Penggunaan Metode Mendongeng untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemula Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar

Authors

  • Dwi Anggi Kusumawati Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia
  • Rahmiati Rahmiati Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3213

Keywords:

Metode mendongeng, Membaca pemula

Abstract

Salah satu  stimulasi mental anak adalah dengan membaca. Otak sendiri merupakan bagian dari tubuh yang memerlukan banyak latihan dengan tujuan agar tetap kuat dan sehat. Membaca buku adalah salah satu upaya untuk  menjaga otak untuk tetap aktif. Membaca permulaan merupakan salah satu kemampuan dasar yang seharusnya dikuasai oleh Siswa 1 Sekolah Dasar. Namun masih banyak Siswa kelas 1 Sekolah Dasar yang belum bisa membaca bahkan belum mengenal huruf. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemula menggunakan metode mendongeng pada Siswa kelas 1 SDIT Daarul Azka Cikarang. Penelitiaan ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pemilihan sampel menggunakan teknik sampling jenuh dimana subjek penelitian yang diambil ialah populasi Siswa kelas 1 SDIT Daarul Azka Cikarang dengan jumlah sebanyak 14 siswa. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis data secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca pemula menggunakan metode mendongeng  di kelas 1 SDIT Daarul Azka Cikarang. Hal tersebut dilihat dari jumlah Siswa yang mendapat hasil ketuntasan membaca dalam kategori baik atau dengan skor ≥80 pada siklus 1 dan siklus 2. Oleh karena itu, direkomendasikan kepada guru dan juga Siswa kelas 1 SDIT Daarul Azka Cikarang untuk memanfaatkan metode mendongeng ini.

References

Aminuddin. (2022). Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru .

Ampera, T. (2010). Pengajaran Sastra : Teknik Mengajar Sastra Anak Berbasis Aktivitas . Bandung: Widya Padjajaran.

Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.

Desmita. (2017). Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Emzir & Rohman, S. (2015). Teori dan Pengajaran Sastra. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Fadlilah, M. (2014). Desain Pembelajaran PAUD Panduan Untuk Pendidik Mahasiswa & Penelola Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.

Faisal, M. (2017). Kajian Bahasa Indonesia.

Hidayah, N. &. (2016). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bandar Lampung Tahun 2016/2017. 1-21.

Kosasih, E. (2013). Sastra Kalsik Sebagai Wahana Efektif Dalam Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan dan Bahasa Indonesia.

M. Lestari, G. S. (2021). Pengaruh Mendongeng di Rumah Pada Kemampuan Anak Membaca Nyaring di Depok. JIKAP PGSD, 31-38.

Malau, D. P. (2019). Penerapan Metode Mendongeng Dan Cerita Fabel Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan. Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia 2019. Karawang: Universitas Singaperbangsa Karawang.

Mukhtar, L. (2016). Orientasi Pendidikan Anak Usia Dini Teori & Aplikasi. Jakarta: Prenada Media.

Mulyati, R. A. (2018). Sastra Dongen Dalam Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol.5 No.1.

Mulyati, Y. (2016). Membangun dan Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Literasi Melalui Pembiasaan dan Pembelajaran. Ikatan Pengajar Bahasa Indonesia (IPBI), 507-515.

Nafi'ah, S. A. (2018). Model-Model Pembelajaran Bahasa Indonesia SD/MI. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Nuryani, R. (2016). Gerakan literasi sekolah Meningkatkan Kualitas Bangsa. Ikatan Pengajar Bahasa Indonesia (IPBI), 161-168.

Primawidia, E. (2017). Penerapan Metode Bercerita Untuk Mengembangkan Nilai-Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini Di TK Dwi Pertiwi Sukarame Bandar Lampung. Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Tarigan, H. (2015). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa.

Downloads

Published

2022-05-22

How to Cite

Kusumawati, D. A., & Rahmiati, R. (2022). Penggunaan Metode Mendongeng untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemula Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6234–6240. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3213

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).