Minat Belajar Siswa dalam Mengikuti Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) di Sekolah Dasar

Authors

  • Dina Mutlifah Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Honest Ummi Kaltsum Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3142

Keywords:

PTMT, minat belajar, siswa SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi: (1) pelaksanaan PTMT di SDN 02 Alastuwo, (2) minat belajar siswa  SDN 02 Alastuwo dalam mengikuti PTMT, dan (3) permasalahan yang muncul pada diri siswa SDN 02 Alastuwo ketika mengikuti PTMT. Era new normal  dalam bidang pendidikan ditandai oleh pergantian pembelajaran dalam jaringan (daring) dengan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) di tengah  pandemi Covid-19. Perubahan sistem belajar ini mempengaruhi minat belajar siswa yang sebelumnya diketahui mengalami beberapa kendala selama pembelajaran daring. Subjek penelitian adalah para guru dan siswa kelas 2 dan kelas 5 sebanyak 15 orang. Data diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan pengisian angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PTMT di SDN 02 Alastuwo dilaksanakan sesuai dengan protokol kesehatan dan minat belajar siswa selama PTMT tergolong tinggi (berada pada angka 85.65%). Mereka lebih bersemangat untuk belajar di sekolah. Adapun permasalahan yang ditemukan pada siswa selama PTMT adalah beberapa siswa ditemukan terlambat datang ke sekolah karena mereka merasa masih mengikuti sekolah daring.

Author Biographies

Dina Mutlifah, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Surakarta

Honest Ummi Kaltsum, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Dosen di Universitas Muhammadiyah Surakarta

References

Adawiyah, R., & Isnaini, N. F. (2021). Kesiapan Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal di MI At-Tanwir Bojonegoro. Jurnal Basicedu , 5 (4), 2156-2163.

Aziz, G. A., Rochaida, E., & Warsilan. (2016). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemiskinan di Kabupaten Kutai Kartanegara. Inovasi: Jurnal Ekonomi Keuangan dan Manajemen , 12 (1), 29-48.

Bafadhol, I. (2017). Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Edukasi Islami , 6 (11), 59-72.

Darlis, A. (2017). Hakikat Pendidikan Islam: Telaah antara Hubungan Pendidikan Informal, Nonfrmal, dan Formal. Jurnal Tarbiyah , 24 (1), 84-103.

Effrata. (2021). Landasan Hukum Pendidikan di Indonesia. Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan , 8 (2), 113-120.

Fajrin, N. D., & Wulandari, S. (2021). Kendala dan Solusi Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Se-Pulau Madura. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual , 6 (4), 874-889.

Haerullah, & Elihami. (2020). Dimensi Perkembangan Pendidikan Formal dan Nonformal. Jurnal Edukasi Nonformal , 1 (1), 190-207.

Harahap, J., Simbolon, P., & Siregar, N. H. (2021). Identifikasi Hambatan Siswa dalam Pembelajaran IPA Secara Daring Selama Pandemi Covid-19 di Kelas X SMK Negeri 3 Padang Sidimpuan. Jurnal Edugenesis , 4 (2), 15-18.

Hasanah, Y. M., & Jabar, C. S. (2017). Implementasi Program Wajib Belajar 12 Tahun di Provinsi DKI Jakarta. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan , 5 (2), 228-239.

Husna, M., and Sugito, S. (2021). Eksplorasi Penerapan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas pada Jenjang PAUD di Masa Kebiasaan Baru. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1846–1858. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1814

Kallang, A. (2017). Hubungan Pendidikan dan Hukum dalam Mensejahterakan Manusia. Ekspose , 16 (2), 402-412.

Melchioriyusni, Zikra, & Said, A. (2013). Interaksi Sosial Siswa dengan Kelompok Teman Sebaya di Sekolah dan Implikasinya terhadap Pelayanan BK. Jurnal Konseling Pendidikan , 1 (2), 102-108.

Merlion, M. I., & SD, Z. R. (2017). Pelaksanaan Program Wajib Belajar 12 Tahun di Kota Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Riau , 4 (1), 1-11.

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran , 1 (1), 128-135.

Ode, L., Aswat, H., and Sari, E. R. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di Masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4400–4406.

Prawanti, L. T., & Sumarni, W. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Selama Covid-19. Seminar Nasional Pascasarjana 2020 (pp. 286-291). Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Reski, N. (2021). Tingkat Minat Belajar Siswa Kelas IX SMPN 11 Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian , 1 (11), 2485-2490.

Rigianti, H. A. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Banjarnegara. Elementary School , 7 (2), 297-302.

Salim, & Syahrum. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Cipustaka Media.

Samarenna, D. (2020). Dunia Pendidikan dalam Pengajaran di Era New Normal. Harvester: Jurnal Teologi dan Kepemimpinan Kristen , 5 (2), 135-147.

Saputra, B. R., Darmaji, Supriyanto, A., & Ulfatin, N. (2020). Urgensi Landasan Yuridis-Politis dalam Kebijakan Pendidikan di Indonesia. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan , 20 (2), 74-79.

Sholichin, M., Zulyusri, Lufri, & Razak, A. (2021). Analisis Kendala Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran IPA di SMP N 1 Bayung Lencir. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi , 7 (2), 163-168.

Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan . Ponorogo: CV. Nata Karya .

Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif , 6 (1), 35-43.

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sujana, I. W. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar , 4 (1), 29-39.

Tanuwijaya, N. S., and Tambunan, W. (2021)

Suryani, L., Tute, K. J., Nduru, M. P., and Pendy, A. (2022). Analisis Implementasi Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Masa New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2234–2244. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1915

. Alternatif Solusi Model Pembelajaran Untuk Mengatasi Resiko Penurunan Capaian Belajar Dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di Masa Pandemic Covid 19. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 80–90.

Uliawati. (2020). Pengaruh Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dan Dana Penunjang Pendidikan (DPP) terhadap Kinerja Keuangan (Studi Kasus SDN di Kecamatan Cibeureum). Sukabumi: UMMI.

Wardani, W. K., Astuti, P., & Harsasto, P. (2015). Implementasi Program Wajib Belajar 12 Tahun di Provinsi DKI Jakarta (Studi Kota Administrasi Jakarta Timur). Journal of Politic and Government Studies , 4 (2), 371-388.

Yanti, N. F., & Sumianto. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Minat Belajar di Masa Pandemi Covid-19 pada Siswa SDN 008 Salo. Jurnal Pendidikan Tambusai , 5 (1), 608-614.

Downloads

Published

2022-05-16

How to Cite

Mutlifah, D., & Kaltsum, H. U. (2022). Minat Belajar Siswa dalam Mengikuti Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5853–5859. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3142

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022): August Pages 5501-7663

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).