Kelayakan Buku Bahan Belajar Daring (BBD) Kelas I Jilid 2 Sekolah Dasar

Authors

  • Rizka Sittariandani Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Fitri Puji Rahmawati Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3222

Keywords:

kelayakan buku, bahan belajar daring (BBD), buku teks

Abstract

Penelitian pada artikel ini secara umum bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan buku BBD kelas I jilid 2 yang disusun oleh tim guru SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat. Secara khusus ditujukan untuk mendeskripsikan kelayakan buku pada komponen: 1) Isi, 2) penyajian, 3) bahasa, dan 4) kegrafikan. Jenis penelitian pada artikel ini kualitatif dengan analisis deskriptif. Data diperoleh dari analisis buku menggunakan indikator yang telah divalidasi oleh ahli. Teknik analisis data dengan teknik analisis isi atau analisis konten. Hasil penelitian, analisis pada komponen isi memperoleh skor persentase sebanyak 73,6% dengan kategori layak, pada komponen penyajian memperoleh skor persentase sebanyak 75% dengan kategori layak, pada komponen bahasa memperoleh skor persentase sebanyak 81,25% dengan kategori sangat layak, sedangkan pada komponen kegrafikan memperoleh skor persentase sebanyak 92,85% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan analisis dan skor tersebut, dapat disimpulkan bahwa buku BBD kelas I jilid 2 sangat layak digunakan sebagai buku teks penunjang pembelajaran siswa.

References

Alviya, S. R. N., Mulyaningsih, I., & Khuzaemah, E. (2020). Analisis Kelayakan Buku Teks Bahasa Indonesia Mahir Berbahasa Indonesia (MARBI) Kelas VII Edisi Revisi. Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 8(2), 325–337.

Apriliana, Y. (2017). Analisis Kelayakan Isi dan Bahasa Buku Teks Siswa Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Kelas VII SMP/MTs Terbitan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI Edisi Tahun 2017. Universitas Negeri Yogyakarta.

Arfianto, A., Sutama, S., & Fathoni, A. (2022). Kelayakan Buku Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 656–663. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1985

Asy’ari, M. (2017). Analisis Buku Ajar Tematik Siswa Kelas I Sekolah Dasar pada Tema 5 (pengalamanku). UIN Sunan Kalijaga.

Damayanti, L. Y. (2020). Analisis Kelayakan isi Buku Siswa Kelas 4 SD/MI Tema Cita-citaku Kurikulum 2013. Unibersitas Muhammadiyah Surakarta.

Firdaus, A., Suyanto, E., & Samhati, S. (2014). Analisis Kelayakan Isi Buku Teks Bahasa Indonesia Terbitan Erlangga Kelas VII SMP/MTs. Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya), 1(1), 1–12. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jsi/article/viewFile/774/424

Gayatri, P. D. (2020). Analisis Kelayakan Buku Teks Pintar Bahasa Indonesia Kelas Vii Smp/Mts Semester I. Universitas Negeri Yogyakarta.

Hardi, V. A., & Rizal, M. S. (2020). Analisis Buku Teks Pelajaran Bahasa Inggris SD Berdasarkan Karakteristik Pembelajar Muda pada Kelas Rendah. Jurnal Basicedu, 4(4), 1398–1407. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.605

Husnawati. (2018). Analisis Kelayakan Isi Buku Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas II SDN 8 Menteng Palangka Raya Penerbit Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya.

Listriani. (2020). Analisis Kelayakan Buku Teks Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas Ii Semester 1 Tema Bermain Di Lingkunganku. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.

Lutviana, I. (2017). Analisis Kelayakan Materi Buku Matematika Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 Kelas Vii Bab Segiempat Dan Segitiga Berdasarkan Kriteria Bell. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

Masyhud, S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Lembaga Pengembangan Manajemen dan Profesi Kependidikan (LPMPK).

Muslich, M. (2010). Text Book Writing: Dasar-Dasar Pemahaman, Penulisan, dan Pemakaian Buku Teks. (1st ed.). Ar-Ruz Media.

Nisa, Q. M. (2015). Analisis Kelayakan Isi Buku Teks Siswa Kelas Iv Sd/Mi Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kurikulum 2013 Terbitan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

Nisyak, S. (2015). Analisis Kelayakan Isi dan Bahasa Buku Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kelas Tujuh (VII) Penerbit Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Nugraha, A. W. (2016). Analisis Kelayaan Buku Ajar Siswa Sd Kelas V Ditinjau Dari Aspek Science Literacy. STKIP PGRI Tulungagung.

Permatasari, D. (2008). Analisis Isi dan Analisis Semiotik. Universitas Indonesia.

Rahmawati, F. P., & Rusdiyani, E. (2020). Pendidikan dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 105–120. https://doi.org/doi.org/10.23917/ppd.v1i1.10996

Rizky, C. Z. L. (2020). Analisis Kelayakan Isi Buku teks Siswa Kelas IV SD/MI Tema Cita-citaku Berdasarkan Kurikulum 2013. Universitas Jember.

Sari, I. (2019). Kelayakan Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK Edisi Revisi 2017: Analisis Isi, Bahasa, dan Penyajian. Universitas negeri Semarang.

Sutama. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (1st ed.). CV. Jasmine.

Wedyawati, N., & Lisa, Y. (2018). Kelayakan Buku Ajar Mata Kuliah Pembelajaran Ipa Sd Bagi Mahasiswa Pgsd. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 16(2), 155.

Downloads

Published

2022-05-22

How to Cite

Sittariandani, R., & Rahmawati, F. P. (2022). Kelayakan Buku Bahan Belajar Daring (BBD) Kelas I Jilid 2 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6272–6280. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3222

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).