

Issue

Vol. 4 No. 1 (2020)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).