Pengembangan Instrumen Penilaian Domain Afektif (Sikap) Kepercayaan Diri pada Siswa

Authors

  • Annisa Etika Arum Universitas Negeri Semarang, Indonesia, Indonesia
  • Muhammad Khumaedi Universitas Negeri Semarang, Indonesia, Indonesia
  • Endang Susilaningsih Universitas Negeri Semarang, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3203

Keywords:

instrumen penilaian, kepercayaan diri, validitas isi, reliabilitas

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji validitas isi dan reliabilitas instrumen penilaian sikap kepercayaan diri pada siswa. Metode penelitian dan pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan instrumen nontes yang dikemukakan oleh Mardapi. Partisipan adalah dokumen dan seorang ahli. Pengumpulan data menggunakan angket dengan 10 pernyataan. Instrumen penelitian menggunakan angket dengan skala rating 1 sampai 5. Analisis data menggunakan formula Aiken’s V untuk uji validitas isi dengan bantuan Microsoft Excel dan estimasi reliabilitas menggunakan Intraclass Correlation Coefficients (ICC) untuk uji reliabilitas antar rater dengan bantuan SPSS 25. Data hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien Aiken’s V pada setiap item pernyataan ≥ 0,3, maka dapat dikatakan bahwa semua aspek valid. Selain itu, estimasi reliabilitas juga menghasilkan nilai intraclass correlation coefficients (ICC) sebesar 0,705, maka dapat dikatakan bahwa instrumen ini cukup andal. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa instrumen penilaian sikap kepercayaan diri pada siswa memiliki validitas tinggi dan reliabilitas antar rater cukup kuat

References

Ãlvarez-Huerta, P., Muela, A., & Larrea, I. (2022). Disposition toward critical thinking and creative confidence beliefs in higher education students: The mediating role of openness to diversity and challenge. Thinking Skills and Creativity, 43(12), 1–14.

Amir, N. (2015). Instrument Development of Self-Confidence for Badminton Athletes. ANIMA Indonesian Psychological Journal, 30(2), 101–110.

Aristiani, R. (2016). Meningkatkan Percaya Diri Siswa Melalui Layanan Informasi Berbantuan Audiovisual. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(2), 182–189.

Azwar, S. (2016). Tes Prestasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fitri, E., Zola, N., & Ifdil, I. (2018). Profil Kepercayaan Diri Remaja serta Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 4(1), 1–5.

Gaol, P. L., Khumaedi, M., & Masrukan, M. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Karakter Percaya Diri pada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama. Journal of Educational Research and Evaluation, 6(1), 63–70.

Giuseppe, P. (2018). StaTips Part IV: Selection, interpretation and reporting of the intraclass correlation coefficient. South Eur J Orthod Dentofac Res (SEJODR), 1(5), 3–5.

Guerrero, J. G., Ali, S. A. A., & Attallah, D. M. (2022). The Acquired Critical Thinking Skills, Satisfaction, and Self Confidence of Nursing Students and Staff Nurses through High-fidelity Simulation Experience. Clinical Simulation in Nursing, 64, 24–30.

Hamzah, S. H. (2012). Aspek Pengembangan Peserta Didik: Kognitif, Afektif, Psikomotorik. Dinamika Ilmu, 12(1), 1–22.

Karimi, A., & Saadatmand, Z. (2014). The Relationship between Self-Confidence with Achievement Based on Academic Motivation. Kuwait Chapter of Arabian Journal of Business and Management Review, 4(1), 210–215.

Kusumastuti, A., Khoiron, A. M., & Achmadi, T. A. (2020) Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Budi Utama.

Lauster, P. (2015). Tes Kepribadian (Terjemahan). Jakarta: PT Bumi Aksara.

Mardapi, D. (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Yogyakarta: Parama Publishing.

Marliza, Yusrizal, & Abdullah. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Afektif Untuk Mengukur Sikap Siswa Terhadap Nilai Atau Norma yang Berhubungan Dengan Materi Keanekaragaman Hayati Indonesia. Jurnal Biotik, 3(2), 89–99.

Norman, S. L., & Taha, A. A. (2019). Delirium knowledge, self-confidence, and attitude in pediatric intensive care nurses. Journal of Pediatric Nursing, 46, 6–11.

Perry, M. (2005). Confidence Boosters (Pendongkrak Kepercayaan Diri). Jakarta: Erlangga.

Ray, S. R., Taylor, E., Sherrill, K. J., Steinheiser, M. M., & Berndt, D. L. (2022). Effect of infusion therapy interactive modules on nursing student’s knowledge and self-confidence. Teaching and Learning in Nursing, 17(1), 109–112.

Silaen, N. E., Rafiqoh, S., & Astuti, D. (2022). Efektivitas Pembelajaran Bingo Matematika ditinjau dari Self Efficacy Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 2650–2658.

Sin, T. H. (2017). Tingkat Percaya Diri Atlet Sepak Bola dalam Menghadapi Pertandingan. Jurnal Fokus Konseling, 3(2), 163–174.

Siregar, N., Helty, H., Pitriyani, P., & Firman, F. (2021). Implementasi Nilai dan Sikap Serta Semangat Entrepreneur untuk Memecahkan Masalah Sumber Daya Manusia di Sekolah. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 185–194.

Syam, A., & Amri. (2017). Pengaruh Kepercayaan Diri ( Self Confidence ) Berbasis Kaderisasi Imm Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa ( Studi Kasus Di Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Parepare ). Jurnal Biotek, 5(1), 87–102.

Tallam, E., Kaura, D., & Mash, R. (2022). Midwives’ self-perceived confidence in their knowledge and skills in Kenya: An observational cross-sectional study. International Journal of Africa Nursing Sciences, 16, 1–8.

Tim Pengembang Ilmu FIP-UPI. (2007). Ilmu & Aplikasi pendidikan Bagian 2. Bandung: IMTIMA.

Wicaksono, T. P., Muhardjito, & Harsiati, T. (2016). Pengembangan Penilaian Sikap Dengan Teknik Observasi, Self Assessment , Dan Peer Assessment Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Sdn Arjowinangun 02 Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(1), 45–51.

Downloads

Published

2022-05-27

How to Cite

Arum, A. E., Khumaedi, M., & Susilaningsih, E. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Domain Afektif (Sikap) Kepercayaan Diri pada Siswa. Jurnal Basicedu, 6(3), 5467–5474. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3203

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).