Hubungan Antara Literasi Digital dengan Hasil Belajar Siswa Kelas Sekolah Dasar

Authors

  • May Wulandari Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Indonesia
  • Aslam Aslam Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3152

Keywords:

literasi digital, teknologi pendidikan, hasil belajar.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi pada siswa kelas III terhadap literasi dalam pembelajaran yang masih kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas III dengan literasi digital di SDS Muhammadiyah 24. Dengan metode penelitian menggunakan metode kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas III SDS Muhammadiyah 24 tahun pelajaran 2021/2022 sebanyak 67 siswa. Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik propotionated stratified random sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas III A dan III C. Perhitungan dalam penelitian ini menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji-t, uji linearitas, uji heteroskedasitisitas, dan uji multikolonier. Data Hasil Belajar dikumpulkan menggunakan hasil raport PTS siswa. Dan data hasil literasi digital siswa dikumpulkan menggunakan angket. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara literasi digital dengan hasil belajar siswa kelas III. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil t-hitung = 1,697. Dengan demikian dapat disimpulkan literasi digital berhubungan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas III SDS Muhammadiyah 24 tahun pelajaran 2021/2022.

Author Biography

May Wulandari, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Aslam, Aziz, A. W., Nurdin, D., & Suharto, N. (2019). Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://doi.org/https://doi.org/10. 31004/basicedu.v6i3.2742 ISSN

Aslam, Handayani, S. L., & Zulherman. (2021). Peningkatan Kemampuan Guru SDN Ngargogondo MAgelang dalam Melakukan Penilaian Melalui Workshop Evaluasi Kurikulum 2013. Jurnal Masyarakat Mandiri, 5(5), 2195–2201. https://doi.org/:https://doi.org/10.31764/jmm.v5i5.5337

Aslam, Wahab, A. A., Purrohman, P. S., Zulherman, & Ampry, E. S. (2021). Internet User Behavior and Social Media in Learning. Jurnal Atlantis Press: Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 526, 50–55. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210212.010

Harjono, H. S. (2018). Literasi Digital: Prospek dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 8(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/pena.v8i1.6706

Jacub, T. A., Marto, H., & Darwis, A. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Ips (Studi Penelitian Tindakan Kelas Di Smp Negeri 2 Tolitoli). Tolis Ilmiah; Jurnal Penelitian, 1(2), 124–129. https://ojs.umada.ac.id/index.php/Tolis_Ilmiah/article/ view/126

Kurniaman, O., & Huda, M. N. (2018). Penerapan Strategi Bercerita Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas Iii Sd Muhamadiyah 6 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 249–255. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i2.6284

Lestari. (2021). Literasi Digital Sebagai Penangkal Infodemi Covid-19 : Sebuah Literature Review. Jurnal Libria, 13(1), 1–16. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/10967

Mahsunah, E. (2021). Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Literasi Digital Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 13(2), 957–968. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1257

Naila, I., Ridlwan, M., Haq, M. A., Guru, P., Dasar, S., Surabaya, U. M., Bahasa, P., Surabaya, U. M., Komputer, T., & Surabaya, U. M. (2021). Literasi Digital Bagi Guru dan Siswa Sekolah Dasar : Analisis Konten Dalam Pembelajaran. Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(2), 116–122. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Novanda, R. R. (2019). Hubungan Literasi Informasi Digital dengan Self Direct Learning Mahasiswa pada Daerah Miskin di Kepulauan Sumatra. Jurnal Ilmu Informasi, Perpustakaan, Dan Kearsipan, 21(1). https://doi.org/10.7454/jipk.v21i1.115

Pratiwi, A., & Asyarotin, E. N. K. (2019). Implementasi literasi budaya dan kewargaan sebagai solusi disinformasi pada generasi millennial di Indonesia. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 7(1), 65–80. https://doi.org/10.24198/jkip.v7i1.20066

Rahmadhani, M. A. (2020). Hubungan Kecerdasan Emosional Dan Literasi Digital Dengan Hasil Belajar Ips. Joyful Learning Journal, 9(3), 171–176. https://doi.org/10.15294/jlj.v9i3.41547

Sa’diyah, N. P., & Rosy, B. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi), 5(2), 552–563. https://journal.stiemb.ac.id/index.php/mea/article/view/1236

Salehudin, M. (2020). Literasi Digital Media Sosial Youtube Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(2), 106–115. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jip.5.2. 106-115

Salim, M., & Mujtahidah, N. (2020). Penerapan Kurikulum 2013 Revisi 2018 dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 86–107. https://doi.org/10.54437/alidaroh.v4i1.146

Setianingrum, S., & Wardani, N. S. (2018). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tematik Melalui Discovery Learning Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 149–158. https://doi.org/DOI: doi.org/10.21009/JPD.092.01

Shafie, H., Majid, A. F., & Ismail, S. I. (2019). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in Teaching 21st Century Skills in the 21st Century Classroom. Jurnal ERIC, 4(1), 24–33. https://eric.ed.gov/?id=EJ1238639

Sopani, I. (2022). Literasi Digital dalam Menghadapi Hoaks di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(1), 36–44. https://doi.org/10.33603/deiksis.v9i1.6238

Sulistiani, P. (2020). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar PKn Melalui Kooperatif Model Team Games Tournament (Tgt) Pada Siswa Kelas III SDN Kedungputri 4 Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Merdeka Mengajar (JMM), 5(1), 43–54. https://ejurnalkotamadiun.org/index.php/JMM/article/view/644

Widyawati. (2021). Menguatnya Politik Identitas di Indonesia Baik Karena Faktor Agama, Sosial, Dan Etnis. Jurnal Pendidikan PKN Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(2), 66–87. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/JPPKn/article/view/44627

Wijayanti, D. M., Hidayat, S., & Sudrajat, A. (2021). Hubungan Motivasi Berprestasi Dan Kecerdasan Emosi Dengan Hasil Belajar IPS Kelas IV Di SD Negeri Tenjolahang 1 Kecamatan Jiput Kabupaten Pandeglang Provinsi Banten: Penelitian kuantitatif Korelasional Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Sains Sosio Humaniora, 5(2), 843–851. https://doi.org/10.22437/jssh.v5i2.15793

Downloads

Published

2022-05-16

How to Cite

Wulandari, M., & Aslam, A. (2022). Hubungan Antara Literasi Digital dengan Hasil Belajar Siswa Kelas Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5890–5897. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3152

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).