Upaya Guru dalam Meningkatkan Performa Akademik Siswa Berlatar Belakang Status Sosial Ekonomi Rendah di Sekolah Dasar

Ariska Rimadhani, Muhammad Abduh

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3200

Article Metrics

Abstract Views : 47 times
PDF Downloaded : 23 times

Abstract


Status sosial ekonomi orang tua sangat berpengaruh dan memiliki peranan terhadap pendidikan siswa. Status sosial ekonomi orang tua menjadi penentu performa akademik siswa di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam meningkatan performa akademik siswa berlatarbelakang status sosial ekonomi rendah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sempu, Kecamatan Andong, Kabupaten Boyolali, Jawa Tengah. Subjek dalam penelitian ini yaitu 6 guru, dan 65 siswa.  Data dan sumber data yang dilakukan adalah informasi mengenai upaya guru dalam meningkatkan performa akademik siswa dengan status social ekonomi rendah yang didapat dari responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, dan observasi. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi tekhnik pengumulan data. Teknik analisis data dilakukan secara reduksi data, triangulasi dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian yang didapatkan adalah deskripsi upaya guru dalam meningkatkan performa akademik siswa berlatarbelakang status social ekonomi rendah. Perencanaan pembelajaran, penggunaan metode dan media pembelajaran menjadi beberapa upaya yang telah dilakukan guru dalam meningkatakan performa akademik siswa di SD Negeri Sempu.

Keywords


Upaya guru, Performa Akademik, Status Sosial Ekonomi.

Full Text:

PDF

References


Adhimah, S. (2020). Peran Orang Tua dalam Menghilangkan Rasa Canggung Anak Usia Dini (Studi Kasus di Desa Karangbong Rt. 06 RW. 02 Gedangan-Sidoarjo). Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 57–62. https://doi.org/10.21831/jpa.v9i1.31618

Ankrum, R. J. (2016). Socioeconomic Status and Its Effect on Teacher/Parental Communication in Schools. Journal of Education and Learning, 5(1), 167. https://doi.org/10.5539/jel.v5n1p167

Anwar, F. (2016). Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SD Negeri 10 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu, 26(1), 263–265.

Chotimah, L. N., Ani, H. M., & Widodo, J. (2017). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Jember Tahun Ajaran 2016/2017). Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(1), 75. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i1.5004

Devlin, M., & McKay, J. (2016). Teaching students using technology: Facilitating success for students from low socioeconomic status backgrounds in Australian universities. Australasian Journal of Educational Technology, 32(1), 92–106. https://doi.org/10.14742/ajet.2053

Fihtriyana, R. (2018). Hubungan Penghasilan Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Oo6 Langgini. Jurnal Basicedu, 2(1), 102–110. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.128

Heriyansyah, H. (2018). Guru Adalah Manajer Sesungguhnya di Sekolah. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(01), 116–127. https://doi.org/10.30868/im.v1i01.218

Kartiko, O. A. (2013). Pengaruh Pendapatan Orang Tua Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas X Di Smkn 2 Jiwan Kabupaten Madiun Tahun 2011/2012. Equilibrium : Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Pembelajarannya, 1(2), 174–179. https://doi.org/10.25273/equilibrium.v1i2.597

Mufidah, N. (2018). Metode Pembelajaran Al-Ashwat. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 199–218. https://doi.org/10.14421/almahara.2018.042-03

Okioga, C. K. (2013). The Impact of Students ’ Socio -economic Background on Academic Performance in Universities , a Case of Students in Kisii University College. American International Journal of Social Science, 2(2), 38–46.

Rea, D. W., & Zinskie, C. (2017). Educating Students in Poverty: Building Equity and Capacity with a Holistic Framework and Community School Model. National Youth at Risk Journal, 2(2). https://doi.org/10.20429/ nyarj.2017.020201

Rohim, M. (2019). “Self esteem pada Waiter di tempat Hiburan Malam.” Surabaya: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel.

Salim, M., & Mujtahidah, N. (2020). Penerapan Kurikulum 2013 Revisi 2018 dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa: Studi Multi Situs di SMP Raden Fatah Batu dan MTs. Ihyaul Ulum Dukun Gresik. Al-Idaroh: Jurnal Studi , 4. https://www.jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/al-idaroh/article/view/146

Saprudin, Wahjoedi, & Widiati, U. (2016). Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Core Journal, 5, 1–7. http://pasca.um.ac.id/conferences/index. php/gtk/article/download/250/237/kondisi-Ekonomi-Orangtua-dengan-Motivasi-Belajar-terhadap-Prestasi-Belajar

Satya, P., Bhakti, D., & Banyumas, K. (2020). Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pasraman Satya Dharma Bhakti Kabupaten Banyumas. Jurnal Jawa Dwipa, 1.

Setyo, D. U., Bambang, W. A., S. (2018). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Kognitif Kewirausahaan pada Siswa Kelas XI SMK Kristen 1 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Program Studi Pendidikan Ekonomi, 4(1), 1–10.

Suryapermana, N. (2017). Manajemen Perencanaan Pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(02), 183. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1788

Suyono, A. (2016). Pengaruh Latar Belakang Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Yang Dimediasi Oleh Fasilitas Belajar. Journal of Accounting and Business Education, 1(2). https://doi.org/10.26675/jabe.v1i2.6014

Widyansari, F. (2014). Modal Sosial Dalam Pendidikan Berkualitas di Sekolah Dasar Muhammadiyyah Muitihan (Issue September). Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Zulvia Trinova, Ayu Lestari Hasibuan, N. (2016). Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Hubungannya Dengan Prestasi Belajar Siswa. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Ariska Rimadhani, Muhammad Abduh

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.