Analisis Pengembangan dan Penilaian Sikap Sosial Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Authors

  • Aulia Asdiana Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
  • Hamdan Husein Batubara Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3291

Keywords:

sikap sosial, pendidikan karakter, pengembangan sikap, penilaian sikap, pembelajaran sikap.

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas tentang pengembangan dan penilaian sikap sosial siswa Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan desain studi kasus di Madrasah Ibtidaiyah Al-Khoiriyah 2 Semarang. Peneliti menggunakan metode wawancara dan observasi untuk mengumpulkan data penelitian. Keabsahan data penelitian diuji menggunakan triangulasi data dan dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Penelitian ini menunjukkan bahwa guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Khoiriyah 2 Semarang telah mengutamakan pengembangan sikap jujur, mandiri, santun, dan disiplin. Selain itu, guru juga mengembangkan rasa percaya diri, tanggung jawab, dan kepedulian sosial. Strategi guru dalam mengembangkan keterampilan sikap sosial siswa adalah dengan menunjukkan contoh yang positif dan membiasakan siswa bersikap yang baik di kelas maupun saat melakukan ekstrakurikuler, dan memberikan teguran serta nasehat bagi siswa yang melanggar tata tertib yang berlaku di sekolah. Selain itu, pihak sekolah juga berupaya meningkatkan sikap sosial siswa dengan pengawasan terhadap pelaksanaan tata tertib sekolah dan program budaya 5S (senyum, salam, sapa, sopan, dan santun) di sekolah. Sikap sosial siswa dinilai dengan mengamati perkembangan sikap siswa, meminta siswa menilai dirinya sendiri dengan menggunakan buku konsultasi dan monitoring, dan penilaian sejawat dengan lembar checklist. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan sikap sosial siswa akan berjalan efektif melalui keteladanan, pembiasaan, pengawasan, penegakan aturan, dan pelibatan orang tua.

Author Biographies

Aulia Asdiana, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN Walisongo Semarang

Hamdan Husein Batubara, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah UIN Walisongo Semarang

References

Ansori, Y. Z. (2021). Strategi Pendidik dalam Menumbuhkan Karakter Jujur pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 261–270. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1208

Argusni dkk, R. (2019). Implementasi Pelaksanaan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Siswa Kelas XI IIS SMAN 16 Padang. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 52–59. https://doi.org/10.24036/sikola.v1i1.9

Bialangi, M. S., & Kundera, I. N. (2018). Pengembangan sikap sosial dalam pembelajaran biologi : kajian potensi pembelajaran kooperatif. Proceeding Biology Education Conference, 15(1), 138–145. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/27808

Candra, I., Sulistya, N., & Prasetyo, T. (2018). Pengembangan Instrumen Sikap Sosial Tematik Siswa SD Kelas IV. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 455. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i4.16167

Djuwita, P. (2020). Pelatihan Penyusunan Instrumen Penilaian Sikap Ketika Kegiatan Belajar Di Rumah Selama. 01(2), 82–91. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jap/article/view/13749

Faizah, R. N., Fajrie, N., & Rahayu, R. (2021). Sikap Sopan Santun Anak Dilihat Dari Pola Asuh Orang Tua Tunggal. Jurnal Prasasti Ilmu, 1(1). https://doi.org/10.24176/jpi.v1i1.6062

Fatimah, F. (2016). Kemampuan Komunikasi Matematis dan Pemecahan Masalah Melalui Problem Based-Learning. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 14(5), 68–74. https://doi.org/10.11124/JBISRIR-2016-001623

Fauzi, A. R., Zainuddin, Z., & Atok, R. Al. (2017). Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu dan Peduli Sosial melalui Discovery Learning. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 2(2), 79–88. https://doi.org/10.17977/um022v2i22017p079

Fitriani, S., & Zulfiati, H. M. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Tematik dalam Membentuk Sikap Sosial dan Tanggung Jawab Siswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 7(1), 114–121. https://doi.org/10.30738/sosio.v7i1.8507

Maharani, C., Susanto, M. R., & Mahanani, T. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Diri Pada Siswa Tata Busana Di Yogyakarta. Journal.Uny.Ac.Id, 1(1), 120–127. https://journal.uny.ac.id/index.php/ptbb/article/view/36491%0Afile:///E:/ARTIKEL SKRIPSI/PENILAIAN DIRI SENDIRI 4.pdf

Meyanti, Admadja, & Pageh. (2021). Kontribusi motivasi belajar, disiplin belajar, dan sikap sosial terhadap hasil belajar ips. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(2), 107–116. https://doi.org/10.23887/pips.v5i2.422

Nuriana, D. (2018). Kendala Guru Dalam Memberikan Penilaian Sikap Siswa Pada Proses Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 2(2), 51–62. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v2i2.1970

Pahlevinnur, M. R., Grave, A. De, Saputra, D. N., Mardianto, D., Sinthania, D., Mafrida, L., Bano, V. O., Susanto, E. E., Mahardhani, A. J., Amruddin, Alam, M. D. S., Ahyar, D. B., & Lisya, M. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Pradina Pustaka. https://www.google.co.id/books/edition/Metodologi_Penelitian_Kualitatif/thZkEAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1&dq=pendekatan+metode+penelitian+ekonomi+lingkungan&printsec=frontcover

Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016. (n.d.). Permendikbud Nomor 21tahun2016 tentangstandar Isi Pendidikan Dasar Dan Menengah.

Puspasari, K., Ardana, I. K., & Putra, M. (2019). Pengaruh Pendekatan CTL Berbantuan Satua Bali Terhadap Kompetensi Sikap Sosial. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 430. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.21777

Septiani dkk, B. (2021). Upaya Guru Meningkatkan Sikap Sosial Siswa melalui Metode Diskusi pada Mata Pelajaran IPS. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 1(2), 61–78. https://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/jiipsi/article/view/249

Septiani dkk, D. (2021). Strategi Guru dalam Pembentukan Sikap Sosial Siswa SDN 1 Geresik. Jurnal Lensa Pendas, 6(1), 18–24. http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/lensapendas/article/view/1645

Sukaeti, E. (2021). Penggunaan Discovery Learning untuk Meningkatkan Sikap Sosial Peserta Didik pada Pembelajaran Teks Tantangan. Jurnal Revolusi Indonesia, 1(4). http://www.fenery.org/index.php/jri/article/view/112

Surahman, E., & Mukminan, M. (2017). Peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar dalam meningkatkan sikap sosial dan tanggung jawab sosial siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), 1–13. https://journal.uny.ac.id/index.php/hsjpi/article/view/8660

Suryadewi, N. K. A., Wiyasa, I. K. N., & Sujana, I. W. (2020). Kontribusi Sikap Mandiri dan Hubungan Sosial Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS. Mimbar PGSD Undiksha, 8(1), 29–39. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/24576

Suryani dkk, O. I. (2018). Hubungan Pemahaman Diri dengan Sikap Percaya Diri Pada Siswa Kelas VIII SMPN 7 Woja. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 4(2). https://doi.org/10.33394/jk.v4i2.1128

Syarif, Irman, Elihami, dan G. B. (2021). Membangun Rasa Percaya Diri Melalui Stategi Peer Tutoring Di Sekolah Dasar. Journal of Education, Psichology and Counseling, 3(1), 1–9. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/1262

Tiara, S. K., & Sari, E. Y. (2019). Analisis teknik penilaian sikap sosial siswa dalam penerapan kurikulum 2013 di SDN 1 Watulimo. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 11(1), 21–30. https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/11905

Ulfa, I. R. (2019). Implementasi Instrumen Penilaian Sikap di SDN Gunungsaren Bantul. Palapa, 7(2), 251–266. https://doi.org/10.36088/palapa.v7i2.357

Utami, Y., Purnomo, A., & Salam, R. (2019). Penanaman Sikap Sosial Melalui Pembelajaran Ips pada Siswa SMP Islam Sudirman Ambarawa kabupaten Semarang. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran …. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/sosiolium/article/view/30446

Virani, I. A. D., Riastini, I. P. N., & Suarjana, I. M. (2016). Deskripsi Sikap Sosial Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 4 Penarukan Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng. PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4(1), 1. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/7699

Widodo, G. S., Hariyono, & dkk. (2016). Persepsi Guru tentang Kenakalan Siswa: Studi Kasus di Sekolah Dasar “Raja Agung.†Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 23(2), 142–153. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/2130

Winaya, I. M. A., Mahendra, P. R. A., & ... (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial Siswa Berbasis Google Form Pada Kegiatan Belajar Dari Rumah Siswa Sekolah …. Jurnal Komunitas …, 4, 626–634. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jatayu/article/view/38158

Downloads

Published

2022-05-26

How to Cite

Asdiana, A., & Batubara, H. H. (2022). Analisis Pengembangan dan Penilaian Sikap Sosial Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(4), 6514–6523. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3291

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022): August Pages 5501-7663

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).