Upaya Guru dalam Memfasilitasi Siswa Berlatar Belakang Status Sosial Ekonomi (SSE) Rendah di Sekolah Dasar

Wahyu Muharochma, Muhammad Abduh

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3199

Article Metrics

Abstract Views : 33 times
PDF Downloaded : 15 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam memfasilitasi siswa yang berlatar belakang sosial ekonomi (SSE) rendah di SDN 3 Tumang Cepogo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi kepada subjek-subjek terkait. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 3 Tumang, Kecamatan Cepogo, Kabupaten Boyolali. Sedangkan pengambilan data penelitian mulai dilakukan pada bulan Februari tahun 2022. Desain penelitian yang akan disusun, yaitu: Pendahuluan (Latar Belakang Masalah, Rumusan Masalah, Tujuan Penelitian, dan Manfaat Penelitian), Kajian Pustaka (Kajian Teori), Penelitian, Hasil Penelitian, Kerangka Berfikir, Jenis Variabel, Hipotesis, Metode Penelitian, dan Hipotesis. Analisis data dalam penelitian menggunakan teknik analisis berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan/verivikasi. Hasil dari penelitian ini mengenai upaya guru dalam memfasilitasi siswa belatar belakang SSE rendah berkaitan dengan pembelajaran, komunikasi, dan sarana prasarana di sekolah. Guru sebagai fasilitator di sekolah berperan penting dalam dalam memfasilitasi belajar siswa khususnya yang berlatar belakang SSE rendah guna memastikan bahwa mereka benar-benar dapat belajar di kelas dan juga merasa percaya diri.

Keywords


Upaya Guru, Memfasilitasi, Status Sosial Ekonomi

Full Text:

PDF

References


Ankrum, R. J. (2016). Socioeconomic Status and Its Effect on Teacher/Parental Communication in Schools. Journal of Education and Learning, 5(1), 167. https://doi.org/10.5539/jel.v5n1p167

Anwar, F. (2016). Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SD Negeri 10 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu, 26(1), 263–265.

Badan Pusat Statistik Kabupaten Boyolali. (2021).

Dasem, A. A., Laka, B. M., & Niwele, A. (2018). Peranan Guru Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SD Inpres Komboi Kabupaten Biak Numfor. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 2(2), 126. https://doi.org/10.30738/wa.v2i2.2596

Devlin, M., & McKay, J. (2016). Teaching students using technology: Facilitating success for students from low socioeconomic status backgrounds in Australian universities. Australasian Journal of Educational Technology, 32(1), 92–106. https://doi.org/10.14742/ajet.2053

Febriana, S. W., & Rohmah, W. (2014). Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 24(1), 1–13.

Firman, K. (2021). Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Fungsi Guru di Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Merangin. 11(September), 349–361. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v11i1.1

Johnson, D. (2017). The Role of Teachers in Motivating Students To Learn Davion Johnson. Journal of Graduate Studies in Education, 9(1), 46–49.

Kirom, A. (2017). Peran Guru Dan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. Al Murabbi, 3(1), 69–80. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/pai/article/view/893

Luthfi, E., Ahsani, F., Ni’mah, L. S., & Amalia, V. (2021). Pengaruh Sarana Prasarana Dalam Menunjang Prestasi Belajar Siswa SD Di Sekolah Indonesia Den Haag. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 8(1), 52–63.

Mada, U. G. (2014). Program Pengembangan Keterampilan Resiliensi Untuk Meningkatkan Self- Sosial-Ekonomi Rendah. 1(1), 48–63.

Mamanggi, K. (2013). Pengaruh Latar Belakang Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Motivasi Siswa Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Siswa Kelas XII SMA Negeri 4 Jember Tahun Ajaran 2013/2014. Universitas Jember, 1–6.

Milner, H. R., Cunningham, H., Murray, I., & Alvarez, A. (2017). Supporting Students Living Below the Poverty Line. National Youth at Risk Journal, 2(2). https://doi.org/10.20429/nyarj.2017.020204

Nur Masruhani, S. (2016). Pola Interaksi Guru dan Siswa Pada Pendidikan Islam Klasik. Jurnal Qathruna, 3(2), 143–160.

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Fitrah:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Reyes, W. S., Rungduin, T. T., David, A. P., & Bayten, E. O. (2018). A model of pedagogical strategies for low income students in the Philippines. Issues in Educational Research, 28(4), 1009–1023.

Salim, P., & Salim, Y. (2002). Kamus bahasa Indonesia kontemporer (Third edit). Modern English Press.

Sukmadinata, S. (2017). Metode Penelitian. Paramita, 3(1), 78–95.

Wahyulestari, M. R. D. (2018). Keterampilan Dasar Mengajar Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, 199–210.

Zaki, N. A., Thabet, A. M., Hassan, A. K., & Nursing, C. H. (2014). Effect of Peer Group and Parents ’ Socioeconomic Status on Academic Achievement Among Preparatory Schools Students At Assuit. Effect of Peer Group and Parents ’ Socioeconomic Status on Academic Achievement Among Preparatory Schools Students At Assuit, 12(January), 309–332.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Wahyu Muharochma, Muhammad Abduh

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.