Implementeasi Inovasi Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Terintegrasi Poster Bergambar Bagi Kelas I Sekolah Dasar

Authors

  • Siti Nur Azizah Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Fitri Puji Rahmawati Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3214

Keywords:

Inovasi, Membaca permulaan, Media kartu huruf, Poster bergambar

Abstract

Implementasi inovasi keterampilan membaca permulaan melalui media kartu huruf terintegrasi poster bergambar merupakan suatu inovasi yang diimplementasikan di SDN Kaliwungu 02 yang dilatar belakanhi oleh peserta didik kelas I yang beberapa diantaranya masih merasa kesulitan dalam menghafal dan melafalkan huruf. Oleh karena itu, perlu adanya inovasi dalam kegiatan pembelajaran. Inovasi tersebut adalah penggabungan dua media dalam kegiatan pembelajaran, media yang diimplementasikan adalah media kartu huruf terintegrasi poster bergambar. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi inovasi keterampilan membaca permulaan menggunakan media kartu huruf terintegrasi poster bergambar bagi kelas I sekolah dasar serta mengetahui kesulitan yang dialami oleh guru dan solusi untuk mengatasi kesulitan tersebut. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain deskriptif, jenis penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi serta validasi data dengan triangulasi teknik dan sumber. Berdasarkan hasil penelitian di SDN Kaliwungu 02 memperoleh hasil implementasi dilakukan setiap pembelajaran tematik, dengan menggunakan metode MMP menggunakan media kartu huruf terintegrasi poster bergambar yang dikaitkan dengan pembelajaran dan kehidupan seahri-hari serta dibagi 8 kelompok dalam implementasinya.

References

Badawi, Rumidjan, & A, S. (2017). Pengembangan Media Kartu Kata untuk Melatih Keterampilan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SD. 62–68.

Elhefni, M.Pd.I, S. A. dan. (2016). Pembelajaran Membaca Permulaan Melalui Metode Eja Bagi Siswa Berkesulitan Membaca (Disleksia) (Studi Kasus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Iii Madrasah Ibtidaiyah Quraniah Viii Palembang). Jurnal Ilmiah PGMI, 1(1), 148–179.

Halimah, A. (2014). Metode Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan di SD/MI. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2), 190–200. Retrieved from http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/auladuna/article/view/550/551

Irdawati, Yunidar, & Darmawan. (2017). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 di Min Buol. 5(4), 1–14.

Kumullah, R., Yulianto, A., & Ida. (2019). Peningkatan Membaca Permulaan Melalui Media Flash Card pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. 7(2), 36–42.

Lestari, N. D. D., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Kasiyun, S. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2611–2616.

Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). Pengaruh Metode Suku Kata dengan Media Kartu Kata. 24(3), 270–276.

Matata, S. D., & Barasandji, S. (2016). Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN Uwedaka Kecamatan Pagimana Kabupaten Banggai. 4(12), 168–180.

Megawati. (2017). Pengaruh Media Poster Terhadap Hasil Belajar Kosakata Bahasa Inggris (Eksperimen di SDIT Amal Mulia Tapos Kota Depok). 4(2), 101–117.

Mulyati, Y. (2015). Hakikat Keterampilan Berbahasa. 1–34.

Mustikawati, R. (2015). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Metode Suku Kata ( Syllabic Method ) pada Siswa Kelas I SD Negeri Nayu Barat III Banjarsari Surakarta Tahun 2014/2015. 2(1), 41–56.

Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1462–1470.

Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589–5597.

Pratiwi, P. I., Ganing, N. N., & Abadi, S. (2014). Penerapan Pendekatan Kontekstual Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD NO . 6 Dalung. (6), 1–10.

Rusmono, & Ghozali, M. I. Al. (2019). Pengaruh Media Cerita Bergambar Berbasis Literasi Membaca Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 21(3), 269–282.

Salawati, J. B., & Suoth, L. (2020). Pengaruh Media Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. 4(1), 100–106.

Suparlan, Halidjah, S., & Kresnadi, H. (2015). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Huruf di Kelas 1/B Sekolah Dasar. 1–15.

Suyadi, & Sari, R. P. (2011). Penggunaan Metode Suku Kata (Syllabic Method) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SDN 009 Tarakan. Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical, 44(8), 174–182. https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201

Wahid, A. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi Belajar (The Importance of Learning Media In Inproving Student Learning Achievements). V, 1–11.

Walimah, S. (2021). Pengaruh Komunikasi Guru dan Orang Tua Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349_6356.

Downloads

Published

2022-05-22

How to Cite

Azizah, S. N., & Rahmawati, F. P. (2022). Implementeasi Inovasi Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Terintegrasi Poster Bergambar Bagi Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6241–6247. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3214

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).