Transformasi Nilai Psikologi Humanisme Abraham H Mashlow Terhadap Pengelolaan Stress Guru pada Proses Pendidikan

Eko Wijiyono, Sofyan Anif, Muhibbin Muhibbin

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3303

Article Metrics

Abstract Views : 55 times
PDF Downloaded : 25 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1). konsep dasar kebutuhan Manusia menurut Abraham H Maslow. 2). Faktor yang menjadi penebab Sumber Stres Guru. 3) nilai-nilai dari Psikologi Humanistik Abraham H Maslow menjadi solusi alternatif untuk menghindari/menghilangkan stress pada Guru. Penelitan ini menggunakan studi kepustakaan atau literatur review, dengan sumber data dari jurnal online nasional dan internasional yang sudah dilakukan dan diterbitkan. Metode analisis yang digunakan menggunakan analisis isi jurnal, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian meliputi : 1) Ada 5 konsep dasar kebutuhan Manusia menurut Abraham H Maslow yaitu Kebutuhan fisiologis, kebutuhan keamanan, kebutuhan dimiliki dan cinta, kebutuhan harga diri dan kebutuhan aktualisasi diri. 2) Faktor yang menjadi Sumber Stres Guru ada 5 yaitu Stres individu, interpersonal, sosial, lingkungan fisik dan organisasi. 3) Nilai Psikologi Humanistik Abraham H Maslow menjadi solusi alternatif untuk menghilangkan stress pada Guru, Memenuhi kebutuhan fisiologis, Mengakomondasi kebutuhan rasa aman secara fisik maupun psikis, Kebutuhan sosial, ego dan aktualisasi.


Keywords


Psikologi Humanisme, Abraham H Maslow dan Stress

Full Text:

PDF

References


Acevedo, Alma. 2018. “A Personalistic Appraisal of Maslow’s Needs Theory of Motivation: From ‘Humanistic’ Psychology to Integral Humanism.” Journal of Business Ethics 148(4): 741–63.

Agustin, Yeni, and Jamaris Jamna. 2021. “Philosophy of Humanism Education in the Perspective of Science Learning for Students at the Junior High School Level.” International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT) 29(2): 448–53.

Al-Obaydi, Liqaa Habeb. 2021. “Humanistic Learning Elements in a Blended Learning Environment: A Study in an EFL Teaching Context.” Interactive Learning Environments 0(0): 1–14. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1919717.

Amalia, Nur, and Sinta Yulianingsih. 2020. “Kajian Psikologis Humanistik Abraham Maslow Pada Tokoh Utama Dalam Novel Surat Dahlan Karya Khrisna Pabichara.” Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2(2): 149–56.

Armedyatama, Fikri. 2021. “Teori Belajar Humanistik Dan Implikasinya Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” An-Nuha 1(1): 11–18.

Artaya, I Putu, Made Kamisutra, Achmad Muchayan, and IGA Sri Deviyanti. 2021. “Abraham Maslow ’ s Hierarchical Need Fulfillment and Herzberg ’ s Two-Factor.” 4(2): 66–75.

Corrêa, Karine Marques, Júlia Damasceno Borges de Oliveira, and Gunnar Glauco de Cunto Carelli Taets. 2020. “Impacto Na Qualidade de Vida de Pacientes Com Câncer Em Meio à Pandemia de Covid-19: Uma Reflexão a Partir Da Teoria Das Necessidades Humanas Básicas de Abraham Maslow.” Revista Brasileira de Cancerologia 66(TemaAtual).

Ekawati, Mona, and Nevi Yarni. 2019. “Teori Belajar Berdasarkan Aliran Psikologi Humanistik Dan Implikasi Pada Proses Belajar Pembelajaran.” Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran 2(2): 266–69.

Insani, Farah Dina. 2019. “Teori Belajar Humanistik Abraham Maslow Dan Carl Rogers Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan 8(2): 209–30.

Kurniawan, Galih Puji et al. 2021. “Psikologi Humanistik Abraham Maslow.” Jurnal Tana Mana 2(1): 46–48. https://ojs.staialfurqan.ac.id/jtm/.

Kurniawan, Syamsul, and Migtah Muhammad. 2020. “Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam.” Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 15(2): 231–50. http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/Edukasia/index.

Kurniawati, Urip Meilina, and Maemonah Maemonah. 2021. “Analisis Hierarki Kebutuhan Maslow Dalam Pembelajaran Daring Anak Usia Dasar: Analisis Jurnal Sinta 2 Sampai 6.” Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 8(1): 51.

Masbur, Masbur. 2015. “Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Perspektif Abraham Maslow (1908-1970) (Analisis Filosofis).” Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling 1(1): 29.

Nugraha, Pratama Dharmika, and Ghon Lisdiantoro. 2017. “Prosiding Seminar Nasional Dalam Rangka Dies Natalis Universitas Tunas Pembangunan Surakarta.” Prosiding Seminar Nasional Dalam Rangka Dies Natalis Universitas Tunas Pembangunan Surakarta: 177–82.

Qodri, Abd. 2017. “Teori Belajar Humanistik dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Abd.” Jurnal Pedagogik 04(02): 188–202.

Sari, Elisa, and Rina Dwiarti. 2018. “Pendekatan Hierarki Abraham Maslow Pada Prestasi Kerja Karyawan PT. Madubaru (PG Madukismo) Yogyakarta.” Jurnal Perilaku dan Strategi Bisnis 6(1): 58.

Syafitri, Mardiza, and Nurizzati. 2021. “ The Process of Self-Actualization of the Main Character of the Novel Perempuan Yang Menangis Kepada Bulan Hitam By Dian Purnomo’s: A Review of Abraham Maslow’s Humanistic Psychology .” Proceedings of the 4th International Conference on Language, Literature, and Education (ICLLE-4 2021) 604: 164–71.

Syariah, Tinjauan Maqasid, and Siti Muazaroh. 2019. “Dalam Pemikiran Abraham Maslow.” UIN Sunan Kalijaga, yogyakarta 7.

Yunailis, Murida. 2019. “Kajian Teori Humanistik Maslow Dalam Kurikulum 2013.” Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam 9(1): 86–96. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/idarohe-ISSN:2580-2453https://doi.org/10.24042/alidarah.v9i1.3657.


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Eko Wijiyono, Sofyan Anif, Muhibbin Muhibbin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.