Evaluasi Peran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta didik dalam Menulis Puisi dalam Interaksi Belajar Mengajar di Era Pandemi Covid-19

Muhlis Muhlis, Ahmad Ghazali, Nurcaya Nurcaya, Jumadi Jumadi, Andi Ebe

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3140

Article Metrics

Abstract Views : 48 times
PDF Downloaded : 25 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan kemampuan guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kretif menulis puisi pada peserta didik kelas XI di SMAN 1 Wajo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas XI SMAN 1 Wajo. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik wawancara dengan guru kelas XI, observasi saat pembelajaran menulis puisi, dan studi dokumentasi mengenai program tahunan, program semester, silabus, dan RPP. Teknik uji validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Penelitian mendapatkan hasil yaitu keterampilan berpikir kreatif peserta didik dalam menulis puisi mampu dikembangkan oleh guru. Hal ini dapat dibuktikan ketika pembelajaran berlangsung, penggunaan media gambar dan model pembelajaran PAIKEM dapat membuat peserta didik mengembangkan keterampilan berpikir kreatif yang dimilikinya. Pembelajaran menulis puisi yang aktif dan efektif. Peserta didik mampu menulis puisi sesuai dengan keterampilan berpikir kreatif yang dimilikinya.


Keywords


Puisi, guru, peserta didik, media, model pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Al Fuad, Z., & Helminsyah, H. (2018). Language Experience Approach Sebuah Pendekatan Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 5(2), 164–174.

Ahmad, Rien Safrina, Khaerudin, Vina Iasha (2020). Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, Vol. 4 No. 4 Tahun 2020 Hal. 1097-1103.

Akhwani & Dewi Widiana Rahayu. (2021). Analisis Komponen TPACK Guru SD sebagai Kerangka Kompetensi Guru Profesional di Abad 21. Jurnal Basicedu, Volume 5 Nomor 4 Tahun 2021 Hal. 1918 - 1925.

Ananda, R., Fadhilaturrahmi, F., & Hanafi, I. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1689–1694.

Cut Fitriani, M. A. R., & Usman, N. (2017). Kompetensi profesional guru dalam pengelolaan pembelajaran di MTs Muhammadiyah Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 5(2).

Fadhilaturrahmi, F., Ananda, R., & Yolanda, S. (2021). Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

Hamid, F., & Si, M. (2009). Pendekatan Fenomenologi. Deepublish.

Handoko, H. (2017). Pembentukan keterampilan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika model savi berbasis discovery strategy materi dimensi tiga kelas x. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 6(1), 85–95.

Im, H., Hokanson, B., & Johnson, K. K. P. (2015). Teaching creative thinking skills: A longitudinal study. Clothing and Textiles Research Journal, 33(2), 129–142.

Indah Try Wijayanti, & Ratnasari Dyah Utami (2022). Mengembangkan Keterampilan Membaca dan Menulis Melalui Berbagai Metode dan Media

Pembelajaran yang Bervariasi. Jurnal Basicedu, Vol. 6 No. 3 Tahun 2022, hal. 5104-5114.

Munawar, H. (2019). The application of STAD-Cooperative Learning Model: Efforts to increase motivation and Learning Outcomes of students in Class 5 SD N 07 Ledok Salatiga in Mathematics subjecth in Folding Symmetry and Rotating Symmetry topics. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 11(2), 114–135.

Oktaviani, C., St Y, S., & Hartono, H. (2018). Outdoor Learning Model To Develp Creative Thinking Ability In Writing Poetry. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 1(1).

Prasetya, Fasrul Nur FaFahrosy., Sofyan Iskandar., Yunus Abidin. & Mia ZS. Upaya Pembelajaran Abad 19-20 dan Pembelajaran Abad 21 di Indonesia. Jurnal Basicedu, Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022 Halaman 3093 - 3101.

Puspitasari, L., In’am, A., & Syaifuddin, M. (2018). Analysis of students’ creative thinking in solving arithmetic problems. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(1), 49–60.

Rhosalia, L. A. (2016). Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Menulis Naratif Peserta didik Kelas V Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Gayungan Surabaya. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 2(2), 166–174.

Satria, S., Nur, Y., & Zulianto, S. (2016). Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Metode Menulis Berantai Peserta didik Kelas V SD Inpres 1 Talise Palu. BAHASANTODEA, 4(4), 48–55.

Sugiyono, P. (2011). Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alpabeta, Bandung.

Sugiyono, P. D. (2010). Metode penelitian pendidikan. Pendekatan Kuantitatif.

Supriyanto A. M, Abdul Halim, Ainur Rosyid, 2020. Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, Vol. 4 No. 4 Tahun 2020 Hal. 1291 - 1301.

Zainudin, Z. (2015). Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Bagi Peserta didik Kelas IV SDN1 Dongko Dengan Metode Praktek. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(9), 109111.

Zb, A., Novalian, D., Ananda, R., Habibi, M., & Sulman, F. (2021). Distance Learning With STEAM Approaches: Is Effect on the Cognitive Domain? Jurnal Educative: Journal of Educational Studies, 6(2), 129–140.

Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Muhlis Muhlis, Ahmad Ghazali, Nurcaya Nurcaya, Jumadi Jumadi, Andi Ebe

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.