Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut

Authors

  • Angga Angga Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Cucu Suryana Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Ima Nurwahidah Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Asep Herry Hernawan Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Prihantini Prihantini Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149

Keywords:

implementasi kurikulum, kurikulum 2013, kurikulum merdeka, sekolah dasar

Abstract

Pendidikan dasar di Indonesia telah mengalami berbagai perkembangan kurikulum. Saat ini, Kurikulum 2013 tengah menjadi kurikulum utama yang diterapkan di sekolah-sekolah. Namun, ada beberapa Sekolah Penggerak yang digagas oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknlogi yang dibina untuk mengimplementasikan kurikulum khusus, yaitu Kurikulum Sekolah Penggerak atau dikenal dengan istilah Kurikulum Merdeka, sebagai program mewujudkan Merdeka Belajar. Bahkan tahun ini, semua sekolah diberikan pilihan dalam mengimplementasi Kurikulum Merdeka disesuaikan dengan kesiapan sekolah tersebut. Kurikulum ini diimplementasikan di semua jenjang sekolah, tidak terkecuali Sekolah Dasar di Kabupaten Garut. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengetahui perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka, (2) membandingkan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar, serta (3) menganalisis kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh dalam menerapkan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum 2013 memiliki konsep sangat baik dalam proses pendidikan. Akan tetapi, implementasi di lapangan tidak berjalan sebagaimanamestinya. Banyak kekurangan terjadi dalam penerapan di berbagai Sekolah Dasar Kabupaten Garut, dimulai dari perencanaan sampai evaluasi pembelajaran. Sementara, implementasi Kurikulum Merdeka di beberapa Sekolah Penggerak dilaksanakan di tahun pertama, kemudian dikembangkan di banyak sekolah tahun berikutnya. Beberapa sekolah masih merancang formula yang tepat dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka ini. Berdasarkan uraian tersebut, maka kedua kurikulum setelah dianalisis memiliki konsep yang sesuai dengan kultur pendidikan Indonesia. Namun demikian, beberapa hal ini haruslah menjadi pertimbangan pemangku kebijakan dan pelaksana pendidikan, sehingga kedua kurikulum ini dapat terimplementasi dengan tepat, bukan sekadar program yang dipaksa diterapkan dalam pendidikan di Sekolah Dasar, khususnya di Kabupaten Garut.

References

Afista, Yeyen, Ali Priyono, and Saihul Atho Alaul Huda. 2020. “Analisis Kesiapan Guru Pai Dalam Menyongsong Kebijakan (Studi Kasus Di Mtsn 9 Madiun).†Journal of Educatio n and Management Studies 3(6):53–60.

Ardiawan, I. Ketut Ngurah. 2020. “Studi Peningkatan Kesiapan Guru Paud Terhadap Implementasi Kurikulum 2013 (Meta–Analisis).†Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1(1):33–39.

Astiningtyas, Anna. 2018. “Kesiapan Guru Sekolah Dasar Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Integratif Pada Kurikulum 2013.†Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 7(1):60. doi: 10.33578/jpfkip.v7i1.5340.

Budiwati, Neti, Dkk. 2013. “Tantangan Profesionalisme Dan Kesiapan Guru Mengimplementasikan Kurikulum 2013.†Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan 92–100. doi: 10.1190/segam2013-0137.1.

Hamonangan, Alexander Simamora, and I. Komang Sudarma. 2017. “Analisis Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar.†Journal of Education Technology 1(2):149. doi: 10.23887/jet.v1i2.11777.

Indarta, Yose, Nizwardi Jalinus, Agariadne Dwinggo Samala, Afif Rahman Riyanda, and Novi Hendri Adi. 2022. “Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar Dengan Model Pembelajaran Abad 21 Dalam Perkembangan Era Society 5 . 0.†Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 4(2):3011–24.

Krissandi dan Rusmawan. 2013. “Kendala Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum 2013.†Cakrawala Pendidikan 457–67.

Maladerita, Wiwik, Vini Wella Septiana, Nurhizrah Gistituati, and Alwen Betri. 2021. “Peran Guru Dalam Menerapkan Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar.†Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(6):4771–76. doi: 10.31004/edukatif.v3i6.1507.

Marisa, Mira. 2021. “Inovasi Kurikulum ‘Merdeka Belajar’ Di Era Society 5.0.†Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidiikan Dan Humaniora) 5(1):72. doi: 10.36526/js.v3i2.e-ISSN.

Nurcahyo, L. 2020. “Pendekatan Konsep Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Seni Rupa Di Era Industri 4.0.†Seminar Nasional Seni Dan Desain … 143–50.

Nyoman, I., Laba Jayanta, Gusti Ngurah, and Sastra Agustika. 2020. “Pemahaman Guru Sekolah Dasar Terhadap Kebijakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Merdeka Belajar.†Seminar Nasional Riset Inovatif 7:403–7.

Rhosalia, Lulu Anggi. 2017. “Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Versi 2016.†JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) 1(1):59. doi: 10.30587/jtiee.v1i1.112.

Rouf, Abdul, Dkk. 2015. “Peranan Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Jombang.†Sumbula 3:103–11.

Ruhaliah, Yayat Sudaryat, Retty Isnendes, and Dian Hendrayana. 2020. “Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran ‘Merdeka Belajar’ Bagi Guru Bahasa Sunda Di Kota Sukabumi.†Dimasatra: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1(1):42–55.

Saleh, Meylan. 2020. “‘Merdeka Belajar Di Tengah Pandemi Covid-19.’†Prosiding Seminar Nasional Hardiknas 1:51–56.

Sapitri, Leni. 2022. “Studi Literatur Terhadap Kurikulum Yang Berlaku Di Indonesia Saat Pandemi COVID-19.†Inovasi Kurikulum 160.

Sulaeman, A. 2013. “Pengembangan Kurikulum 2013 Dalam Paradigma Pembelajaran Kontemporer.†Islamadina (November 2012):1–3.

Supriyadi, Agus. 2021. “Pelatihan Strategi Menulis Proposal Hibah Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka.†Jurnal Abdimas Prakasa Dakara 1(1):25–28. doi: 10.37640/japd.v1i1.937.

Suryaman, Maman. 2020. “Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar.†Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra 1(1):13–28.

Syafi’i, Fahrian Firdaus. 2021. “Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak.†Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (November):46–47.

Tabrani, ZA. 2014. “Isu-Isu Kritis dalam Pendidikan Islam Menurut Perspektif Pedagogik Kritis.†Jurnal Ilmiah Islam Futura 13(2):250–70.

Wahyuni, dkk. 2019. “JMSP (Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan).†Jurnal Manajemen Dan Supervisipendidikan 3(2000):130–37.

Wiyogo, Andri. 2020. “Dampak Kurikulum 2013 Terhadap Guru Dan Siswa.†Jurnal Pendidikan Tambusai 21(1):1–9.

Downloads

Published

2022-05-16

How to Cite

Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).