Pemahaman Guru Terhadap Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis HOTS di Sekolah Dasar

Authors

  • Lestari Lestari Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Muhroji Muhroji Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3293

Keywords:

Pemahaman guru, LKPD, HOTS

Abstract

Pemahaman Guru Terhadap Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis HOTS di Sekolah Dasar. Pada penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman guru terhadap Lembar Kerja Peserta Didik  (LKPD) berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) yang diterapkan di SD Muhammadiyah PK Kottabarat. Pada pembelajaran yang menerapkan kurikulum 2013 meminta peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir secara kritis, maka  perlu  adanya pembelajaran yang melibatkan LKPD berbasis HOTS.  Lembar Kerja Peseta Didik berbasis HOTS akan melatih pemikiran siswa untuk berpikir kritis karena siswa tidak hanya  dilatih untuk mengingat, memahami dan mengaplikasikan, melainkan siswa diminta juga mampu menganalisis, mengevaluasi dan mengkreasikan. Untuk mendukung pembelajaran yang melatih siswanya berpikir kritis, perlu didukung dengan kompetensi guru yang memadai tentang pemahamannya pada  High Order Thinking Skills (HOTS). Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kualitatif dengan desain deskriptif. Dengan metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman guru terhadap lembar kerja peserta didik berbasis HOTS di SD Muhammadiyah PK Kottabarat sudah baik dan dalam pelaksaannya sudah terlaksana dan katagori cukup baik, serta tingkat keberhasilan bagi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran yang melibatkan LKPD berbasis HOTS juga berada dalam kategori baik.

References

Amiruddin, B. (2020). Persepsi Tenaga Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Terhadap Program Belajar Dari Rumah. 4(1), 28–36.

Apritami, adinda faradilla. (2021). Analisis Pemahaman Guru Kelas V Tentang LKPD Tematik Berbasis HOTS Di SD N Kecamatan Ilir Barat 1 Kota Palembang. 6.

Aspi, M. (2022). Profesional Guru Dalam Menghadapi Tantangan Perkembangan Teknologi Pendidikan. Adiba: Journal of Education, 2(1), 64–73.

Fadhlulloh, M. Y., & Hidayati, Y. M. (2021). Analisis Lembar Kerja Peserta Didik Ditinjau Dari Keterampilan Abad 21 Dan HOTS Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349_6356.

Febriani, S. R. (2020). Analisis Implementasi Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Dasar : HOTS , MOTS , LOTS ? Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI (KONASBARA), 20, 432–444.

Fikri, A. B., Susapti, P., & Setya, M. A. (2021). the Teacher’S Ability in Making Hots Questions in the Thematic Learning Content of Social Studies. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 129. https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i2a1.2021

Gumilang, galang surya. (2016). Metode Penelitian Kualitatif dalam Bidang Bimbingan dan Konseling. Jurnal Fokus Konseling, 2(2). http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/fokus/a

Haryati, M. (2020). Analisis Soal UN Biologi SMA/MA Berdasar Dimensi Proses Kognitif, Karakteristik HOTS, dan Bentuk Stimulus. Jurnal Education and Development, 8(2), 91–94. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/1634/809

Kasmuji, K. (2021). Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Desain Pembelajaran dan RPP Berorientasi HOTS SMP Negeri 5 Long Ikis. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 1(3), 103–109. https://doi.org/10.52436/1.jpti.20

Kazumaretha, T., Arisanti, Y., & Fitria, Y. (2020). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. SEJ (School Education Journal, 10(2).

Markhamah, N. (2021). Pengembangan Soal Berbasis HOTS ( Higher Order Thinking Skills ) pada Kurikulum 2013. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(2), 385–418.

Martin, T. I. H. (2020). Pengembangan Instrumen Soal HOTS (High Order Thinking Skill) Pada Mata Kuliah Fisika Dasar 1. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 18–21. http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika

Mudrikah. (2020). Analisis Kemampuan Guru PPKn Dalam Menyusun Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) Di UPT Satuan Pendidikan SMP Negeri 5 Mandai, Kabupaten Maros. Nim 1661042027.

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Rizki, H. (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis. 1(November), 21–28.

Rohim, D. C. (2019). Strategi Penyusunan Soal Berbasis HOTs pada Pembelajaran Matematika SD. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 4(4), 436. https://doi.org/10.28926/briliant.v4i4.374

Sianturi, P. (2021). Analisis Kesulitan Guru Bahasa Indonesia Dalam Penerapan Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (Hots) Di Smk Swasta Pariwisata Prima Sidikalang. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 34–37. https://doi.org/10.30743/bahastra.v5i2.3676

Sofyan, F. A., & Fihtanti, A. I. (2019). Implementasi Hots Pada Pembelajaran Matematika Sd /Mi Kelas 6. Jurnal Guru Kita, 4(1), 18–26.

Wafida, W. (2020). Penyusunan Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thingking Skills (Hots). Cendekia Sambas. https://cendekia.manicsambas.sch.id/index.php/cendekia/article/view/2

Widana, I. W. (2017). Modul penyusunan soal HOTS.

Widana, I. W. (2020). Pengaruh Pemahaman Konsep Asemen HOTS terhadap Kemampuan Guru Matematika SMA/SMK Menyusun Soal HOTS. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 9(1), 66–75. https://ojs.ikippgribali.ac.id/index.php/emasains/article/view/618

Downloads

Published

2022-05-26

How to Cite

Lestari, L., & Muhroji, M. (2022). Pemahaman Guru Terhadap Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis HOTS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6533–6539. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3293

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).