Implementasi Supervisi Oleh Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Dasar

Authors

  • Bima Prakarsa Arzfi Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Resi Ananda Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Vianes Muliza Putri Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nurhizrah Gistituati Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Rusdinal Rusdinal Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3174

Keywords:

Supervisi, Kepala Sekolah, Kompetensi Pedagogik Guru.

Abstract

Penelitian ini tujuannya adalah untuk mendeskripsikan supervisi oleh kepala sekolah dalam peningkatan pedagogik pendidik di sekolah, yang berfokus pada: (1) orang-orang kunci menggunakan kepemilikan, meningkatkan pendidikan sekolah; dan (2) kendala utama dalam pengelolaan konten dan pengembangan guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan positif sekaligus datemining. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi mengikuti supervisi kepala sekolah dan pembinaan guru, pertama: praktik praktik sehari-hari; Pengawasan dilakukan oleh pengurus dan pendidik di lingkungan sekolah; prosedur mengambang yang digunakan untuk menggambarkan kunjungan kelas; dan mengevaluasi kegiatan kepemimpinan secara cermat untuk berdiskusi dan bertukar pikiran atau pemikiran untuk meningkatkan pembelajaran sekolah. Dan kedua, pembatasan pengawasan terhadap pengelola sekolah menunjukkan bahwa: (1) keputusan tata usaha sekolah meliputi pelaksanaan rencana aksi; Kurikulum, bahan ajar, pengajaran, dan strategi yang digunakan guru dalam staf pengajar. Pemain, cocok. dalam penyebaran informasi, serta pengembangan kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan menghibur di dalam kelas; dan (2) masalah manajemen, seperti: supervisi terhadap administrator sekolah, yaitu ketakutan guru, dan bahkan jika itu muncul ketika mereka membutuhkan supervisi pendidik belum memiliki pemahaman yang memadai tentang konsep supervisi. Tindak lanjut yang diberikan oleh kepala sekolah masih kurang optimal karena padatnya jadwal kepala sekolah di luar jam sekolah dan kurangnya kepala sekolah dalam memberikan motivasi dan motivasi kepada guru, terutama dalam mempersiapkan guru untuk supervisi.

Author Biography

Bima Prakarsa Arzfi, Universitas Negeri Padang

S2 PENDIDIKAN DASAR

References

A Rosyid, R. H. M. (2018). Dasar Non Kependidikan Dalam Mengembangkan Kompetensi Pedagogik. Jurnal Eduscience, 3(3).

Bogdan, Robert, and S. K. B. (1992). Qualitative Research for Education. Allyn and Bacon.

Burhanuddin, S. (2007). Supervisi Pendidikan dan Pengajaran Konsep Pendekatan dan Penerapan Pembinaan Profesional.

Gaffar. (1992). Dasar-Dasar Administrasi dan Supervisi Pengajaran. In 1992. Angkasa Raya.

Gunawan. (2016). Manajemen Kelas. UM Press.

Gunawan, I. (2009). Sertifikasi Guru: Antara Harapan dan Kenyataan. Banjarmasin Pos.

Gunawan, I. (2011). Pendekatan Alternatif dalam Pelaksanaan Supervisi Pengajaran. Premiere Educandum, 1(2), 211–232.

Gunawan, I. (2014a). Analisis Dampak Supervisi Pendidikan terhadap Perkembangan Masyarakat dan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. 249–269.

Gunawan, I. (2014b). Pengaruh Supervisi Pengajaran dan Kemampuan Guru Mengelola Kelas terhadap Motivasi Belajar Siswa. Ilmu Pendidikan Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 41(1), 4–52.

Gunawan, I. (2015). Optimalisasi Peran dan Tugas Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum 2013. rosiding Seminar Nasional Implementasi Kebijakan Ujian Nasional, Dualisme Kurikulum, dan Sistem Seleksi Masuk Perguruan Tinggi Negeri.

Indriani, F. (2015). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Mengelola Pembelajaran IPA di SD dan MI. Fenomena, 17–28.

Jannah, N. (2020). Strategi Implementasi Kompetensi Guru Biologi Dalam Pengembangan Pembelajaran Biologi Di Era Disrupsi. Journal Of Biology Education, 3(1), 63.

Mahlopi, M. (2022). Supervisi Pendidikan Era Teknologi 5.0. ADIBA: Journal of Education, 2(1).

Miles, Matthew B., and A. M. H. (2011). Analisis Data Kualitatif Buku Sumber tentang Metode- metode Baru. UI Press.

Muslim. (2013). Supervisi Pendidikan Meningkatkan Kualitas Profesionalisme Guru. Alfabeta.

Pidarta, M. (2009). Supervisi pendidikan kontekstual. Rineka Cipta.

Sahertian. (2005). Menjadi Guru Profesional. Remaja Rosdakarya.

Sutisna. (1989). Administrasi Pendidikan Dasar Teoritis untuk Praktek Profesional. Angkasa Bandung.

Ulfatin, N. (2014). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan: Teori dan Aplikasinya. Bayumedia Publishing.

Zein, M. (2016). Peran guru dalam pengembangan pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 274–285.

Downloads

Additional Files

Published

2022-05-16

How to Cite

Arzfi, B. P., Ananda, R., Putri, V. M., Gistituati, N., & Rusdinal, R. (2022). Implementasi Supervisi Oleh Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5946–5952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3174

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).