Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Berbasis Budaya Lokal Siswa Sekolah Dasar

Hariyanti Nur Aini, Achmad Fathoni

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3191

Article Metrics

Abstract Views : 65 times
PDF Downloaded : 29 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) matematika berbasis budaya lokal yang layak dan praktis pada materi operasi hitung perkalian untuk kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang diadopsi oleh Sugiyono. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu (1) observasi untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika (2) instrumen validasi produk dan respon peserta didik untuk menguji kelayakan (3) tes untuk mengetahui kemampuan peserta didik. Hasil dari penelitian ini berupa bahan ajar LKPD matematika berbasis budaya lokal. Penelitian dan pengembangan ini mendapat validasi ahli berupa validasi ahli materi dengan persentase sebesar 92% (Sangat Layak), dan validasi ahli media dengan persentase sebesar 100% (Sangat Layak). Dari tahap Uji coba kecil didapatkan persentase sebesar 73% dan uji coba lapangan mendapatkan hasil dengan persentase 89%, sehingga dapat disimpulkan bahwa  LKPD matematika berbasis budaya lokal dari Sekolah Dasar Negeri Godog 02 memiliki kriteria interpretasi sangat baik.


Keywords


budaya lokal, lembar kerja peserta didik, matematika

Full Text:

PDF

References


Amit, M. and Abu Qouder, F. (2017) ‘Weaving Culture and Mathematics in the Classroom: The Case of Bedouin Ethnomathematics’, ICME-13 Monographs, pp. 23–50. doi: 10.1007/978-3-319-59220-6_2.

Ardana, I. M., Wisna Ariawan, I. P. and Hendra Divayana, D. G. (2017) ‘Measuring the Effectiveness of BLCS Model (Bruner, Local Culture, Scaffolding) in Mathematics Teaching by using Expert System-Based CSE-UCLA’, International Journal of Education and Management Engineering, 7(4), pp. 1–12. doi: 10.5815/ijeme.2017.04.01.

Asyhari, A. and Diani, R. (2017) ‘Pembelajaran fisika berbasis web enhanced course: mengembangkan web-logs pembelajaran fisika dasar I’, Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(1), p. 13. doi: 10.21831/jitp.v4i1.13435.

Fairuz, F. R., Fajriah, N. and Danaryanti, A. (2020) ‘Pengembangan Lkpd Materi Pola Bilangan Berbasis Etnomatematika Sasirangan Di Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama’, EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). doi: 10.20527/edumat.v8i1.8343.

Fathoni (2016) Pembelajaran Menggunakan Lembar Kerja Siswa Pada Siswa Kelas VIIi : ( Studi Situs Di Smp Terbuka Wonosegoro Kabupaten Boyolali Semester Gasal Dengan Rancangan Etnografi Pendidikan).

Fouze, A. Q. and Amit, M. (2018) ‘Development of mathematical thinking through integration of ethnomathematic folklore game in math instruction’, Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(2), pp. 617–630. doi: 10.12973/ejmste/80626.

Husna, N., Saminan and Abidin, Z. (2021) ‘Development of student worksheets on ethnomathematics-based trigonometry through Project-Based Learning models’, Journal of Physics: Conference Series, 1882(1). doi: 10.1088/1742-6596/1882/1/012071.

Ikawati, O. N. and Kowiyah, K. (2021) ‘Visual, auditory, and kinesthetic learning model on the mathematics problem solving ability’, Desimal: Jurnal Matematika, 4(1), pp. 13–20. doi: 10.24042/djm.v4i1.7362.

Kapur, M. (2014) ‘Productive failure in learning math’, Cognitive Science, 38(5), pp. 1008–1022. doi: 10.1111/cogs.12107.

Karim, A. (2011) ‘Penerapan Metode Penemuan Terbimbing dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar’, Jurnal Penelitian Pendidikan, Edisi Khus(1), pp. 21–32.

Keitel, C. et al. (1989) Mathematics, education, and society. Science and Technology Education. Paris: UNESCO.

Kusmaryono, I. (2012) ‘Pengembangan Pembelajaran Matematika Kontekstual Edutainment Berbasis Budaya Lokal di Daerah Bencana.’, Makalah Seminar Kemendikbud Dikti 25 s/d 27 September 2012., 3(September 2012), pp. 1–14.

Lipka, J., Andrew–Ihrke, D. and Yanez, E. E. (2011) ‘Yup’ik Cosmology to School Mathematics: The Power of Symmetry and Proportional Measuring’, Interchange, 42(2), pp. 157–183. doi: 10.1007/s10780-011-9153-4.

Nambiar, R. M. K. et al. (2020) ‘Impact of local culture-based reading materials on students’ skill development and confidence in english’, Universal Journal of Educational Research, 8(2), pp. 445–453. doi: 10.13189/ujer.2020.080215.

Phonapichat, P., Wongwanich, S. and Sujiva, S. (2014) ‘An Analysis of Elementary School Students’ Difficulties in Mathematical Problem Solving’, Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116(2012), pp. 3169–3174. doi: 10.1016/j.sbspro.2014.01.728.

Putri, F. A. and Ananda, L. J. (2020) ‘Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Untuk Siswa Sekolah Dasar’, Jurnal Sekolah PGSD FIP UNIMED, 4(4), pp. 70–77.

Ramadhani et al. (2019) ‘The Development of Student Worksheet and Test Instrument for Statistical Thinking Skill Based on Local Culture and Accordance with Curriculum 2013 in Indonesia: Design Research Stage’, Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR), (April 2021). doi: 10.2991/icssis-18.2019.30.

Rewatus, A. et al. (2020) ‘Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnomatematika Pada Materi Segitiga dan Segiempat’, Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), pp. 645–656. doi: 10.31004/cendekia.v4i2.276.

Russo, J. et al. (2020) ‘Elementary teachers’ beliefs on the role of struggle in the mathematics classroom’, Journal of Mathematical Behavior, 58(November 2018), p. 100774. doi: 10.1016/j.jmathb.2020.100774.

Simamora, R. E., Saragih, S. and Hasratuddin, H. (2018) ‘Improving Students’ Mathematical Problem Solving Ability and Self-Efficacy through Guided Discovery Learning in Local Culture Context’, International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(1). doi: 10.12973/iejme/3966.

Stein, M. K. et al. (2008) ‘Orchestrating Productive Mathematical Discussions: Five Practices for Helping Teachers Move Beyond Show and Tell’, Mathematical Thinking and Learning, 10(4), pp. 313–340. doi: 10.1080/10986060802229675.

Sullivan, P. et al. (2016) ‘Exploring a structure for mathematics lessons that initiate learning by activating cognition on challenging tasks’, Journal of Mathematical Behavior, 41, pp. 159–170. doi: 10.1016/j.jmathb.2015.12.002.

Wandari, A., Kamid, K. and Maison, M. (2018) ‘Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada Materi Geometri berbasis Budaya Jambi untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa’, Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), p. 47. doi: 10.32939/ejrpm.v1i2.232.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Hariyanti Nur Aini, Achmad Fathoni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.